La presentazione "Insegnare l'italiano con la LIM" utilizzata nell'ambito del webinar, che si è tenuto il 28 novembre 2013 su Insegnalo.it, propone un uso mirato degli strumenti per un apprendimento efficace e collaborativo.
Il mio intervento presentato in occasione del seminario "Per una didattica a bassa direttività", 23 ottobre 2015, Istituto di Istruzione Superiore "G. Asproni - E. Fermi", Iglesias
L'utilizzo del Web e della applicazioni Educative in ambito didattico. Il blended learning, modello dimensioni sistema educativo, il triangolo didattico, tecnologia o metodologia? regia didattica e messinscena dell'apprendimento. Apprendimento Personalizzato. Competenze e valutazione della competenze. Esempi tratti dalla pratica didattica quotidiana: ipertesti, cura dei contenuti, sovraccarico informativo e cognitivo, mappe mentali e concettuali, lezioni realizzate dagli studenti, film, debate, video lezioni, narrazione digitale, lezione frontale come compito autentico,
Il mio intervento presentato in occasione del seminario "Per una didattica a bassa direttività", 23 ottobre 2015, Istituto di Istruzione Superiore "G. Asproni - E. Fermi", Iglesias
L'utilizzo del Web e della applicazioni Educative in ambito didattico. Il blended learning, modello dimensioni sistema educativo, il triangolo didattico, tecnologia o metodologia? regia didattica e messinscena dell'apprendimento. Apprendimento Personalizzato. Competenze e valutazione della competenze. Esempi tratti dalla pratica didattica quotidiana: ipertesti, cura dei contenuti, sovraccarico informativo e cognitivo, mappe mentali e concettuali, lezioni realizzate dagli studenti, film, debate, video lezioni, narrazione digitale, lezione frontale come compito autentico,
Nuovi ambienti di apprendimento per la lingua italianaCristiana Pivetta
Il seminario "Nuovi ambienti di apprendimento per la lingua italiana" patrocinato dal Lend si è svolto il 24 marzo 2014 presso il Liceo Euclide di Cagliari
Ridisegnare l'apprendimento grazie all'Innovative DesignCristiana Pivetta
Il mio intervento presentato in occasione del seminario "Per una didattica a bassa direttività", 30 ottobre 2015, Istituto di Istruzione Superiore "G. Asproni - E. Fermi", Iglesias
Introduzione al tema della documentazione educativa digitale fatta al Convegno "Lorenzo Bettini una vita per la scuola tra le Marche e Venezia"14 Maggio 2011 Venezia.
"Fare didattica nel web 2.0" - terzo incontroMonica Terenghi
Terzo e ultimo incontro del corso di formazione "Fare didattica nel web 2.0" (by Francesca Berengo, Mara Masseroni, Luigi Petruzziello, Monica Terenghi)
Piattaforma Parliamoci chiaro
Corso di II livello per progettare e gestire attività didattiche in rete con Moodle
per l’apprendimento dell’italiano L2.
Nuovi ambienti di apprendimento per la lingua italianaCristiana Pivetta
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"Fare didattica nel web 2.0" - terzo incontroMonica Terenghi
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Piattaforma Parliamoci chiaro
Corso di II livello per progettare e gestire attività didattiche in rete con Moodle
per l’apprendimento dell’italiano L2.
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per l’apprendimento dell’italiano L2.
Lavorare con la LIM richiede una rivoluzione metodologica. Cambiano i punti di vista, cambia l'approccio alla didattica ed agli studenti, i nuovi 'barbari'
Matteo Uggeri, autore de "Il manuale dell'e-Learning. Guida strategica per la scuola e la formazione aziendale", incontra i bibliotecari per una presentazione incentrata su alcuni strumenti trattati all'interno del libro. Il focus sarà, come nel caso del manuale stesso, sulla relazione che è al centro del processo di apprendimento, verso un'ottica empatica che vede le tecnologie come strumenti a sostegno dello scambio tra i soggetti coinvolti: insegnanti, studenti, genitori, ma anche appunto bibliotecari e altri importanti attori del processo di conoscenza. Tra e-collaboration e open education, nell'incontro verranno proposti alcuni strumenti agili e utili a sostenere l'apprendimento in ottica collaborativa e creativa, possibilmente facendoli toccare con mano, o con mouse, ai partecipanti.
Skype Collaboration “Water: a precious resource for humanity” Cristiana Pivetta
Le slide dell'intervento che ho tenuto presso l'Università degli Studi di Cagliari - Studi Umanistici su invito dell'ANP nel contesto della First International Conference Scuola Democratica.
La presentazione è stata proiettata in occasione del seminario "Innovare i processi educativi" - Esperienze a confronto.
Istituto Comprensivo Serramanna, 24 febbraio 2015
5. La LIM ci permette di agire
lessicale
metatestuale
a
livello
testuale
gramma-cale
pragma-co
6. Prima di iniziare
Quali sono gli
strumenti che ho a
disposizione?
Quali attività
posso realizzare?
Come creo una
comunicazione
efficace?
7. Gli strumenti a disposizione
L’evidenziatore
La penna
La gomma
Galleria
delle
risorse
Selezione
La casella
di testo
Internet
La penna
magica
L’inchiostro
magico
Applicazioni
e
interazioni
8. Con la penna si può…
Scrivere con facilità seguendo il flusso della scrittura
Sottolineare i testi
Trasformare le parole scritte in oggetti vettoriali
Attivare il riconoscimento testo
12. con la casella di testo…
aggiungere rapidamente un testo
copiare e incollare con semplicità
agire a livello di carattere, di colore e dimensione,
allineare il testo, ecc.
ma anche
13. dividere la frase in parole
Ricomporre una frase. G W B - 2/3 - 27 ott 2013 10:17:34
Video 1
14. con la gomma, la penna magica e l’inchiostro magico…
mascherare, nascondere e rimuovere
interessanti strategie espositive
riflettere, discutere e confrontarsi
24. con le forme e le frecce…
realizzare delle mappe mentali o concettuali
per lavorare in classe alla strutturazione
logica e topologica di concetti e di reti di
relazione