Reconocen qué compuestos de la vida diaria son iónicos....

1. NOMBRE: AVERIGUAMOS EL ENLACE IÓNICO Y LOS COMPUESTOS QUE FORMA
I. Datos informativos:
1.1. Docente: Gillermina Pejerrey Campodónico
1.2. Área Ciencia, Tecnología y Ambiente
1.3. Grado y Sección: 3ero A
1.4. Unidad: INDAGAMOS LOS ENLACES QUÍMICOS PARA EXPLICAR EL COMPORTAMIENTO DE
ÁTOMOS Y MOLÉCULAS.
1.5. Bimestre: IV Bim.
1.6. Duración: 2 horas
1.7. Nº de Sesión: 1era
1.8. Fecha: 23-10-18 a 24-10-18
II. Organización de los Aprendizajes:
III. Desarrollo de la sesión:
Saludo a estudiantes, Exhorto para que los momentos compartidos en clases sean de sumo provecho y
logren los aprendizajes propuestos.
Luego doy a conocer el título de la sesión. “AVERIGUAMOS EL ENLACE IÓNICO Y LOS COMPUESTOS QUE FORMA”
MOMEN
TOS
PROCESOS
PEDAGÓGICOS
ACTIVIDADES
RECURSOS Y/O
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
INICIO
1. SITUACIÓN
PROBLEMÁTICA
2. PROPÓSITO Y
ORGANIZACIÓN
3. MOTIVACIÓN
4. RECUPERA CIÓN DE
SABERES PREVIOS.
CONFLICTO
COGNITIVO
La mayoría de estudiantes de 3er grado se preguntarán ¿De qué
sirve en mi vida saber sobre Química? ¿qué cosas que conozco
tendrán enlaces químicos iónicos? ¿Para qué debo comprender
este tema del enlace iónico? Ahora decidamos investigar para
poder explicar estos cuestionamientos.
Dicto a estudiantes el propósito de la sesión: “Estudiante lee
texto, plantea preguntas y las responde, comparte sus ideas
respecto al tema, elabora ideas fuerza e ilustra lo que es posible.
Explica coherentemente sus ideas. Desarrolla enlaces iónicos
propuestos”
Observamos lámina con cristales y respectivas fórmulas. Otros
ejemplos de compuestos iónicos. Anexo Nº 01.
Luego pregunto ¿Cómo se da la atracción entre iones?
¿Cómo se forman las redes cristalinas? ¿Cuáles son las
propiedades de los compuestos iónicos? ¿Qué aplicaciones
tienen los compuestos iónicos?
Pizarra
mota
plumón
Cuadernos
de apuntes.
Anexos Nº 1
25’
Competencia Capacidades Campo temático Indicadores
Explica el mundo
físico, basado en
conocimientos
científicos.
Comprende y aplica
conocimientos
científicos y argumenta
científicamente
Enlace Iónico:
- Atracción entre Iones
- Redes Cristalinas
Propiedades de los compuestos
Iónicos:
- Explicación de las propiedades de
los compuestos iónicos.
- Aplicaciones de los compuestos
iónicos.
- Justifica dinámica de enlace
iónico.
- Justifica las propiedades de los
compuestos iónicos.
Construye un posición
crítica sobre la ciencia
y la tecnología en
sociedad
Evalúa las implicancias
del saber y del quehacer
científico y tecnológico
- Explica la relación que existe
entre el desarrollo de los países y
la investigación científica y
tecnológica que se da en estos
Institución Educativa
“JOSÉ DOMINGO ATOCHE”
Pátapo

2. MOMEN
TOS
PROCESOS
PEDAGÓGICOS
ACTIVIDADES
RECURSOS
Y/O
MATERIALES
TIEM
PO
DESARROLLO
DESA
RROLLO
5. GESTIÓN Y
ACOMPAÑAMIEN-
TO DE LAS
COMPETENCIAS
6. APLICAMOS LO
APRENDIDO
Comprende y aplica conocimientos científicos y
argumenta científicamente
Observan vídeo: EL ENLACE IÓNICO | Química Básica (13 Min)
https://www.youtube.com/watch?v=rhx8T5fDUU0
Estudiantes leen el propósito y trabajan en función de él.
Docente indica a estudiantes leer las páginas 78-81 de su
texto, en equipos de dos a tres estudiantes.
Luego plantean preguntas y las responde, comparte sus ideas
respecto al tema, elabora ideas fuerza e ilustra lo que es posible.
Explica coherentemente sus ideas. Desarrolla enlaces iónicos
propuestos
Docente orienta sobre dudas de estudiantes
Evalúa las implicancias del saber y del quehacer
científico y tecnológico
En equipo comentan y explican sobre el tema tratado. Proponen
una estrategia para comprender más rápido el tema. Explican
brevemente la importancia de conocer el enlace iónico y los
compuestos que forman, para avanzar en el estudio de la química..
Pizarra
mota
plumón
Proyector
PC
internet
Texto de
CTA.
Cuadernos
de
apuntes.
90’
CIERRE
CIERRE
7.EVALUACIÓN
8.METACOG NICIÓN.
9.TRANSFERENCIA
O APLICACIÓN A
UNA NUEVA
SITUACIÓN
Estudiantes voluntariamente explican a sus pares lo que
comprendieron.
Se hace una síntesis con los aspectos más relevantes del tema
tratado.
Los estudiantes responden: ¿les pareció interesante la clase de
hoy? ¿Qué actividad me ayudó a comprender mejor el tema?
Indagar sobre compuestos iónicos que se usan en la vida diaria,
en el campo industrial, etc
Cuaderno
Teoría 20’
IV. MATERIALES A UTILIZAR:
-Ministerio de Educación. Manual para el docente de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 3º grado de
Educación Secundaria. 2016. Grupo Editorial Santillana
-Ministerio de Educación. Libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 3º grado de Educación
Secundaria. 2016. Grupo Editorial Santillana.
-Ministerio de Educación. Libro de Guía de Actividades de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 3º
grado de Educación Secundaria. 2016. Grupo Editorial Santillana
-Internet
- Proyector PC
G. Pejerrey C
GILLERMINA PEJERREY CAMPODÓNICO