1) O plano de aula aborda os temas de membrana plasmática, permeabilidade celular através de endocitose e exocitose, e envoltórios externos.
2) Os objetivos são identificar os processos de transporte na membrana e diferenciar os tipos de envoltórios em diferentes organismos.
3) As atividades incluem análise de ilustrações, participação nas aulas, e preenchimento de um quadro comparativo sobre envoltórios.
1. UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA
CAMPUS II – ALAGOINHAS
DOCENTE: CLÁUDIA REGINA
DISCENTE: DEISEANE SILVA DE MEIRELES
COLÉGIO ESTADUAL DR. MAGALHÃES NETO
PROFESSORA REGENTE – MICHELINI MELO CAMPOS
SÉRIE – 1º ANO TURMA: 90M1 ENSINO MÉDIO
DATA: 28/10/10
CARGA HORÁRIA: 02 aulas / 100 min.
PLANO DE AULA SEMANAL II
TEMA:
1. Célula
SUB-TEMA:
1.1 Membrana plasmática;
1.2 Permeabilidade celular: Endocitose e Exocitose;
1.3 Envoltórios externos;
OBJETIVO
- Identificar como ocorre o processo de transporte de substâncias na membrana;
- Diferenciar os tipos de envoltórios externos presentes nos diferentes organismos.
CONTEÚDO CONCEITUAL:
- Caracterização das diferentes formas de passagem de substâncias através da
membrana;
- Distinção dos diferentes tipos de envoltórios externos à membrana plasmática.
CONTEÚDO PROCEDIMENTAL:
- Análise das ilustrações presentes no livro didático;
- Participação na aula;
- Resolução do quadro comparativo.
CONTEÚDO ATITUDINAL:
- Percepção das características individuais que cada organismo possui para que possam
viver em equilíbrio com a natureza.
2. CONTEÚDOS
- Permeabilidade celular: Endocitose e exocitose.
- Envoltórios externos.
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
- Exposição oral dialógica;
- Demonstração didática ilustrativa;
- Mapa conceitual.
SEQUÊNCIA DIDÁTICA
TEMPO ESTIMADO: 2 AULAS (50 MIN/AULA)
- Revisar o conteúdo membrana plasmática da aula anterior, construindo um mapa
conceitual para auxiliar no entendimento;
- Explanar o conteúdo (Endocitose, exocitose e Envoltórios externos), sempre buscando
a participação dos alunos;
- Solicitar resolução do quadro comparativo sobre os diferentes tipos de envoltórios
externos;
- Acompanhar a resolução das atividades.
RECURSOS:
- Quadro;
- Piloto;
- Livro didático;
- Ficha para mapa conceitual.
AVALIAÇÃO:
- Através da participação dos alunos na aula e na correção das atividades.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
- AMABIS, José Mariano; MARTHO, Gilberto Rodrigues. Biologia. 2. ed. São Paulo:
Moderna, 2004
COMENTÁRIOS:
Foi satisfatória a participação dos alunos na revisão do conteúdo: membrana plasmática,
que havia sido explicado na aula anterior. Neste dia, percebi que o meu nervosismo no
momento da aula, era devido à presença da Professora regente na sala de aula. Os
alunos desenvolveram bem a atividade proposta: resolução do quadro comparativo.