Modul ini memberi panduan mengenai pengurusan bilik darjah untuk program pendidikan khas bagi murid-murid bermasalah pembelajaran. Ia menjelaskan peranan guru program tersebut, pengurusan ruang dan peralatan bilik darjah, serta bahan bantu mengajar yang diperlukan untuk memudahkan proses pengajaran dan pembelajaran.

1. < MODUL 3 >
PENGURUSAN BILIK DARJAH

2. < PENGENALAN >
PROGRAM PENDIDIKAN
KHAS BERMASALAH
PEMBELAJARAN
Penyusunan
kemudahan Penggunaan BBM
fizikal
Peraturan² bilik
Organisasi murid
darjah

3. MATLAMAT
Tingkatkan pengetahuan dan kemahiran bilik darjah dalam PKBP
OBJEKTIF
1. Merancang, mengurus dan melaksanakan PKBP.
2. Memperoleh pengetahuan terkini dari segi idea, konsep dan
pengurusan.
3. Menentukan keperluan peralatan dan penggunaannya secara
berkesan dalam pengurusan bilik darjah PKBP.

4. < KANDUNGAN >
Bahagian 1
1) Peranan Guru PKBP.
Bahagian 2
2) Pengurusan bilik darjah PKBP.
Bahagian 3
3) Bahan Bantu Mengajar (BBM).

5. < PERANAN GURU PENDIDIKAN
KHAS BERMASALAH
PEMBELAJARAN >
Kesan keupayaan pelajar dalam proses pengajaran dan
pembelajaran.
Bantu pelajar berkeperluan khas bergaul dengan pelajar
kelas biasa.
Bekerjasama dengan guru kelas biasa.
Sediakan bahan bantuan mengajar.
Berhubung dengan badan kebajikan dan persatuan
sukarela berkaitan :-
1) bantuan kewangan
2) lawatan ke rumah
3) rawatan perubatan

6. < CIRI- CIRI GURU PKBP >
HORMATI
TEGAS RASIONAL MURID- MURID
SEBAGAI INDIVIDU
BERTOLAK ANSUR EMPATI SABAR
KENALI PERIANG DAN MESRA LAYANI PERTANYAAN
MURID- MURID MURID- MURID
RAJIN PROAKTIF PRIHATIN
ADIL AKTIF DAN KREATIF SIFAT KASIH SAYANG
INOVATIF BERFIKIRAN POSITIF BERPENGETAHUAN

7. PANEL RPI
PENYIMPAN
MAKLUMAT/ REKOD
PERUNDINGCARA SUMBER RESOS
KAUNSELOR
FASILITATOR TUGAS- TUGAS GURU PKBP
MERANCANG
IKUTI KURSUS PENGAJARAN
UNTUK DAN
PENINGKATAN PEMBELAJARAN
PROFESIONALISME
PEMBIMBING ROLE MODEL PEMIMPIN

8. < BAHAGIAN 2 >
PENGURUSAN BILIK DARJAH PKBP

9. < PENGENALAN >
KOMPONEN PENGURUSAN BILIK DARJAH
1. Penyusunan kemudahan fizikal bilik darjah.
2. Peraturan bilik darjah.
3. Pembahagian kumpulan pengajaran dan
pembelajaran.
4. Pengurusan tingkahlaku.
5. Penyimpanan rekod
6. Penjadualan
7. Stesen- stesen pembelajaran
GAMBAR

10. Aktiviti lebih
Menambahkan terancang Kurangkan
masa kebisingan
dalam aktiviti dan gangguan
pembelajaran
TUJUAN
Memudahkan guru
Memupuk
memantau
interaksi murid
aktiviti murid

11. CARA PENYUSUNAN BILIK DARJAH
HARUS MEMBOLEHKAN:-
Guru dan murid bergerak tanpa halangan.
Guru mudah mendapatkan bahan bantuan
mengajar.
Guru memberi perhatian kepada semua
murid.

12. < RUANG SUDUT PENGAJARAN
DAN PEMBELAJARAN >
RUANG BELAJAR
SUDUT BACAAN
(KUMPULAN BESAR)
RUANG BELAJAR
SUDUT URUS DIRI
(RUANG KECIL)
SUDUT REKOD SUDUT PAMERAN
PERALATAN
SUDUT REKREASI
URUS DIRI
SUDUT MAKLUMAT SUDUT KOMPUTER
SUDUT “TIME-OUT” RUANG AUDIO VISUAL
PERALATAN KEBERSIHAN
BILIK DARJAH

13. KOMPUTER
PAPAN
DAN
BULETIN/ MAKLUMAT
PROJEKTOR LCD
PERABOT
DAN
BAHAN BANTU MENGAJAR
BAHAN
OHP
CETAK/ CARTA
RAK KASUT APD RAK BUKU

14. < PERATURAN BILIK DARJAH >
DIWUJUDKAN DALAM SITUASI SEPERTI:-
Aktiviti keluar masuk kelas.
Berkongsi bahan seperti almari, rak, dll.
Ke tandas, kantin, dll.
Tinggalkan tempat duduk.
Menyerahkan kerja yang telah siap.
Menjaga kebersihan bilik darjah
Padang permainan
Perhimpunan.

15. < PROSEDUR PEMBELAJARAN
DI LUAR BILIK DARJAH >
CARTA ALIRAN
(Rujuk JPN masing-masing)
Contoh surat Lawatan Rombongan Sekolah
Peraturan (Rombongan)Sekolah 1957

16. < PEMBAHAGIAN
KUMPULAN PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN >
PROSEDUR AKTIVITI KUMPULAN KECIL:-
1. Membentuk kumpulan dengan cepat dan tanpa gangguan.
2. Tentukan bahan untuk dibawa dalam kumpulan.
3. Uruskan tingkahlaku ahli kumpulan dan bukan ahli kumpulan.

17. < PENGURUSAN TINGKAHLAKU >
Tingkahlaku yang tidak sesuai boleh
diubah kepada tingkahlaku baru.
Tingkahlaku baru boleh dipelajari
sepanjang masa

18. < PENJADUALAN >
Menetapkan aktiviti yang
Mencapai objektif pengajaran akan dilaksanakan
JADUAL WAKTU KELAS KHAS
Menstruktur proses
pengajaran dan pembelajaran

19. LAPORAN
KAUNSELING/ TEMUBUAL BORANG REKOD PRESTASI
BIODATA / PROFIL
IBUBAPA
MURID
PENYIMPANAN REKOD
RPI
BORANG- BORANG
LAPORAN PERGIGIAN PENILAIAN
SOAL SELIDIK
TINGKAHLAKU
BUKU REKOD SURAT
LAPORAN DOKTOR
KESIHATAN MURID PENGESAHAN/ PENEMPATAN

20. < STESEN- STESEN
PEMBELAJARAN >
KEPENTINGANNYA:-
Pupuk kemahiran mengikut matapelajaran.
Guru- guru menjadi pakar/ mahir dalam sesuatu
matapelajaran.
Dapat menyediakan BBM yang berkesan dan menarik
dengan lebih efisyen.
RPI lebih teratur, berkesan dan berfokus.
Disiplin murid lebih terkawal.
Jadual waktu lebih bermakna.
Isi pelajaran dan pembelajaran dapat diseragamkan di
peringkat sekolah.

21. < BAHAGIAN 3 >
BAHAN BANTU MENGAJAR

22. < PENGENALAN >
Bilik darjah PKBP perlu dilengkapi bahan asas untuk
kelicinan proses pengajaran dan pembelajaran.
Bahan berubah mengikut:
a) kemampuan dan kepentingan individu.
b) cara pengendalian bahan tersebut.
KATEGORI BAHAN- BAHAN:-
PUSAT SUMBER BAHASA MELAYU PENDIDIKAN JASMANI
KEPERLUAN ASAS PENDIDIKAN SENI REKREASI LUAR/ DALAM
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PENDIDIKAN MUZIK PERMAINAN DALAM
MATEMATIK URUS DIRI VOKASIONAL

23. < BAHAN KEPERLUAN ASAS >
Bertujuan menyediakan BBM yang mudah dan rencam untuk
menarik minat murid- murid dalam proses pengajaran dan
pembelajaran:-
Bahan Carta Carta gambar, kad huruf, kad imbasan, kad
manila, dll.
Mobail Ayunan tali, rumbai payung, jejala, dll.
Poket Dinding Fail RPI, data murid, kemajuan murid, dll.
Alat Tulis Pen ‘marker’, pensel, warna, pen, dll.
Bahan Tulis Kertas, kertas warna, dll.
Bahan ‘binding’ ‘masking tape’, ‘binding tape’, ‘eyelet’,
penebuk lubang, dll.
Bahan Tekapan Getah Muka jam, haiwan, dll.
Keperluan Keselamatan ‘Fire extinguisher’, peti pertolongan cemas,
peraturan semasa kecemasan, papan tanda
lalulintas/ jalanraya/ tandas.

24. < BAHAN PUSAT SUMBER >
Buku sebagai bahan bacaan, rujukan, pengukuhan,
pengayaan, dll.
Bahan maujud.
Bahan hasil kerja murid.
Bahan rakam – OHP, VCR, VCD, TV & komputer.
Bahan pengemas – sarung plastik, laminator.

25. Bahan mengenal bentuk, Bahan mengenal
warna, nilai nombor, waktu,
berat, tinggi dan panjang
BAHAN- BAHAN
MATEMATIK
Bahan operasi tambah,
Bahan mengira
tolak, darab,
wang dan nombor
bahagi, baki, dsb.

26. Bahan
Mengenal Bentuk
dan
Nama
Sudut
Bercerita
Keratan Akhbar
BAHAN
BAHASA MELAYU
Bahan Bacaan
Kad Bergred

27. SUDUT BAHAN MELUKIS
PENGHAYATAN DARI
SENI PELBAGAI JENIS
BAHAN PENDIDIKAN SENI
BAHAN
ALAT
TERBUANG
PEMBANCUH
Cth: rotan,kertas,
WARNA
daun, dsbnya.
APRON

28. < BAHAN PENDIDIKAN MUZIK >
Radio
VCD
Alat genderang
Kaset

29. < BAHAN URUS DIRI >
SINKI BASUH MUKA
CERMIN MUKA
BAHAN- BAHAN
PEMBERSIHAN DIRI (toiletries)

30. PAPAN REHAT MUQADDAM
SEJADAH AL- QURAN
BAHAN PENDIDIKAN
TASBIH
AGAMA ISLAM
SONGKOK TELEKUNG
KASET NASYID BUKU- BUKU
DAN CERITA NABI, DLL.
BACAAN AL- QURAN

31. BAHAN
PENDIDIKAN JASMANI
SEKITAL
ALAT PERMAINAN
DAN
PADANG
GELUNG ROTAN
ALAT ASAS
GIMNASTIK
BOLA
BAHAN
PELBAGAI
MANIPULATIF
SAIZ
KASUT SUKAN
ALAT PUNDI
OLAHRAGA KACANG/ BEG PASIR

32. ALAT PERMAINAN
TRADISIONAL
BASIKAL
TRAMPOLIN
BAHAN REKREASI
LUAR/ DALAM
TALI LOMPAT PETAK PASIR
GELONGSOR

33. BAHAN PERMAINAN
DALAM
Catur
Dam
Karom
Sahibba
Monopoli
Tangga dan Ular
Congkak, dll.

34. KEMBALI

35. PERALATAN VOKASIONAL
Peralatan yang boleh merangsang
kognitif. Cth:- ‘nuts and bolts’.
Peralatan dapur.
Peralatan berkebun.
Peralatan bengkel/ pertukangan kayu.
Peralatan jahitan.
Kit bengkel.
< SEKIAN >

36. KEMBALI

37. KEMBALI

38. KEMBALI

39. KEMBALI

40. KEMBALI

41. KEMBALI

42. KEMBALI

43. KEMBALI

44. KEMBALI

45. KEMBALI

46. KEMBALI

47. KEMBALI

48. KEMBALI

49. KEMBALI

50. KEMBALI

51. KEMBALI