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Quanta ironia.
O Professor virou máquina de
lavar – trabalhando em ciclos.
 Pena que a Educação não é
      uma Brastemp!!!!!!
1º Ciclo – Molho
  O aluno fica imerso
   passivamente em
       informações
   (determinadas por
 instruções superiores)
até que - como espera o
professor e o sistema -
 assimile alguma coisa
      daquilo tudo.
2º Ciclo – Agitação
O aluno é jogado para lá e
     para cá, talvez na
     esperança de que
 alguma coisa da fase do
  molho seja agregada à
     sua “bagagem de
      conhecimento”.
3º Ciclo – Enxagüe e Centrifugação
Despejam conteúdo com toda a força
    sobre o aluno; depois, a própria
sociedade se encarrega de torcê-lo até
  eliminar o pouco que ele conseguiu
          absorver na escola.
No final, vão fazer com os alunos o
mesmo que se faz com a roupa depois
    dos ciclos: pegam, sacodem e
              penduram
 (E ainda tem quem passe o ferro).
Nessa cruel condição, as pessoas se
 igualam às roupas: só servem para
           serem usadas.
E o quê vai acontecer com o aluno no final
 dos ciclos se, dentro de algum tempo, tal
      processo não for um modelo de
                 eficiência?
Aquilo que não presta
  a gente descarta!

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A educação comparada a uma máquina de lavar em ciclos

  • 1. Quanta ironia. O Professor virou máquina de lavar – trabalhando em ciclos. Pena que a Educação não é uma Brastemp!!!!!!
  • 2. 1º Ciclo – Molho O aluno fica imerso passivamente em informações (determinadas por instruções superiores) até que - como espera o professor e o sistema - assimile alguma coisa daquilo tudo.
  • 3. 2º Ciclo – Agitação O aluno é jogado para lá e para cá, talvez na esperança de que alguma coisa da fase do molho seja agregada à sua “bagagem de conhecimento”.
  • 4. 3º Ciclo – Enxagüe e Centrifugação Despejam conteúdo com toda a força sobre o aluno; depois, a própria sociedade se encarrega de torcê-lo até eliminar o pouco que ele conseguiu absorver na escola.
  • 5. No final, vão fazer com os alunos o mesmo que se faz com a roupa depois dos ciclos: pegam, sacodem e penduram (E ainda tem quem passe o ferro).
  • 6. Nessa cruel condição, as pessoas se igualam às roupas: só servem para serem usadas.
  • 7. E o quê vai acontecer com o aluno no final dos ciclos se, dentro de algum tempo, tal processo não for um modelo de eficiência?
  • 8. Aquilo que não presta a gente descarta!