1. 單元課程設計表
領域 生活教育 單元名稱 大家來洗手
任教班級
特教班 教學節數 8節 教師姓名 陳昱瑩
教材來源 自編教材、網路資源
1、 對應能力指標或教學目標(請詳述)：
1. 能認識洗手的重要性
2. 能認識需要洗手的時機
3. 能說出並做出洗手的五步驟
4. 能認識乾洗手的方法
2、 學生先備能力分析：
1. 學生對如何洗手有基本認識，但洗手的步驟尚未確實
2. 洗手的習慣尚未穩固建立
3、 教學方法：
1. 將學生生活經驗與教學結合
2. 運用 ppt、影片、小遊戲等多媒體教學
3. 讓學生實際演練
4、 教學活動：
教學目 活動流程 時間 評量或 教學資 備註
標代號 (分) 源
作 業
第一節
1. 詢問學生平日的洗手習慣，導入此次的單
元主題—大家來洗手。
1.～2. 2. 利用 ppt 和學生討論平時做哪些事情需要 45 問答 ppt
用到手，進而說明洗手的重要性，並播放 影片
一段「大家來洗手」的宣導影片。
3. 利用 ppt 教導學生需要洗手的五個時機。 問答 ppt
4. 複習洗手的重要性和需要洗手的時機。
第二節
1.～2. 45 問答 講義

2. 1. 利用講義和教具複習洗手的重要性和需要 圖卡
洗手的時機。 操作 圖卡
2. 老師說出洗手的時機，請學生找出相對應
的圖卡。 紙筆 學習單
3. 學生練習學習單【洗手的時機】，寫完後一
起討論檢核。
第三節 ppt
1. 利用 ppt 教學生洗手五步驟-「濕搓沖捧
3. 擦」，詳細說明每一步驟的注意事項，並示 45 影片
範該步驟的動作。 問答
2. 播放「洗手步驟」的影片。
3. 帶領學生熟記 「濕搓沖捧擦」 五步驟的口訣， 操作
並詢問學生每一步驟的注意事項。
4. 老師帶學生到洗手台示範洗手的五步驟，
並讓學生實際演練且隨時予以指導。
問答 講義
第四節 操作 字卡
3. 45 圖卡
1. 利用講義和教具複習洗手的五步驟。 操作
2. 請學生兩兩一組，一起將洗手步驟的字卡
和圖卡按照正確順序排列出來。 紙筆 學習單
3. 讓學生實際演練洗手五步驟，演練後和學
生討論確實做到和需要改進的部份。
4. 學生練習學習單 【洗手 5 步驟】，寫完後一
起討論檢核。 操作 字卡
圖卡
3. 第五節 45 小遊戲
1. 提示洗手五步驟後，讓學生實際練習洗手， 學習單
演練後提醒學生每個步驟需要注意的細節。
2. 讓學生玩 3 個有關洗手的電腦小遊戲，以
加深對洗手五步驟的印象。
3. 發下回家作業--學習單 【你洗手沒？】，要
學生回家實際練習洗手，並請家長檢核和

3. 4. 予以回饋。 45
操作 ppt
第六節 乾洗手
問答 ppt
1. 檢核學生的回家作業，並和學生討論在家
練習洗手的狀況。
2. 利用 ppt 教學生認識乾洗手的方法，並讓 問答 講義
學生實際演練。 字卡
1.～4. 3. 帶學生比較濕洗手和乾洗手的異同。 45 圖卡
操作
第七節
1. 利用講義和教具複習洗手的重要性、需要洗
手的時機、洗手五步驟，以及乾洗手的方法。
2. 讓學生實際演練洗手的正確步驟，再次提
醒需要注意的地方。 學習單
3. 預告學生下一節課將進行洗手的闖關活動，
請學生回家複習並練習洗手。 問答 圖卡
操作
1.～4. 第八節 45
操作 字卡
1. 發下學習單 【洗手闖關活動】 ，說明闖關活 問答 圖卡
動的內容和需要注意的事項。
2. 進行第 1 關「什麼時候要洗手？」：請學生 操作
說出需要洗手的時機，並找出相對應的圖
卡。
3. 進行第 2 關「洗手 5 步驟」：請學生將洗手
五步驟的字卡和圖卡按照正確順序排列，
然後說出步驟口訣「濕搓沖捧擦 。 」
4. 進行第 3 關「洗手實作」 ：請學生依照洗手
的正確步驟實際洗手。
5. 檢核學習單，並總結此單元的各項重點，
希望學生平時都能確實洗手。