(دليل ورشة عمل (التدوين الصوتي ,التدوين المصغر ,المدونات)

1. ‫كتي‬‫لورشة‬ ‫العملي‬ ‫العرض‬ ‫ب‬
‫البودكاست‬ (–‫التويرت‬–)‫املدونات‬
‫م‬: ‫ادة‬‫التعليم‬ ‫وتقنيات‬ ‫االتصال‬ ‫وسائل‬
1438‫هـ‬-2016‫م‬
: ‫الدكتورة‬ ‫بإشراف‬‫فلمبان‬ ‫غدير‬
‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫اململكة‬
‫التعليم‬ ‫وزارة‬
‫عبدالعزيز‬ ‫امللك‬ ‫جامعة‬
: ‫الطالبات‬ ‫إعداد‬
‫الغامدي‬ ‫أفنان‬–‫الشمراني‬ ‫أمساء‬–‫املعلوي‬ ‫فاطمة‬
‫فقيه‬ ‫فريوز‬–‫ه‬ ‫شيماء‬‫زازي‬–‫احلربي‬ ‫أمل‬
‫التعليم‬ ‫تقنيات‬ ‫ماجستري‬

2. 1
‫مقدمة‬
‫هللا‬ ‫بسم‬‫ا‬‫الرحيم‬ ‫لرحمن‬
. ‫بعد‬ ‫أما‬ ، ‫هللا‬ ‫رسول‬ ‫على‬ ‫والسالم‬ ‫والصالة‬ ‫هلل‬ ‫الحمد‬
‫فنحن‬‫طال‬‫للعام‬ ‫عبدالعزيز‬ ‫الملك‬ ‫بجامعة‬ ‫تعليم‬ ‫تقنيات‬ ‫ماجستير‬ ‫بات‬1438‫بعمل‬ ‫قمنا‬ ، ‫هـ‬
‫هذا‬‫ال‬‫كتيب‬‫الذي‬‫عملية‬ ً‫ا‬‫شروح‬ ‫فيها‬ ‫جمعنا‬‫والصور‬ ‫بالخطوات‬ ‫مفصلة‬‫أل‬‫التدوين‬ ‫نواع‬
: ‫الثالث‬
1/‫المدونات‬ : ‫الكامل‬ ‫التدوين‬Blogs
2/‫المصغر‬ ‫التدوين‬‫التغريدة‬ ‫أو‬ ‫التدوينة‬ :Twitter
3/‫التدوين‬‫البودكاست‬ : ‫الصوتي‬Podcast
‫إن‬. ‫والشيطان‬ ‫أنفسنا‬ ‫من‬ ‫فهو‬ ‫خطأ‬ ‫من‬ ‫كان‬ ‫وإن‬ ‫هللا‬ ‫من‬ ‫فهو‬ ‫صواب‬ ‫من‬ ‫كان‬
‫وهللا‬‫الموفق‬

3. 2

4. 3
‫بك‬ ‫الخاص‬ ‫البودكاست‬ ‫إطالق‬ ‫كيفية‬:
‫الم‬ ‫إلى‬ ‫يصل‬ ‫لكي‬ ‫بك‬ ‫الخاص‬ ‫البودكاست‬ ‫وتوزيع‬ ،‫تطوير‬ ،‫صناعة‬ ‫تعتبر‬‫عبر‬ ‫المحتمل‬ ‫الجمهور‬ ‫من‬ ‫اليين‬
‫اال‬‫يستعملون‬ ‫صاروا‬ ‫المدونين‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫ألن‬ ‫شعبية‬ ‫أكثر‬ ‫صار‬ ‫البودكاست‬ ‫عمل‬ .‫ًا‬‫ي‬‫نسب‬ ً‫سهال‬ ‫ا‬ً‫أمر‬ ‫نترنت‬
‫راد‬ ‫برامج‬‫بك‬ ‫الخاص‬ ‫البودكاست‬ ‫صناعة‬ ‫يمكنك‬ .‫الجمهور‬ ‫الى‬ ‫رسائلهم‬ ‫أو‬ ‫موسيقاهم‬ ‫إليصال‬ ‫اإلنترنت‬ ‫يو‬
‫في‬5‫إلى‬10،‫أنترنت‬ ،‫التسجيل‬ ‫أدوات‬ ‫بعض‬ ،‫جاهزا‬ ‫بنفسك‬ ‫أنت‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫هو‬ ‫إليه‬ ‫تحتاج‬ ‫ما‬ ‫كل‬ !‫فقط‬ ‫دقائق‬
‫عنه‬ ‫للحديث‬ ‫مشوق‬ ‫وموضوع‬!
‫قبل‬ : ‫األولى‬ ‫الخطوة‬‫التسجيل‬
1
‫خاصتك‬ ‫البودكاست‬ ‫طبيعة‬ ‫حدد‬.‫المحتوى؟‬ ‫عن‬ ‫ماذا‬
‫لكي‬ ‫العريضة‬ ‫الخطوط‬ ‫بتحديد‬ ‫قم‬ .‫تنساه‬ ‫ال‬ ‫لكي‬ ‫اكتبه‬
‫ترويجه‬ ‫أو‬ ‫مناقشته‬ ‫تريد‬ ‫ما‬ ‫ومتابعة‬ ‫تنظيم‬ ‫من‬ ‫تتمكن‬.
-‫موقع‬ .‫الموجودة‬ ‫للبودكاستات‬ ‫كثيرة‬ ‫نماذج‬ ‫هنالك‬
‫التي‬ ‫و‬ ،‫المواضيع‬ ‫حسب‬ ‫الئحة‬ ‫يوفر‬ ‫پودكاست.كوم‬
‫بينها‬ ‫من‬،‫الرياضة‬ ،‫الصحة‬ ،‫األخبار‬ ،‫الكوميديا‬
‫يعد‬ .‫السياسة‬ ‫و‬ ‫الموسيقى‬Mugglecast‫مثاال‬
‫هاري‬ ‫أفالم‬ ‫و‬ ‫كتب‬ ‫بشؤون‬ ‫يعنى‬ ‫وهو‬ ‫للبودكاست‬
‫بوتر‬. The Word Nerds‫يناقش‬ ‫وهو‬ ‫آخر‬ ‫مثال‬
‫باللسانيات‬ ‫متعلقة‬ ‫أخرى‬ ‫مسائل‬ ‫و‬ ‫الكلمات‬ ‫أصول‬.
Fantasy Football Minute‫يساعد‬ ‫بودكاست‬
‫فا‬ ‫لعبة‬ ‫مدربي‬‫و‬ ،‫فوتبول‬ ‫نتاسي‬NPR Science
Friday‫يذاع‬ ‫الذي‬ ‫األسبوعي‬ ‫للبرنامج‬ ‫بودكاست‬ ‫نسخة‬
‫ه‬ .‫المحلي‬ ‫الراديو‬ ‫على‬‫ذه‬‫إللهامك‬ ‫أمثلة‬ ‫فقط‬.1
-‫تتعرف‬ ‫لكي‬ ‫الشهيرة‬ ‫البودكاستات‬ ‫بعض‬ ‫إلى‬ ‫استمع‬
‫بالخطوط‬ ‫مسودة‬ ‫اكتب‬ .‫المحتويات‬ ‫و‬ ‫األسلوب‬ ‫علي‬
‫إذا‬ .‫المحرجة‬ ‫الصمت‬ ‫لحظات‬ ‫من‬ ‫تنقص‬ ‫لكي‬ ‫العريضة‬
‫فأنت‬ ،‫األليفة‬ ‫حيواناتك‬ ‫مع‬ ‫ات‬ ‫لقاء‬ ‫ستجري‬ ‫كنت‬
‫لهذا‬ ‫حتما‬ ‫ستحتاج‬.
2
‫في‬ ‫ستستعملها‬ ‫التي‬ ‫المنتجات‬ ‫باختيار‬ ‫قم‬
‫البودكاست‬.‫(إما‬ ‫ميكروفون‬ ‫تستعمل‬ ‫البودكاستات‬ ‫أغلب‬
USB‫(للميكروفون‬ ‫الصوت‬ ‫ضبط‬ ‫آلة‬ ،)‫تناظري‬ ‫أو‬
)‫التناظري‬‫أ‬‫استعمال‬ ‫يمكنك‬ ‫و‬‫المرتبطة‬ ‫الرأس‬ ‫سماعة‬
‫بمكرفون‬‫استعمال‬ ‫ويمكنك‬‫توجد‬ .‫جديد‬ ‫كومبيوتر‬
‫بحوالي‬ ‫البودكاست‬ ‫في‬ ‫للمبتدئين‬ ‫كاملة‬ ‫عدة‬ ‫هنالك‬100
‫دوالر‬.
-‫فال‬ ‫المحترفين‬ ‫بجودة‬ ‫ا‬ً‫ت‬‫صو‬ ‫ترسل‬ ‫أن‬ ‫تريد‬ ‫كنت‬ ‫إذا‬
.‫حاسوبك‬ ‫بجهاز‬ ‫الموجود‬ ‫الميكروفون‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬
‫بميكروفون‬ ‫مزودة‬ ‫كاملة‬ ‫صوت‬ ‫عدة‬ ‫إلى‬ ‫تحتاج‬ ‫سوف‬
‫ال‬ ‫حتى‬ ‫للضوضاء‬ ‫عازل‬‫ان‬ ‫يتشتت‬‫بسبب‬ ‫مستمعيك‬ ‫تباه‬

5. 4
‫الغرف‬ ‫بركن‬ ‫الموجود‬ ‫الهواء‬ ‫مكيف‬ ‫صوت‬.‫ة‬‫أجل‬ ‫من‬
‫ميكروفون‬ ‫إلى‬ ‫تحتاج‬ ،‫مقبول‬ ‫بثمن‬ ‫للصوت‬ ‫تسجيل‬
.‫المتحرك‬ ‫النوع‬ ‫من‬ ‫اإلتجاه‬ ‫أحادي‬
-‫أنك‬ ‫أم‬ ، ً‫متنقال‬ ‫بك‬ ‫الخاص‬ ‫البودكاست‬ ‫سيكون‬ ‫هل‬
‫تسجل‬ ‫أن‬ ‫تريد‬ ‫ربما‬ ‫المنزل؟‬ ‫من‬ ‫بالتسجيل‬ ‫ستقوم‬
‫الذك‬ ‫هاتفك‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫البودكاست‬‫لوحك‬ ‫آو‬ ‫ي‬
( ‫اإللكتروني‬Android،iOS‫إلى‬ ‫ستحتاج‬ ‫لكنك‬ .)
‫الحالة‬ .‫الصوت‬ ‫لتسجيل‬ ‫تطبيق‬ ‫وإلى‬ ‫ميكروفون‬
‫الصوت‬ ‫ضبط‬ ‫جهاز‬ ‫إلى‬ ‫فيها‬ ‫ستحتاج‬ ‫التي‬ ‫الوحيدة‬
(MIXER‫مختلفة‬ ‫صوت‬ ‫مداخل‬ ‫لديك‬ ‫كانت‬ ‫ما‬ ‫إذا‬ ‫هي‬ )
‫شخص‬ ‫أكثرمن‬ ‫أي‬‫تحتوي‬ ‫التي‬ ‫الصغيرة‬ ‫الوحدات‬ .
‫على‬4‫بالغرض‬ ‫ستفي‬ ‫للصوت‬ ‫مداخل‬‫عدا‬ ‫ما‬ ‫للجميع‬
‫محدود‬ ‫الغير‬ ‫الطموح‬ ‫ذوي‬.
3
‫فيمكنك‬ ،‫ماك‬ ‫كومبيوتر‬ ‫لديك‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ،‫تطبيقك‬ ‫اختر‬
‫طريق‬ ‫عن‬ ‫التسجيل‬GarageBand‫هذا‬ ‫على‬ ‫(تحصل‬
‫مجموعة‬ ‫مع‬ ‫بالمجان‬ ‫البرنامج‬I Life).‫هنالك‬ ‫توجد‬
‫(مثل‬ ‫برمجيات‬ ‫حزم‬Audacity‫باهظة‬ ‫برمجيات‬ ‫و‬ )
‫(مثل‬Adobe Audition‫إ‬ ‫هنالك‬ ‫توجد‬ .)‫صدارات‬
‫مثل‬ ‫متدرجة‬Sony oxide(Music Studio‫يكلف‬
50‫يكلف‬ ‫بينما‬ ‫فقط‬ ‫دوالرا‬Pro oxide200.)‫دوالر‬
‫مجهزة‬ ‫تكون‬ ‫الصوت‬ ‫ضبت‬ ‫أجهزة‬ ‫بعض‬
‫لإلستعمال‬ ‫صالحة‬ ‫مجانية‬ ‫برامج‬ ‫و‬ ‫بميكروفونات‬.
-‫بودكاست‬ ‫آي‬ ‫إسم‬ ‫عليه‬ ‫أطلق‬ ‫الذي‬ ‫الصوت‬ ‫برنامج‬
‫لتسجيل‬ ‫تماما‬ ‫يصلح‬ ‫جدارة‬ ‫كل‬ ‫عن‬ ‫بروديوسر‬
‫ال‬‫انتاج‬ ‫مراحل‬ ‫بكل‬ ‫باإلهتمام‬ ‫يقوم‬ ‫انه‬ .‫بودكاست‬
‫االنترنيت‬ ‫على‬ ‫الرفع‬ ‫حتى‬ ‫و‬ ‫التسجيل‬ ‫من‬ ‫البودكاست‬
‫يتوفر‬ ‫الذي‬ ‫المدمج‬ ‫الملفات‬ ‫نقل‬ ‫برتوكول‬ ‫طريق‬ ‫عن‬
‫عن‬ ‫البعد‬ ‫كل‬ ‫بعيد‬ ‫البرنامج‬ ‫هذا‬ ‫أن‬ ‫إال‬ .‫البرنامج‬ ‫عليه‬
‫مجانيا‬ ‫يكون‬ ‫أن‬.
-‫برنامج‬Audacity‫سهل‬ ‫بكونه‬ ‫يتميز‬ )!‫(مجاني‬
‫التعلم‬.‫لينيكس‬ ‫و‬ ‫ماك‬ ،‫ويندوز‬ ‫أنظمة‬ ‫على‬ ‫متوفر‬ ‫هو‬ ‫و‬
‫المفيدة‬ ‫الميزات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫البرنامج‬ ‫هذا‬ ‫يملك‬
‫اإلضافية‬ ‫والمكونات‬.
-‫برنامج‬ ‫استعمال‬ ‫فيمكنك‬ ‫تتمناه‬ ‫مما‬ ‫أكثر‬ ‫هذا‬ ‫كان‬ ‫إذا‬
Sound Recorder‫البرنامج‬ ‫هذا‬ ‫يقوم‬ .‫ويندوز‬ ‫على‬
‫بصيغة‬ ‫الملفات‬ ‫يحفظ‬ ‫أنه‬ ‫إال‬ ،‫إليه‬ ‫إلى‬ ‫تحتاج‬ ‫ما‬ ‫بكل‬
wav‫صيغة‬ ‫إلى‬ ‫الملفات‬ ‫تحويل‬ ‫عليك‬ ‫سيتوجب‬ .‫فقط‬
MP3‫برنامج‬ ،Music Match Jukebox‫يمكنه‬
‫األمر‬ ‫بهذا‬ ‫القيام‬ ‫أيضا‬.

6. 5
-‫استعمال‬ ‫قررت‬ ‫إذا‬Adobe Audition‫فيمكنك‬ ،
‫التي‬ ‫و‬ ‫آدوبي‬ ‫سحابة‬ ‫في‬ ‫شهري‬ ‫اشتراك‬ ‫على‬ ‫الحصول‬
‫موقع‬ ‫محتويات‬ ‫جميع‬ ‫لك‬ ‫توفر‬Adobe‫(بأثمنة‬
‫باإلضافة‬ .)‫للطلبة‬ ‫مخفضة‬‫موقع‬ ‫يتوفر‬ ،‫لهذا‬
Inda.com‫(حوالي‬ ‫رائع‬ ‫تعليمي‬ ‫فيديو‬ ‫على‬5
‫ب‬ ‫يتعلق‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫حول‬ )‫ساعات‬‫ـ‬Adobe‫و(تكنولوجيات‬
‫طريق‬ ‫عن‬ ‫استعمالها‬ ‫بإمكانك‬ ‫والتي‬ )‫أخرى‬ ‫كثيرة‬
‫تريد‬ ‫وقت‬ ‫أي‬ ‫في‬ ‫إنهاءه‬ ‫يمكنك‬ ‫شهري‬ ‫اشتراك‬
‫خاصتك‬ ‫البودكاست‬ ‫عمل‬ : ‫الثانية‬ ‫الخطوة‬.
1
‫المحتويات‬ ‫بإعداد‬ ‫قم‬.‫في‬ ‫ستقوله‬ ‫ما‬ ‫تكتب‬ ‫أن‬ ‫تريد‬ ‫قد‬
‫مو‬ ‫من‬ ‫التحول‬ ‫نقاط‬ ‫في‬ ‫و‬ ‫البودكاست‬ ‫بداية‬‫ض‬‫إلى‬ ‫وع‬
‫قراءة‬ ‫من‬ ‫تتمكن‬ ‫لكي‬ ‫مرتب‬ ‫بشكل‬ ‫المحتوى‬ ‫اكتب‬ .‫آخر‬
‫الالئحة‬.
‫الموضوع‬ ‫كان‬ ‫مهما‬،‫في‬ .‫به‬ ‫تستمتع‬ ‫أنك‬ ‫من‬ ‫تأكد‬
‫ت‬ ‫لن‬ ‫أنت‬ ،‫الغالب‬‫ص‬‫ب‬‫ح‬.‫العمل‬ ‫هذا‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫غنيا‬
‫الوقت‬ ‫اقض‬‫بشكل‬ ‫يهمك‬ ‫ألمر‬ ‫تدعو‬ ‫أو‬ ‫تناقش‬ ‫أنت‬ ‫و‬
‫معرفتك/روحك‬ ‫مشاركة‬ ‫هي‬ ‫ستكون‬ ‫جائزتك‬ .‫كبير‬
/‫المرحة‬‫الصوتية‬ ‫خلفياتك‬‫اآلخرين‬ ‫مع‬.
2
‫للبودكاست‬ ‫الصوتي‬ ‫بالتسجيل‬ ‫قم‬.‫أكبر‬ ‫هذه‬ ‫تكون‬ ‫قد‬
‫بدون‬ ‫ألنه‬ ،‫خطوة‬‫ص‬‫تحدث‬ .‫للبودكاست‬ ‫وجود‬ ‫ال‬ ،‫وتك‬
‫كت‬ ‫ما‬ ‫اقرأ‬ .‫بمواضيعك‬ ‫شغفك‬ ‫وأظهر‬ ‫متسقة‬ ‫بوتيرة‬‫بته‬
‫من‬ ‫ا‬ً‫ء‬‫جز‬ ‫كونهم‬ ‫على‬ ‫الناس‬ ‫بشكر‬ ‫تقوم‬ ‫أن‬ ‫تنس‬ ‫وال‬
‫العرض‬.
‫بع‬ ‫في‬ ‫و‬ ‫لكن‬ ،‫رائعا‬ ‫بودكاستا‬ ‫تؤدي‬ ‫قد‬‫ض‬‫األحيان‬
‫عملك‬ ‫كل‬ ‫معه‬ ‫تدمر‬ ‫و‬ ،‫العرض‬ ‫تدمر‬ ‫التقنية‬ ‫المشاكل‬
‫بعد‬ ‫بأخذ‬ ‫قم‬ ،‫الفعلية‬ ‫التسجيل‬ ‫حصة‬ ‫تبدأ‬ ‫أن‬ ‫قبل‬ .‫الشاق‬
‫تالعب‬ ،‫تستعملها‬ ‫التي‬ ‫البرمجيات‬ ‫لتجريب‬ ‫العينات‬
‫ال‬ ‫بأزرار‬‫جيد‬ ‫بشكل‬ ‫يعمل‬ ‫شيء‬ ‫كل‬ ‫أن‬ ‫من‬ ‫وتأكد‬ ‫صوت‬

7. 6
3
‫الكومبيوتر‬ ‫جهاز‬ ‫في‬ ‫الصوتي‬ ‫الملف‬ ‫بحفظ‬ ‫قم‬
‫خاصتك‬.‫صيغة‬ ‫في‬ ‫التسجيل‬ ‫أن‬ ‫من‬ ‫تأكد‬MP3‫درجة‬ .
128‫مناسبة‬ ‫تكون‬ ‫ما‬ ‫غالبا‬ ‫الدقيقة‬ ‫في‬ ‫كيلوبايت‬
‫تستعمل‬ ‫الذي‬ ‫البودكاست‬ ‫لكن‬ ،‫بودكاست‬ ‫في‬ ‫للحديث‬
‫بدرجة‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫الموسيقى‬ ‫فيه‬192‫كيلو‬‫في‬ ‫بايت‬
‫أحسن‬ ‫أو‬ ‫الثانية‬.
-‫التسجيل‬ ‫اسم‬ ‫في‬ )‫؟‬ ‫و‬ %‫و‬ #( ‫مثل‬ ‫ا‬ً‫رموز‬ ‫تستعمل‬ ‫ال‬
‫وقم‬ ‫صوتك‬ ‫محرر‬ ‫في‬ ‫الملف‬ ‫بفتح‬ ‫قم‬ .‫الصوتي‬
.‫الطويلة‬ ‫الصمت‬ ‫لحظات‬ ‫أو‬ ‫الخلفي‬ ‫الصوت‬ ‫بتصحيح‬
‫ذلك‬ ‫أردت‬ ‫إذا‬ ‫والنهاية‬ ‫البداية‬ ‫موسيقى‬ ‫إضافة‬ ‫يمكنك‬.
-‫صيغة‬ ‫في‬ ‫الملفات‬ ‫حفظ‬ ‫دائما‬ ‫يمكنك‬ ‫بالطبع‬WAV
‫لكي‬‫يكن‬ ‫لم‬ ‫شيء‬ ‫أي‬ ‫حصول‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫إليها‬ ‫تعود‬
‫بالحسبان‬.
4
( ‫الملف‬ ‫بتعليم‬ ‫قوم‬Tag‫التعريف‬ ‫معلومات‬ ‫اعطه‬ ،)
‫إلخ‬ ،‫االلبوم‬ ،‫(الفنان‬...)‫أن‬ ‫إما‬ .‫االلبوم‬ ‫غالف‬ ‫واصنع‬
‫محفوظة‬ ‫غير‬ ‫صور‬ ‫عن‬ ‫تبحث‬ ‫أو‬ ‫بنفسك‬ ‫تصنعه‬
‫لك‬ ‫يصنعه‬ ‫أن‬ ‫صديقك‬ ‫من‬ ‫تطلب‬ ‫أن‬ ‫أو‬ ،‫الحقوق‬.
‫بإضا‬ ‫تقوم‬ ‫عندما‬ ‫ا‬ً‫حذر‬ ‫كن‬‫لكي‬ ‫الصوتي‬ ‫الملف‬ ‫اسم‬ ‫فة‬
.‫واضحين‬ ‫الحلقة‬ ‫وتاريخ‬ ‫البودكاست‬ ‫اسم‬ ‫أن‬ ‫من‬ ‫تتأكد‬
‫تري‬ ‫قد‬‫د‬‫وسم‬ ‫تغيير‬ID3‫بملف‬ ‫الخاص‬MP3‫لكي‬
‫الخاصة‬ ‫البودكاستات‬ ‫وفهرسة‬ ‫إيجاد‬ ‫على‬ ‫الناس‬ ‫تساعد‬
‫بك‬.
5
‫بانشاء‬ ‫قم‬RSS‫ببودكاستك‬،RSS‫ا‬ً‫متوفر‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫عليه‬
‫محتويات‬ ‫و‬ ‫شروط‬ ‫كل‬ ‫على‬2.0RSS‫المعم‬‫و‬.‫بها‬ ‫ل‬
‫مثل‬ ‫الكاملة‬ ‫الخدمات‬ ‫استعمال‬ ‫حاول‬Libsyn،Cast
Mate
‫و‬Podomatic،)‫باألسفل‬ ‫الخارجية‬ ‫الروابط‬ ‫(راجع‬
‫بعض‬ ‫دفع‬ ‫عليك‬ ‫سيتوجب‬ ‫الطويلة‬ ‫للبودكاستات‬ ‫بالنسبة‬
‫القليلة‬ ‫الرسوم‬..
-.‫مدونة‬ ‫تستعمل‬ ‫بأن‬ ‫هي‬ ‫بهذا‬ ‫للقيام‬ ‫طريقة‬ ‫أسهل‬
‫موقع‬ ‫إلى‬ ‫إذهب‬Plogr.com،Ordberas.com‫أو‬
‫تحمل‬ ‫مدونة‬ ‫بإنشاء‬ ‫وقم‬ ‫أخرى‬ ‫مدونات‬ ‫خدمة‬ ‫أي‬
‫اآلن‬ ‫مقال‬ ‫أي‬ ‫بإنشاء‬ ‫تقم‬ ‫ال‬ .‫بودكاستك‬ ‫عنوان‬.
-( ‫لمستضيف‬ ‫كان‬ ‫إذا‬Host‫نطاق‬ ‫عرض‬ ‫مدونتك‬ )
‫في‬ ‫الزائدة‬ ‫الرسوم‬ ‫تتحمل‬ ‫أن‬ ‫فيمكنك‬ ،‫محدود‬ ‫ترددي‬
.‫جدا‬ ‫مشهورا‬ ‫خاصتك‬ ‫البودكاست‬ ‫أصبح‬ ‫ما‬ ‫حالة‬
)!‫ذلك‬ ‫(نتمنى‬

8. 7
‫تغذية‬ ‫تتصرف‬RSS‫"حاوي‬ ‫مثل‬‫لملف‬ "‫ة‬MP3‫التي‬
‫الحلقات‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫يمكن‬ ‫أين‬ ‫التجميع‬ ‫برامج‬ ‫تعلم‬
‫من‬ ‫قليل‬ ‫بعض‬ ‫مع‬ ‫يدويا‬ ‫بذلك‬ ‫القيام‬ ‫ويمكن‬ .‫الجديدة‬
‫ترميز‬XML‫مماثلة‬ ‫انها‬HTML.‫يمكنك‬‫من‬‫نسخ‬
‫ملف‬RSS‫تعديالت‬ ‫إلجراء‬ ‫القالب‬ ‫واستخدام‬ ‫آخر‬
‫ب‬ ‫الخاصة‬ ‫الضرورية‬‫ك‬
‫ال‬:‫الثالثة‬ ‫خطوة‬‫البودكاست‬ ‫رفع‬
1
"‫الـ‬ ‫بوضع‬ ‫قم‬RSS‫على‬ ‫بالبودكاست‬ ‫الخاص‬ "
‫اإلنترنت‬.‫إلى‬ ‫إذهب‬Feed Burner
‫صانع‬ ‫"أنا‬ ‫على‬ ‫انقر‬ ‫ثم‬ ‫مدونتك‬ ‫عنوان‬ ‫واكتب‬
‫العناصر‬ ‫تعديل‬ ‫قم‬ ‫التالية‬ ‫الشاشة‬ ‫في‬ "!‫بودكاست‬
‫العالقة‬ ‫ذات‬ ‫العناصر‬ ‫هي‬ ‫اته‬ ‫ه‬ .‫بالبودكاست‬ ‫الخاصة‬
‫البود‬ ‫مع‬ ‫المباشرة‬‫التغذية‬ ‫إن‬ .‫كاست‬RSS‫من‬ ‫القادمة‬
Feed Burner‫خاصتك‬ ‫البودكاست‬ ‫هي‬..
-‫و‬ ‫اإلنترنت‬ ‫على‬ ‫المستضيفة‬ ‫المواقع‬ ‫أحد‬ ‫إلى‬ ‫اذهب‬
‫ثم‬ .)‫الوقت‬ ‫بعض‬ ‫هذا‬ ‫يستغرق‬ ‫(قد‬ ‫نفسك‬ ‫بتسجيل‬ ‫قم‬
‫ملف‬ ‫برفع‬ ‫وقم‬ ،‫ملفاتك‬ ‫إلى‬ ‫اذهب‬MP3‫خاصتك‬.
-.‫اإللكتروني‬ ‫موقعك‬ ‫أو‬ ‫مدونتك‬ ‫على‬ ‫مقال‬ ‫بوضع‬ ‫قم‬
‫المقا‬ ‫عنوان‬‫حلقة‬ ‫لعنوان‬ ‫ا‬ً‫ق‬‫مطاب‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫عليه‬ ‫ل‬
‫"مالحظات‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫المحتوى‬ ‫سيظهر‬ ‫و‬ ،‫البودكاست‬
‫حول‬ ‫القليل‬ ‫بكتابة‬ ‫قم‬ ".‫"وصف‬ ‫أو‬ "‫العرض‬
‫ضع‬ ،‫المقال‬ ‫نهاية‬ ‫في‬ .‫بمناقشته‬ ‫تقوم‬ ‫الذي‬ ‫الموضوع‬
‫الوسائطي‬ ‫ملفك‬ ‫إلى‬ ‫ا‬ً‫مباشر‬ ‫ا‬ً‫ط‬‫راب‬
2
‫سيقوم‬ ،‫الوقت‬ ‫لبعض‬ ‫انتظر‬feed burner‫بإضافة‬
‫إلى‬ ‫هذا‬RSS‫حلقة‬ ‫تملك‬ ‫أنت‬ ،!‫إلى‬ ‫إرسالها‬ ‫يمكنك‬
ITunes‫أجل‬ ‫من‬ ‫البودكاست‬ ‫دالئل‬ ‫عدة‬ ‫إلى‬ ‫أو‬
‫الوقت‬ ‫لبعض‬ ‫تنتظر‬ ‫أن‬ ‫يمكنك‬ ‫لكنه‬ .‫بعملك‬ ‫التعريف‬
‫جودة‬ ‫تصل‬ ‫حتى‬ ،‫الخبرة‬ ‫من‬ ‫بعض‬ ‫لديك‬ ‫تكون‬ ‫حتى‬
‫بودكاست‬ ‫من‬ ‫الخامسة‬ ‫بالحلقة‬ ‫األول‬ ‫بودكاستك‬
‫آخر‬ ‫شخص‬.
-‫إلى‬ ‫بودكاستك‬ ‫إرسال‬ ‫يعتبر‬ITunesً‫أمر‬‫ا‬ً‫ط‬‫بسي‬ ‫ا‬
‫على‬ ‫البودكاست‬ ‫صفحة‬ ‫تتوفر‬ .‫للغاية‬ITunes‫على‬
‫رابط‬ ‫منك‬ ‫يطلب‬ ‫كبير‬ ‫زر‬RSS‫إلى‬ ‫باإلضافة‬
‫تقديم‬ ‫أيضا‬ ‫يمكنك‬ .‫البودكاست‬ ‫حول‬ ‫إضافية‬ ‫معلومات‬
‫األسئلة‬ ‫رابط‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫األنترنت‬ ‫عبر‬ ‫بودكاستك‬
‫في‬ ‫المتكررة‬ITunes.

9. 8
-‫تحديث‬ ‫يتم‬ ‫عندما‬ ‫المناسبة‬ ‫البودكاست‬ ‫دالئل‬ ‫بربط‬ ‫قم‬
‫عرض‬‫جديد‬.
-‫موقع‬ ‫على‬ ‫المناسبة‬ ‫االشتراك‬ ‫أزرار‬ ‫بوضع‬ ‫قم‬
‫في‬ ‫االشتراك‬ ‫من‬ ‫الناس‬ ‫يتمكن‬ ‫حتى‬ ‫بك‬ ‫الخاص‬ ‫الويب‬
‫تغذية‬RSS.‫ببودكاستك‬ ‫الخاصة‬
‫البودكاست‬ ‫عبر‬ ‫المال‬ ‫اربح‬ : ‫الرابعة‬ ‫الخطوة‬
1
‫البودكاست‬ ‫ببيع‬ ‫قم‬.‫إلكترونية‬ ‫صفحة‬ ‫تضع‬ ‫أن‬ ‫يمكنك‬
‫مت‬ ‫لتجعل‬‫ا‬‫بعيك‬‫لكنك‬ .‫حلقة‬ ‫كل‬ ‫مقابل‬ ‫لك‬ ‫يدفعون‬
.‫المجانية‬ ‫البودكاستات‬ ‫آالف‬ ‫مع‬ ‫منافسة‬ ‫في‬ ‫ستدخل‬
‫ًا‬‫د‬‫عد‬ ‫تجعل‬ ‫لكي‬ ‫ًا‬‫د‬‫ج‬ ‫مقنعة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫مواضيعك‬ ‫على‬
‫اإلستماع‬ ‫مقابل‬ ‫اآلداء‬ ‫في‬ ‫يرغبون‬ ‫الناس‬ ‫من‬ ‫ا‬ً‫كبير‬
‫ه‬ ‫من‬ ‫تستفيد‬ ‫التي‬ ‫البودكاستات‬ ‫هي‬ ‫ًا‬‫د‬‫ج‬ ‫قليلة‬ .‫إليك‬‫ذه‬
‫الطريقة‬.
‫البو‬ ‫بيع‬ ‫في‬ ‫تفكر‬ ‫كنت‬ ‫إذا‬‫خالل‬ ‫من‬ ‫دكاست‬ITunes
Store‫ممكن‬ ‫غير‬ ‫أمر‬ ‫فهذا‬ ،
2
‫اإلعالنات‬ ‫ببيع‬ ‫قم‬.‫في‬ ‫إعالن‬ ‫بإدخال‬ ‫قمت‬ ‫إذا‬
‫تخطي‬ ‫يمكنهم‬ ‫المستمعين‬ ‫فإن‬ ،‫خاصتك‬ ‫البودكاست‬
‫أجهزة‬ ‫أو‬ ‫حواسيبهم‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫سهولة‬ ‫بكل‬ ‫اإلعالن‬
‫قراءة‬MP3‫رعاية‬ ‫عقود‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ ‫يبقى‬ ‫و‬ .
‫الخ‬ ‫من‬ ‫واحدا‬ ‫منه‬ ‫ألجزاء‬ ‫أو‬ ‫للبودكاست‬‫يارات‬
‫حيز‬ ‫لتخصيص‬ ‫البودكاست‬ ‫اسم‬ ‫تغيير‬ ‫يمكنك‬ .‫المتاحة‬
‫للراعي‬.
‫طريق‬ ‫عن‬ ‫مستمعيك‬ "‫ب"قصف‬ ‫تقوم‬ ‫ال‬ ‫أنك‬ ‫من‬ ‫تأكد‬
‫ا‬ً‫قصير‬ ‫البودكاست‬ ‫كان‬ ‫ذا‬ ‫إ‬ .‫اآلخر‬ ‫بعد‬ ‫إعالن‬ ‫تنزيل‬
‫إلى‬ ‫االستماع‬ ‫لهم‬ ‫يروق‬ ‫لن‬ ‫مستمعيك‬ ‫أن‬ ‫من‬ ‫فتأكد‬
‫عند‬ ‫خاصة‬ ،‫القصير‬ ‫الوقت‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫إعالنات‬ ‫ثالثة‬
‫البداية‬
3
‫ق‬‫االنترنت‬ ‫بإعالنات‬ ‫باالهتمام‬ ‫م‬.‫األمر‬ ‫هذا‬ ‫سيكلفك‬
‫في‬ ‫باإلشتراك‬ ‫ما‬ ‫شخص‬ ‫يقوم‬ ‫عندما‬ ‫ألنه‬ ‫العناء‬ ‫بعض‬
‫قارئ‬ ‫إلى‬ ‫مباشرة‬ ‫تحميله‬ ‫يتم‬ ‫فإنه‬ ‫البودكاست‬RSS
.‫أخرى‬ ‫مرة‬ ‫موقعك‬ ‫دخول‬ ‫يعاودوا‬ ‫ال‬ ‫وقد‬ .‫خاصته‬
‫موقع‬ ‫أو‬ ‫بمدونة‬ ‫البودكاست‬ ‫تربط‬ ‫أن‬ ‫هو‬ ‫هنا‬ ‫الحل‬
‫مرات‬ ‫بذكره‬ ‫تقوم‬ ‫وأن‬ ‫أنترنت‬.‫العرض‬ ‫خالل‬ ‫عديدة‬
‫أرباح‬ ‫إلى‬ ‫و‬ ‫الزيارات‬ ‫من‬ ‫مزيد‬ ‫إلى‬ ‫األمر‬ ‫هذا‬ ‫ويقود‬
‫اإلعالنات‬ ‫طريق‬ ‫عن‬.

10. 9
‫العلي‬ ‫الجهة‬ ‫إشهارات‬ ‫في‬ ‫بالتفكير‬ ‫قم‬‫ا‬
‫أكبر‬ ‫مفعولها‬ ‫الجانبية‬ ‫اإلشهارات‬ .‫والجانبية‬
‫وبالتالي‬ .‫عنها‬ ‫اإلبتعاد‬ ‫يمكنك‬ ‫وال‬ ‫أطول‬ ‫ألنها‬
‫أكبر‬ ‫تكون‬ ‫عليها‬ ‫النقر‬ ‫فرص‬ ‫فإن‬.( Rate)
‫رواب‬:‫تهمك‬ ‫ط‬
‫برنامج‬Audacity)‫التحميل‬ ‫رابط‬ )eHH9http://adf.ly/X
‫البرنامج‬ ‫شرح‬M8GRWCMzH1https://www.youtube.com/watch?v=V
‫موقع‬(Libsyn:)http://www.libsyn.com
‫شرح‬‫موقع‬ ‫عن‬(Libsyn:)
https://www.youtube.com/watch?v=hbN6fQDG67Y
( ‫موقع‬Podomatic)https://www.podomatic.com/login
‫موقع‬(Podomatic:)https://www.youtube.com/watch?v=fjIMCZbfTJI
‫عن‬ ‫شرح‬( ‫موقع‬Podomatic:)https://www.podomatic.com/login
:‫العربي‬ ‫البوكاست‬ ‫برامج‬ ‫دليل‬podcast.com/-http://ar

11. 10
‫التدوين‬‫المصغر‬
Twitter

12. 11
. ‫تويتر‬ ‫في‬ ‫جديد‬ ‫حساب‬ ‫إنشاء‬ : ‫أوال‬
1-‫التالي‬ ‫الرابط‬ ‫من‬ ‫تويتر‬ ‫موقع‬ ‫فتح‬
www.twitter.com
2-‫جديد‬ ‫حساب‬ ‫إنشاء‬
‫هو‬ ‫كما‬ ‫الخاص‬ ‫االلكتروني‬ ‫وبريدك‬ ‫اسمك‬ ‫بإدخال‬ ‫(أ)قم‬( ‫الشكل‬ ‫في‬ ‫مطلوب‬1‫ذلك‬ ‫بعد‬ ‫ثم‬ )
‫عن‬ ‫تقل‬ ‫أال‬ ‫يجب‬ ‫المرور‬ ‫كلمة‬ ‫أدخل‬6( ‫الشكل‬ ‫في‬ ‫كما‬ ‫أرقام‬2)
(1( )2)
(3( )4)
‫بإدخال‬ ‫قم‬ ‫ثم‬ )‫(ب‬
‫او‬ ‫اسم‬‫باللغة‬ ‫لقب‬
‫تقوم‬ ‫لكي‬ ‫اإلنجليزية‬
‫به‬ ‫الدخول‬ ‫بتسجيل‬
‫اإليميل‬ ‫من‬ ‫بدال‬‫كما‬
( ‫شكل‬ ‫في‬3)
‫قائمة‬ ‫لك‬ ‫ستظهر‬ )‫(ج‬
‫كما‬ ‫اهتمامتك‬ ‫لتحديد‬
( ‫شكل‬ ‫في‬4)

13. 12
(5)
(6)
(7)
‫األشخاص‬ ‫بمتابعة‬ ‫قم‬ )‫(د‬
‫مشاركتهم‬ ‫تود‬ ‫الذين‬
‫ا‬‫هتمام‬‫ا‬‫في‬ ‫كما‬ ‫تك‬
(‫الشكل‬5)
‫ح‬ ‫إنشاء‬ ‫بعد‬‫قائمة‬ ‫لك‬ ‫ستظهر‬ ‫سابك‬
‫يمكنك‬ ‫حيث‬ ‫الشخصي‬ ‫الملف‬ ‫على‬ ‫تحتوي‬‫تعديل‬
‫عنك‬ ‫ونبذة‬ ‫صورة‬ ‫وإضافة‬ ‫معلوماتك‬
‫متابعته‬ ‫تريد‬ ‫لمن‬ ‫اقترحات‬ ‫وكذلك‬
( ‫الشكل‬ ‫في‬ ‫كما‬ ‫الخروج‬ ‫وتسجيل‬ ‫واإلعدادات‬6)
‫لك‬ ‫ستظهر‬ ‫الشخصي‬ ‫الملف‬ ‫في‬
‫اللي‬ ‫والتغريدات‬ ‫الشخصية‬ ‫صورتك‬
‫وكذلك‬ ‫تغريدها‬ ‫أعدت‬ ‫أو‬ ‫بكتابتها‬ ‫قمت‬
‫بها‬ ‫باإلعجاب‬ ‫قمت‬ ‫التي‬ ‫التغريدات‬
‫كما‬ ‫عون‬َ‫ب‬‫تا‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫وعدد‬ ‫عون‬ِ‫ب‬‫المتا‬ ‫وعدد‬
( ‫الشكل‬ ‫في‬7)

14. 13
ً‫ا‬‫ثاني‬:‫تغريدة‬ ‫إنشاء‬ ‫طريقة‬.
(8)
(9)
‫اليها‬ ‫المشار‬ ‫العالمة‬ ‫على‬ ‫اضغط‬
( ‫الشكل‬ ‫في‬8)
‫خال‬ ‫من‬ ‫والتي‬ ‫الشاشة‬ ‫لك‬ ‫ستظهر‬‫لها‬
‫رسالتك‬ ‫بكتابة‬ ‫ستقوم‬‫ال‬‫من‬ ‫مكونة‬
140‫من‬ ‫تبقى‬ ‫كم‬ ‫لك‬ ‫ويظهر‬ ‫حرف‬
‫يمكن‬ ‫كما‬ ‫الحروف‬‫أو‬ ‫صورة‬ ‫إضافة‬
‫بالض‬ ‫تقوم‬ ‫ثم‬ ‫فديو‬‫ع‬ ‫غط‬‫زر‬ ‫لى‬‫غرد‬
( ‫الشكل‬ ‫في‬ ‫كما‬9)

15. 14
(10)
: ً‫ا‬‫ثالث‬‫خاصة‬ ‫رسالة‬ ‫إرسال‬ ‫طريقة‬.
(11)
(12)
‫على‬ ‫الضغط‬ ‫يتم‬ ‫الرسائل‬ ‫قائمة‬ ‫من‬
( ‫الشكل‬ ‫في‬ ‫اليها‬ ‫المشار‬ ‫العالمة‬11)
‫العمليات‬ ‫بعض‬ ‫إجراء‬ ‫يمكنك‬
‫في‬ ‫كما‬ ‫التغريدات‬ ‫على‬
(‫الشكل‬10)
‫حيث‬1-‫التغريدة‬ ‫على‬ ‫الرد‬
2-)‫تغريد(رتويت‬ ‫إعادة‬
3-‫با‬ ‫إعجاب‬) ‫(تفضيل‬ ‫لتغريدة‬
3-‫التغريدة‬ ‫إرسال‬
‫اإلرسال‬ ‫المراد‬ ‫للشخص‬ ‫الرسالة‬ ‫كتابة‬ ‫ثم‬
‫في‬ ‫كما‬ ‫إرسال‬ ‫زر‬ ‫على‬ ‫والضغط‬ ‫له‬
( ‫الشكل‬12)

16. 15
‫الوسم‬ ‫عمل‬ ‫طريقة‬ /‫ثالثا‬)‫(الهاشتاق‬
(13)
(14)
‫تغريدة‬ ‫بكتابة‬ ‫وذلك‬ ‫الهاشتاق‬ ‫إنشاء‬ ‫يتم‬
‫عالمة‬ ‫ووضع‬)#(‫عنوان‬ ‫أمام‬
‫ا‬ ‫الهاشتاق‬‫ترك‬ ‫بدون‬ ‫إنشاؤه‬ ‫لمراد‬
(‫إضافة‬ ‫ويمكن‬ ‫الكلمات‬ ‫بين‬ ‫فراغ‬_)
(‫الشكل‬ ‫في‬ ‫كما‬ ‫الكلمات‬ ‫بين‬13)
‫الهاشتاق‬ ‫في‬ ‫للمشاركة‬‫الضغط‬ ،
‫تغريدة‬ ‫كتابة‬ ‫ثم‬ ‫الهاشتاق‬ ‫اسم‬ ‫على‬
‫في‬ ‫إليها‬ ‫المشار‬ ‫األيقونة‬ ‫من‬
(‫الشكل‬14)

17. 16

18. 17
‫الجميل‬ ‫في‬ ‫حساب‬ ‫إنشاء‬ : ‫أوال‬Gmail:
‫أجل‬ ‫من‬‫ا‬‫تمتلك‬ ‫ال‬ ‫كنت‬ ‫وإذ‬ ، ‫الجميل‬ ‫في‬ ‫حساب‬ ‫وجود‬ ‫أساسي‬ ‫بشكل‬ ‫يشترط‬ ‫بلوقر‬ ‫في‬ ‫مدونة‬ ‫نشاء‬
: ‫التالية‬ ‫الخطوات‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫بساطة‬ ‫بكل‬ ‫انشاءه‬ ‫يمكنك‬ ‫الجميل‬ ‫في‬ ‫حسابا‬
‫ثانيا‬‫إنشاء‬ :‫ورف‬ ، ‫جديدة‬ ‫مدونة‬‫عليها‬ ‫احترافي‬ ‫قالب‬ ‫ع‬:
1-‫الجميل‬ ‫صفحة‬ ‫فتح‬
www.gmail.com
‫ايقونة‬ ‫على‬ ‫النقر‬ ‫ثم‬
‫في‬ ‫كما‬ ‫حساب‬ ‫انشاء‬
‫الشكل‬
2-‫البيانات‬ ‫بتعبئة‬ ‫القيام‬
، ‫االسم‬ ‫مثل‬ ‫المطلوبة‬
‫السري‬ ‫الرقم‬ ، ‫االيميل‬
‫الخ‬ ... ‫الميالد‬ ‫تاريخ‬ ،
‫للخطوات‬ ‫انتقل‬ ‫ثم‬
‫تفعيل‬ ‫يتم‬ ‫حتى‬ ‫التالية‬
‫الحساب‬
1-‫التالي‬ ‫بلوقر‬ ‫رابط‬ ‫بفتح‬ ‫قم‬
www.blogger.com‫انقر‬ ‫ثم‬
‫سينقلك‬ ، ‫مدونتك‬ ‫أنشئ‬ ‫ايقونة‬ ‫على‬
‫ادخل‬ ‫حينها‬ ، ‫الجميل‬ ‫صفحة‬ ‫الى‬
‫السري‬ ‫والرقم‬ ‫بريدك‬
2-‫صفحة‬ ‫لك‬ ‫ستظهر‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬
‫و‬ ‫النموذج‬ ‫اسم‬ ‫على‬ ‫تحتوي‬
‫والقالب‬ ‫العنوان‬
-: ‫النموذج‬ ‫اسم‬
، ‫تريد‬ ‫التي‬ ‫المدونة‬ ‫اسم‬ ‫هو‬
‫ا‬ ‫تقنيات‬ ‫مدونة‬ ‫انها‬ ‫لنفترض‬‫لتعليم‬
-: ‫العنوان‬
‫الرابط‬ ‫عنوان‬ ‫اختيار‬ ‫لك‬ ‫يتيح‬
‫لمدونتك‬
-: ‫القالب‬
‫تريده‬ ‫الذي‬ ‫المبدئي‬ ‫الشكل‬ ‫هو‬
‫او‬ ‫تغيره‬ ‫ويمكن‬‫الحقا‬ ‫عليه‬ ‫التعديل‬
‫المدونة‬ ‫انشاء‬ ‫انقر‬ ‫ثم‬
( ‫شكل‬1)( ‫شكل‬2)

19. 18
1-‫المتواجد‬ ‫الرمز‬ ‫هذا‬ ‫على‬ ‫انقر‬
‫في‬ ‫الموجود‬ ‫االسم‬ ‫خانة‬ ‫بجانب‬
‫السابقة‬ ‫الصورة‬
‫العامة‬ ‫االعدادات‬ ‫على‬ ‫وتحتوي‬ ،‫األولى‬ ‫مدونتك‬ ‫صفحة‬ ‫هنا‬
‫المدونة‬ ‫عرض‬ ‫ايقونة‬ ‫على‬ ‫انقر‬ ‫مدونتك‬ ‫لمشاهدة‬
‫المد‬ ‫شكل‬‫احترافي‬ ‫وغير‬ ، ‫جدا‬ ‫بسيط‬ ‫قالب‬ ‫ويعتبر‬ ‫عرضها‬ ‫بعد‬ ‫ونة‬
: ‫التالية‬ ‫الخطوات‬ ‫اتبع‬ ، ‫احترافية‬ ‫أكثر‬ ‫البسيطة‬ ‫مدونتك‬ ‫لجعل‬
2-‫نافذة‬ ‫يظهر‬ ‫سوف‬
‫على‬ ‫انقر‬ ‫الملف‬ ‫تهيئة‬
‫حفظ‬

20. 19
3-‫ا‬ ‫قالب‬ ‫ايقونة‬ ‫على‬ ‫ننقر‬‫يمين‬ ‫لموجود‬
‫الشاشة‬
4-‫استعادة‬ ‫و‬ ‫احتياطي‬ ‫نسخ‬ ‫ايقونة‬ ‫على‬ ‫ننقر‬
‫الصفحة‬ ‫يسار‬ ‫اعلى‬ ‫الموجودة‬
5-‫النسخ‬ ‫نافذة‬ ‫تظهر‬ ‫سوف‬
‫اختيار‬ ‫خيار‬ ‫على‬ ‫انقر‬ ‫االحتياطي‬
‫ملف‬
6-‫على‬ ‫موجود‬ ‫جاهز‬ ‫قالب‬ ‫حمل‬
‫تحميلة‬ ‫أو‬ ‫بتصميمة‬ ‫قمت‬ ‫جهازك‬
‫االنترنت‬ ‫من‬‫ايقونة‬ ‫على‬ ‫انقر‬ ‫ثم‬
‫ال‬ ‫انتهاء‬ ‫بعد‬ ‫تحميل‬‫انقر‬ ‫تحميل‬
‫اغالق‬ ‫ايقونة‬ ‫على‬
7-‫هنيئا‬ .. ‫الجديد‬ ‫قالبك‬ ‫عرض‬ ‫وسيتم‬ ‫المدونة‬ ‫عرض‬ ‫ايقونة‬ ‫على‬ ‫انقر‬

21. 20
: ‫المدونة‬ ‫وتخطيط‬ ‫تنسيق‬ :‫ثالثا‬
1/‫للمدونة‬ ‫شعار‬ ‫إدراج‬
2/: ‫المدونة‬ ‫بصاحب‬ ‫تعريف‬ ‫إنشاء‬ ‫شرح‬
‫التحكم‬ ‫لوحة‬ ‫من‬–‫تخطيط‬–‫الش‬ ‫الملف‬‫خصي‬
3/: ‫التعليمية‬ ‫المواقع‬ ‫بروابط‬ ‫خاص‬ ‫قسم‬ ‫إنشاء‬
‫التحكم‬ ‫لوحة‬–‫تخطيط‬–‫الروابط‬ ‫قائمة‬
1-‫شعار‬ ‫إلدراج‬
‫من‬ ‫للمدونة‬
‫التخطيط‬‫نختار‬
‫الصفحة‬ ‫رأس‬‫ثم‬
‫تحرير‬
2-‫نختار‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬
‫صورة‬‫الجهاز‬ ‫من‬
‫ثم‬ ‫الويب‬ ‫من‬ ‫او‬
‫حفظ‬‫اسفل‬ ‫من‬
‫وسيظهر‬ ‫الصفحة‬
‫مباشرة‬ ‫الشعار‬
‫عرض‬ ‫عند‬
‫المدونة‬

22. 21
4/: ‫للرأي‬ ‫استطالع‬ ‫قوائم‬ ‫إنشاء‬
‫التحكم‬ ‫لوحة‬–‫تخطيط‬–‫رأي‬ ‫استطالع‬
5/‫األخبار‬ ‫جالب‬ ‫خدمة‬ ‫إضافة‬RSS:
‫للرابط‬ ‫ادخل‬ : ً‫ال‬‫أو‬
https://feedburner.google.com/fb/a/myfeeds
‫في‬ ً‫ال‬‫مسج‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ : ً‫ا‬‫ثاني‬Gmail‫نقلك‬ ‫وسيتم‬ ) ‫المرور‬ ‫وكلمة‬ ‫االلكتروني‬ ‫بريدك‬ ‫ادخل‬ (
‫التالية‬ ‫للصفحة‬
‫المخصص‬ ‫المكان‬ ‫في‬ ‫مدونتك‬ ‫رابط‬ ‫بإضافة‬ ‫قم‬ : ‫ثالثا‬‫اضغ‬ ‫ثم‬‫ط‬next
‫أضف‬‫را‬‫هنا‬ ‫مدونتك‬ ‫بط‬

23. 22
‫ع‬ ‫بالضغط‬ ‫قم‬ ‫الصفحة‬ ‫هذه‬ ‫لك‬ ‫ستظهر‬‫الشكل‬ ‫في‬ ‫إليه‬ ‫المشار‬ ‫لى‬
‫الصفحة‬ ‫رابط‬ ‫بنسخ‬ ‫قم‬ ‫اآلن‬.
‫التحكم‬ ‫لوحة‬ ( ‫لمدونتك‬ ‫بالذهاب‬ ‫قم‬–‫تخطيط‬–) ‫التغذية‬

24. 23
‫استمرار‬ ‫واضغط‬ ً‫ا‬‫سابق‬ ‫عليه‬ ‫حصلت‬ ‫الذي‬ ‫الرابط‬ ‫بلصق‬ ‫قم‬
‫حفظ‬ ‫اختر‬
6/:‫للمدونة‬ ‫بحث‬ ‫محرك‬ ‫إضافة‬
7/‫االل‬ ‫والموسوعات‬ ‫والمقاالت‬ ‫بالكتب‬ ‫قسم‬ ‫إضافة‬: ‫كترونية‬

25. 24
8/: ‫للمدونة‬ ‫ساعة‬ ‫أو‬ ‫تقويم‬ ‫إضافة‬
‫التالي‬ ‫للرابط‬ ‫بالذهاب‬ ‫قم‬ : ً‫ال‬‫أو‬
http://hitarek.com/index.html
‫أسفله‬ ‫في‬ ‫الموجود‬ ‫الرابط‬ ‫وأنسخ‬ ‫المناسب‬ ‫التقويم‬ ‫شكل‬ ‫اختار‬ : ً‫ا‬‫ثاني‬
‫التحكم‬ ‫لوحة‬ ( ‫لمدونتك‬ ‫اذهب‬ :‫ثالثا‬–‫تخطيط‬–HTML/JavaScript‫الرابط‬ ‫وألصق‬ )

26. 25
: ‫المدونة‬ ‫تنسيق‬ ‫تابع‬
:‫الميتاتاج‬ ‫بتعديل‬ ‫لنقم‬ ‫شيء‬ ‫كل‬ ‫قبل‬
‫على‬ ‫ليساعد‬ ،‫البحث‬ ‫لمحركات‬ ‫الموقع‬ ‫بيانات‬ ‫شرح‬ ‫على‬ ‫يعمل‬ ‫الذي‬ ‫وهو‬ ‫الموقع‬ ‫رأس‬ ‫هو‬ ‫تاج‬ ‫الميتا‬ ‫كود‬
،‫افضل‬ ‫بشكل‬ ‫الموقع‬ ‫فهرسة‬‫فالبد‬ ‫جوجل‬ ‫صفحات‬ ‫اعلى‬ ‫بمدونتك‬ ‫للصعود‬ ‫نتيجة‬ ‫أفضل‬ ‫على‬ ‫وللحصول‬
‫بلوجر‬ ‫لمدونة‬ ‫الخاصة‬ ‫تاج‬ ‫ميتا‬ ‫بأكواد‬ ‫اإلستعانة‬ ‫من‬.
‫لن‬: ‫إلى‬ ‫توجه‬
1-‫يمين‬ ‫الموجود‬ ‫قالب‬ ‫ايقونة‬
‫الشاشة‬
2-‫تحرير‬ ‫ايقونة‬ ‫على‬ ‫ننقر‬
HTML
3-‫تجد‬ ‫ان‬ ‫الى‬ ‫الكود‬ ‫في‬ ‫ابحث‬
4-‫مدونتنا‬ ‫يخدم‬ ‫بما‬ ‫نستبدلها‬ً‫ال‬‫مث‬ .
: ً‫ا‬‫رابع‬: ‫للمدونة‬ ‫تقسيمات‬ ‫إنشاء‬
‫الى‬ ‫تنقسم‬ ‫مدونة‬ ‫أي‬ ‫تخطيط‬ ‫فان‬ ‫نعلم‬ ‫كما‬4‫الجانبي‬ ‫القسم‬ ،‫المدونة‬ ‫،تذييل‬ ‫المدونة‬ ‫رأس‬ :‫رئيسية‬ ‫اقسام‬
.‫المدونة‬ ‫مواضيع‬ ‫وقسم‬
.‫عام‬ ‫بشكل‬ ‫المدونة‬ ‫تخطيط‬ ‫تم‬ ‫انه‬ ‫سنرى‬ ‫جاهز‬ ‫قالب‬ ‫تحميل‬ ‫فعند‬

27. 26
‫الروابط‬ ‫تغيير‬ ‫علينا‬ ‫يجب‬ ‫لذا‬‫رأس‬ ‫نغير‬ ‫أن‬ ‫نستطيع‬ ً‫ا‬‫ايض‬ .‫مدونتنا‬ ‫بروابط‬ ‫القالب‬ ‫مصمم‬ ‫وضعها‬ ‫التي‬
‫مدونتنا‬ ‫يخدم‬ ‫بما‬ ‫المدونة‬
:‫كالتالي‬
1-‫قالب‬ ‫ايقونة‬ ‫على‬ ‫ننقر‬
‫الشاشة‬ ‫يمين‬ ‫الموجودة‬
2-‫تحرير‬ ‫ايقونة‬ ‫على‬ ‫ننقر‬
HTML
3-‫حتى‬ ‫أسفل‬ ‫الى‬ ‫بالمؤشر‬ ‫ننزل‬
:‫التالي‬ ‫الكود‬ ‫نجد‬
4-‫القائمة‬ ‫أسفله‬ ‫سنجد‬‫التي‬ ‫والروابط‬
.‫القالب‬ ‫مصمم‬ ‫وضعها‬
5-‫نغير‬‫القسم‬ ‫برابط‬ ‫القالب‬ ‫مصمم‬ ‫بمدونة‬ ‫الخاصة‬ ‫الروابط‬ ‫ونستبدل‬ ،‫به‬ ‫نرغب‬ ‫بما‬ ‫العربية‬ ‫الكلمات‬
.‫مدونتنا‬ ‫في‬ ‫للتسمية‬ ‫المناسب‬:ً‫ال‬‫مث‬
.‫بالكامل‬ ‫السطر‬ ‫هذا‬ ‫بمسح‬ ‫سنقوم‬ ‫لذا‬ .‫واجهة‬ ‫لدينا‬ ‫يوجد‬ ‫ال‬
‫ع‬ :‫مالحظة‬‫من‬ ‫نبدا‬ ‫ان‬ ‫فيجب‬ ‫القائمة‬ ‫من‬ ‫جزء‬ ‫أي‬ ‫مسح‬ ‫ند‬< l i >‫ب‬ ‫ننتهي‬ ‫و‬< / l i >
‫الرابط‬ ‫ونغير‬ ‫الرئيسية‬ ‫وصف‬ ‫سنمسح‬
‫من‬ ‫نبدا‬ ‫ان‬ ‫فيجب‬ ‫الوصف‬ ‫مسح‬ ‫عند‬ :‫مالحظة‬< span>‫ب‬ ‫ننتهي‬ ‫و‬< / span >

28. 27
‫نج‬ ‫حتى‬ .‫الرابط‬ ‫ونغير‬ "‫تعليمية‬ ‫ووسائل‬ ‫"تقنيات‬ ‫سنضع‬ "‫"األقسام‬ ‫بدل‬‫الى‬ ‫يذهب‬ ‫الرابط‬ ‫عل‬
: ‫نضع‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫الصحيح‬ ‫المكان‬
‫وضعناه‬ ‫الذي‬ ‫القسم‬ ‫اسم‬/ +/search/label+‫المدونة‬ ‫رابط‬
‫أعمالي‬---<.‫الرابط‬ ‫نغير‬ + ‫تربوية‬ ‫وأخبار‬ ‫مواقع‬
‫الفهرس‬---<.‫الرابط‬ ‫نغير‬ + ‫الحاسوب‬ ‫برامج‬
‫للتواصل‬---<.‫الرابط‬ ‫نغير‬ + ‫الجوال‬ ‫تطبيقات‬
‫كالتالي‬ ‫وأصبح‬ .‫نريد‬ ‫كما‬ ‫مدونتنا‬ ‫رأس‬ ‫غيرنا‬ ‫االن‬ .‫ممتاز‬

29. 28
: ً‫ا‬‫خامس‬: ‫اإلجتماعية‬ ‫المواقع‬ ‫حسابات‬ ‫تغيير‬
‫بدل‬ ‫حساباتنا‬ ‫الى‬ ‫والبلوجر‬ ‫فليكر‬ ،‫بوك‬ ‫التويتر،الفيس‬ : ‫االجتماعية‬ ‫المواقع‬ ‫حسابات‬ ‫نغير‬ ‫أن‬ ‫يجب‬
.‫القالب‬ ‫مصمم‬ ‫حسابات‬
1-‫قالب‬ ‫ايقونة‬ ‫على‬ ‫ننقر‬
‫يمين‬ ‫الموجودة‬‫الشاشة‬
2-‫ايقونة‬ ‫على‬ ‫ننقر‬
‫تحرير‬HTML
3-‫بالمؤشر‬ ‫ننزل‬
‫نجد‬ ‫حتى‬ ‫أسفل‬ ‫الى‬
:‫التالي‬ ‫الكود‬
4-: ‫موقع‬ ‫لكل‬ ‫حساباتنا‬ ‫اسم‬ ‫بلصق‬ ‫الحسابات‬ ‫روابط‬ ‫نغير‬ ‫ثم‬
‫الفيسبوك‬ ‫رابط‬ ‫نبدل‬
.‫فيه‬ ‫صفحتنا‬ ‫برابط‬
‫برابط‬ ‫التويتر‬ ‫رابط‬ ‫نبدل‬
.‫فيه‬ ‫صفحتنا‬
‫بلس‬ ‫الجوجل‬ ‫رابط‬ ‫نبدل‬
‫ب‬.‫فيه‬ ‫صفحتنا‬ ‫رابط‬
.‫ايقونته‬ ‫صورة‬ ‫مسح‬ُ‫ت‬ ‫حتى‬ ،‫بالكامل‬ ‫الفليكر‬ ‫رابط‬ ‫نمسح‬
‫او‬ ‫لصق‬ ‫خالل‬ ‫من‬ .‫تمبلر...الخ‬ ، ‫انستجرام‬ ‫مثل‬ ‫اخر‬ ‫اجتماعي‬ ‫موقع‬ ‫أي‬ ‫رابط‬ ‫نضيف‬ ‫أن‬ ‫نستطيع‬
‫التالي‬ ‫الكود‬ ‫كتابة‬
‫الصفحة‬ ‫رابط‬
‫الموقع‬ ‫ايقونة‬ ‫صورة‬ ‫رابط‬

30. 29
:ً‫ا‬‫سادس‬:‫المدونة‬ ‫مخطط‬ ‫وتنسيق‬ ‫ترتيب‬
‫كما‬ ‫المدونة‬ ‫نترك‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬:‫خالل‬ ‫من‬ ‫بترتيبها‬ ‫نقوم‬ ‫أن‬ ‫أو‬ ‫االن‬ ‫هيا‬
1-‫التخطيط‬ ‫ايقونة‬ ‫على‬ ‫ننقر‬
‫الشاشة‬ ‫يمين‬ ‫الموجودة‬
2-.‫نريده‬ ‫الذي‬ ‫بالترتيب‬ ‫نقوم‬ ‫ثم‬
.‫نريده‬ ‫الذي‬ ‫المكان‬ ‫الى‬ ‫بالماوس‬ ‫بتحريكها‬ ‫مكان‬ ‫تحريك‬ ‫اما‬
.‫حذف‬ ‫ثم‬ ‫تحرير‬ ‫على‬ ‫الضغط‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫حذفها‬ ‫او‬

31. 30
ً‫ا‬‫سابع‬‫كيفية‬ :‫للمدونة‬ ‫العليا‬ ‫القائمة‬ ‫في‬ ‫الصفحات‬ ‫انشاء‬
‫سينقلنا‬‫إلى‬
‫الصفحة‬ ‫هذه‬
1-‫نذهب‬
‫التحكم‬ ‫للوحة‬
‫ثم‬ ‫بنا‬ ‫الخاصة‬
‫نختار‬
‫الصفحات‬‫من‬
‫الجانبية‬ ‫القائمة‬
‫على‬ ‫نضغط‬ ‫ثم‬
‫صفحة‬ ‫إنشاء‬
‫جديدة‬
2-‫نقوم‬
‫بإدخال‬
‫عنوان‬
‫الصفحة‬
‫ادخال‬ ‫و‬
‫المحتوى‬
‫نضغط‬ ‫ثم‬
‫على‬‫نشر‬
3-‫إلظهار‬
‫على‬ ‫الصفحات‬
‫الموقع‬ ‫واجهة‬
‫علينا‬ ‫يجب‬‫اختيار‬
‫الصفحة‬‫التي‬
‫واختيار‬ ‫ادرجناها‬
‫عرض‬‫لنا‬ ‫ليظهر‬
‫بها‬ ‫الخاص‬ ‫الرابط‬
‫ونقوم‬‫بنسخه‬
4-‫نختار‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬‫التخطيط‬‫ونختار‬
‫الروابط‬ ‫قائمة‬ ‫أداة‬‫ثم‬‫تحرير‬‫سينقلنا‬
‫لقائمة‬‫فيها‬ ‫نكتب‬‫الجديد‬ ‫الموقع‬ ‫اسم‬
‫مثال‬ ‫نريدها‬ ‫التي‬ ‫الصفحة‬ ‫عنوان‬ ‫وهو‬
‫ثم‬ ‫؟‬ ‫نحن‬ ‫من‬‫الرابط‬ ‫نضيف‬‫الذي‬
‫ثم‬ ً‫ا‬‫مسبق‬ ‫نسخناه‬‫ارتباط‬ ‫إضافة‬‫حفظ‬ ‫ثم‬
‫من‬ ‫ارتباط‬ ‫لنا‬ ‫سيظهر‬‫الشاشة‬ ‫في‬ ‫نحن‬
‫سينقلنا‬ ‫عليه‬ ‫الضغط‬ ‫وعند‬ ‫الرئيسية‬
‫مع‬ ‫وهكذا‬ ‫لذلك‬ ‫المخصصة‬ ‫للصفحة‬
‫التقسيمات‬ ‫بقية‬

32. 31
‫يمكننا‬ ‫ذلك‬ ‫إلى‬ ‫باإلضافة‬
‫من‬ ‫صفحة‬ ‫أي‬ ‫إضافة‬
‫حسب‬ ‫وتسميتها‬ ‫اختيارنا‬
‫سبيل‬ ‫على‬ ‫لمحتوها‬ ‫مالئمتها‬
‫تعليمية‬ ‫مدونة‬ ‫في‬ ‫المثال‬
‫للبرامج‬ ‫روابط‬ ‫صفحة‬ ‫اضفنا‬
‫للكتب‬ ‫صفحة‬ ‫و‬ ‫التعليمية‬
‫والمقاالت‬
‫ستظهر‬‫المدونة‬ ‫صفحة‬ ‫في‬ ‫لنا‬
‫ا‬‫الصفحات‬ ‫جميع‬ ‫لرئيسية‬
‫اضفناها‬ ‫التي‬

33. 32
ً‫ا‬‫ثامن‬‫وتنسيقها‬ ‫التدوينات‬ ‫انشاء‬ :
‫إلنشاء‬‫ونختار‬ ‫تحكم‬ ‫للوحة‬ ‫نذهب‬ ‫تدوينة‬‫المشاركات‬‫على‬ ‫نضغط‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬‫انشاء‬‫جديدة‬ ‫مشاركة‬‫ندخل‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬‫عنوان‬
‫التدوينة‬‫ذلك‬ ‫بعد‬‫الصورة‬ ‫نختار‬‫و‬ ‫التدوينة‬ ‫في‬ ‫ادراجها‬ ‫نريد‬ ‫التي‬‫المشاركة‬ ‫نضيف‬‫ثم‬ ‫المدونة‬ ‫محتوى‬ ‫خانة‬ ‫داخل‬
‫على‬ ‫نضغط‬‫نشر‬‫فيد‬ ‫واضافة‬ ‫النص‬ ‫خصائص‬ ‫في‬ ‫التغيير‬ ‫يمكننا‬ ‫كما‬. ‫المشاركة‬ ‫على‬ ‫ارتباطات‬ ‫و‬ ‫يو‬
‫إلى‬ ‫سينقلنا‬
‫الصفحة‬ ‫هذه‬

34. 33
‫مقارنة‬‫المدونات‬ ‫أنواع‬ ‫بين‬:
‫للمزيد‬‫فيديو‬:AqY4za2https://www.youtube.com/watch?v=DuPT

35. 34
‫المدونات‬ ‫تصميم‬ ‫في‬ ‫التربوية‬ ‫المعايير‬‫التعليمي‬: ‫ة‬
‫توافرها‬ ‫الواجب‬ ‫األسس‬ ‫مجموعة‬ ‫بها‬ ‫ويقصد‬‫عرض‬ ‫أساليب‬ ‫على‬ ‫تركز‬ ‫والتي‬ ،‫التعليمية‬ ‫المدونة‬ ‫في‬
،‫التعليمية‬ ‫األهداف‬ ‫وتحديد‬ ،‫المتعلمين‬ ‫خصائص‬ ‫مراعاة‬ ‫من‬ ‫المعايير‬ ‫تلك‬ ‫تتضمنه‬ ‫وما‬ ،‫بها‬ ‫العلمية‬ ‫المادة‬
‫يلي‬ ‫وفيما‬ ،‫الدافعية‬ ‫وزيادة‬ ،‫والتفاعل‬ ،‫والتقويم‬ ،‫الراجعة‬ ‫والتغذية‬ ،‫وتنظيمه‬ ‫العلمي‬ ‫المحتوى‬ ‫وتحديد‬
‫ا‬ ‫لتلك‬ ‫استعراض‬:‫لمعايير‬
1: ‫المستهدفة‬ ‫الفئة‬ ‫تحديد‬ .
‫اختيار‬ ‫وكذلك‬ ،‫الفئة‬ ‫تلك‬ ‫وخصائص‬ ‫تتناسب‬ ‫التي‬ ‫والمحتويات‬ ‫الموضوعات‬ ‫اختيار‬ ‫على‬ ‫يساعد‬ ‫وذلك‬
.‫العقلي‬ ‫مستواهم‬ ‫مع‬ ‫يتناسب‬ ‫بما‬ ‫وعرضها‬ ‫الموضوعات‬ ‫تقديم‬ ‫طريقة‬
2: ‫المدونة‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ ‫تحديد‬ .
‫خالل‬ ‫من‬ ‫لتحقيقه‬ ‫يسعى‬ ‫هدف‬ ‫للمعلم‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫البد‬‫تحديد‬ ‫على‬ ‫يساعده‬ ‫وذلك‬ ‫المدونة‬ ‫تصميم‬
‫كلما‬ ‫للمعلم‬ ‫واضحا‬ ‫الهدف‬ ‫كان‬ ‫وكلما‬ ،‫تتضمنها‬ ‫التي‬ ‫والمحتويات‬ ،‫المدونة‬ ‫تتناولها‬ ‫التي‬ ‫الموضوعات‬
.‫أفضل‬ ‫بشكل‬ ‫مدونته‬ ‫إظهار‬ ‫على‬ ً‫ا‬‫قادر‬ ‫كان‬
3:‫المقرر‬ ‫أهداف‬ ‫تحديد‬ .
‫على‬ ‫المقرر‬ ‫موضوعات‬ ‫من‬ ‫موضوع‬ ‫بكل‬ ‫خاصة‬ ‫وأهداف‬ ،‫عامة‬ ‫أهداف‬ ‫مقرر‬ ‫فلكل‬‫تحديد‬ ‫ويجب‬ ،‫حده‬
‫تقويم‬ ‫في‬ ‫المعلم‬ ‫يساعد‬ ‫ذلك‬ ‫إن‬ ‫حيث‬ ،‫التعليمية‬ ‫المدونة‬ ‫تصميم‬ ‫عند‬ ‫للطالب‬ ‫وعرضها‬ ‫بدقة‬ ‫األهداف‬ ‫هذه‬
.‫ذاته‬ ‫تقويم‬ ‫في‬ ‫الطالب‬ ‫يساعد‬ ‫كما‬ ،‫الطالب‬
4: ‫العلمي‬ ‫المحتوى‬ .
‫يلي‬ ‫ما‬ ‫التعليمية‬ ‫المدونة‬ ‫في‬ ‫وعرضه‬ ‫المحتوى‬ ‫تصميم‬ ‫عند‬ ‫مراعاتها‬ ‫يجب‬ ‫التي‬ ‫المعايير‬ ‫أهم‬ ‫من‬:
-.‫المستهدفة‬ ‫الفئة‬ ‫لخصائص‬ ً‫ا‬‫مالئم‬ ‫يكون‬ ‫أن‬
-.‫المقرر‬ ‫بأهداف‬ ً‫ا‬‫وثيق‬ ً‫ا‬‫ارتباط‬ ً‫ا‬‫ومرتبط‬ ً‫ا‬‫متناسب‬ ‫يكون‬ ‫أن‬
-.‫تقديمه‬ ‫طريقة‬ ‫وفي‬ ‫محتواه‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫متميز‬ ‫يكون‬ ‫أن‬
-.‫العلمية‬ ‫الناحية‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫ودقيق‬ ً‫ا‬‫صحيح‬ ‫يكون‬ ‫أن‬
-.‫حديثة‬ ‫معلوماته‬ ‫تكون‬ ‫أن‬
-‫اللغوية‬ ‫األخطاء‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫خالي‬ ‫يكون‬ ‫أن‬.‫وغيرها‬ ‫والحسابية‬ ‫واإلمالئية‬
-.‫معين‬ ‫مذهب‬ ‫أو‬ ‫جنس‬ ‫أو‬ ‫لعرق‬ ‫التحيز‬ ‫من‬ ‫خاليا‬ ‫يكون‬ ‫أن‬
-.‫وغيرها‬ ‫العنف‬ ‫على‬ ‫التشجيع‬ ‫أو‬ ‫والتقاليد‬ ‫العادات‬ ‫أو‬ ‫باآلداب‬ ‫المخلة‬ ‫األشياء‬ ‫من‬ ‫خاليا‬ ‫يكون‬ ‫أن‬
-.‫فرعية‬ ‫موضوعات‬ ‫تتضمن‬ ،‫رئيسية‬ ‫موضوعات‬ ‫إلى‬ ‫العلمي‬ ‫المحتوى‬ ‫تقسيم‬

36. 35
5‫راج‬ ‫تغذية‬ ‫تقديم‬ .: ‫للطالب‬ ‫فورية‬ ‫عة‬
‫متابعة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫وذلك‬ ،‫للخطأ‬ ‫تكراره‬ ‫وتقليل‬ ، ‫معينة‬ ‫معلومات‬ ‫على‬ ‫للتركيز‬ ‫انتباهه‬ ‫لجذب‬ ‫وذلك‬
،‫استفساراتهم‬ ‫على‬ ‫والرد‬ ‫الخاصة‬ ‫برسائلهم‬ ‫واالهتمام‬ ،‫تدوينه‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫يكتبونها‬ ‫التي‬ ‫الطالب‬ ‫تعليقات‬
‫يكون‬ ‫أن‬ ‫ويجب‬1‫خالل‬ ‫لك‬24‫الرد‬ ‫ألن‬ ،‫الطالب‬ ‫مشاركة‬ ‫من‬ ‫ساعة‬‫فقد‬ ‫في‬ ‫الطالب‬ ‫يبدأ‬ ‫أكثر‬ ‫تأخر‬ ‫إذا‬
.‫باإلحباط‬ ‫والشعور‬ ‫حماسه‬
6: ‫الطالب‬ ‫تقويم‬ .
: ‫يلي‬ ‫ما‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫ويتم‬
-،‫موضوع‬ ‫كل‬ ‫دراسة‬ ‫بعد‬ ‫بها‬ ‫يقومون‬ ‫التي‬ ‫األنشطة‬ ‫أو‬ ‫األسئلة‬ ‫بعض‬ ‫بوضع‬ ‫وذلك‬ : ‫التكويني‬ ‫التقويم‬
.‫مستمر‬ ‫بشكل‬ ‫درس‬ ‫أو‬ ‫محاضرة‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫تعليقات‬ ‫تقويم‬ ‫وكذلك‬
-‫است‬.‫تراكمية‬ ‫بصورة‬ ‫الدراسي‬ ‫وتقدمهم‬ ‫وتحصيلهم‬ ‫الطالب‬ ‫أداء‬ ‫لتقويم‬ ‫وذلك‬ : ‫اإلنجاز‬ ‫ملف‬ ‫خدام‬
-.ً‫ال‬‫كام‬ ‫المقرر‬ ‫دراسة‬ ‫من‬ ‫االنتهاء‬ ‫بعد‬ ‫للطالب‬ ‫يقدم‬ ‫الذي‬ : ‫النهائي‬ ‫التقويم‬
7: ‫التفاعل‬ .
‫على‬ ‫منها‬ ‫كل‬ ‫يشتمل‬ ‫رئيسية‬ ‫موضوعات‬ ‫شكل‬ ‫في‬ ‫المقرر‬ ‫موضوعات‬ ‫تنظيم‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫ويتم‬
‫موضوعات‬‫والتفاعل‬ ،‫جيد‬ ‫بشكل‬ ‫ومناقشتها‬ ‫الموضوعات‬ ‫هذه‬ ‫متابعة‬ ‫من‬ ‫الطالب‬ ‫ليتمكن‬ ‫مستقلة‬ ‫فرعية‬
،‫تعليمي‬ ‫مجتمع‬ ‫بناء‬ ‫عل‬ ‫يساعد‬ ،‫وزمالئه‬ ‫والطالب‬ ،‫ومعلمه‬ ‫الطالب‬ ‫بين‬ ‫وكذلك‬ ‫والمحتوى‬ ‫الطالب‬ ‫بين‬
.‫التعاون‬ ‫ويساعد‬ ،‫الناقد‬ ‫التفكير‬ ‫مهارة‬ ‫وينمي‬
8: ‫الدافعية‬ ‫زيادة‬ .
‫ي‬ ‫ما‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫ويتم‬: ‫لي‬
-‫عن‬ ‫يقل‬ ‫ال‬ ( ‫بالمقرر‬ ‫الخاصة‬ ‫الدرجات‬ ‫من‬ ‫جزء‬ ‫تخصيص‬20%‫والتعليق‬ ‫المدونة‬ ‫في‬ ‫لالشتراك‬ )
.‫والمشاركة‬
-،‫حده‬ ‫على‬ ‫محاضرة‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫متميزة‬ ‫تعليقاتهم‬ ‫كانت‬ ‫الذين‬ ‫الطالب‬ ‫أسماء‬ ‫فيها‬ ‫تكتب‬ ‫تميز‬ ‫لوحة‬ ‫وجود‬
.‫أنفسهم‬ ‫والطالب‬ ‫المعلم‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫ترشيحهم‬ ‫ويتم‬

37. 36
‫المدونات‬ ‫لبعض‬ ‫أمثلة‬:‫التعليمية‬
‫الذهن‬ ‫تحول‬Mind Shift
‫هذه‬ ‫ولكن‬ ‫دقيقة‬ ‫غير‬ ‫المدونة‬ ‫اسم‬ ‫ترجمة‬ ‫تكون‬ ‫ربما‬
‫المدونة‬http://blogs.kqed.org/mindshift/‫الصحفية‬ ‫أطلقتها‬ ‫والتي‬Tina Barseghian‫هي‬
‫التكنو‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫التعلم‬ ‫نحو‬ ‫أخرى‬ ‫مبتكرة‬ ‫خطوة‬‫التعلم‬ ‫الحتياجات‬ ‫خاص‬ ‫اهتمام‬ ‫إيالء‬ ‫و‬ .‫لوجيا‬
.‫نوعها‬ ‫من‬ ‫فريدة‬ ‫مبادرة‬ ‫هي‬ ‫لذا‬ ‫للمكفوفين؛‬
‫السيد‬ ‫أ.فاطمة‬ ‫مدونة‬
‫االبتدائية‬ ‫للمرحلة‬ ‫تفاعلية‬ ‫وألعاب‬ ‫وأنشطة‬ ‫وامتحانات‬ ‫ومراجعات‬ ‫ملخصات‬ ‫تضم‬ ‫مدونة‬
‫من‬ ‫الموضوعات‬ ‫من‬ ‫المزيد‬ ‫على‬ ‫االطالع‬ ‫يمكنك‬.blogspot.com90sayed-http://fatima/

38. 37
‫الجبير‬ ‫جواهر‬ ‫مدونة‬
‫طالبتها‬ ‫وابداعات‬ ‫االبتدائي‬ ‫في‬ ‫العليا‬ ‫للصفوف‬ ‫االسالكية‬ ‫الشريعة‬ ‫مواد‬ ‫موادها‬ ‫مايخص‬ ‫كل‬ ‫تعرض‬ ‫حيث‬
.‫عنه‬ ‫المسؤولة‬ ‫المصلى‬ ‫عمل‬ ‫ورشات‬ ‫و‬ ‫وقرارات‬ ‫نشاطات‬ ‫مع‬
‫الموض‬ ‫من‬ ‫المزيد‬ ‫على‬ ‫االطالع‬ ‫يمكنك‬‫من‬ ‫وعات‬http://jawaheraljubair.blogspot.com/
‫مدرستي‬ ‫في‬ ‫الكيمياء‬
‫بحائل‬ ‫العاشرة‬ ‫الثانوية‬ ‫لطالبات‬ ‫البكر‬ ‫فهد‬ ‫أ/تهاني‬ ‫مدونة‬‫مع‬ ‫الكيمياء‬ ‫في‬ ‫متنوعة‬ ‫مقاالت‬ ‫تعرض‬ ‫حيث‬
.‫طالباتها‬ ‫واجبات‬
‫المزيد‬ ‫على‬ ‫االطالع‬ ‫يمكنك‬‫من‬ ‫الموضوعات‬ ‫من‬edu.blogspot.com-http://tahany/

39. 38
‫مسلموري‬:
‫ومقاالتها‬ ‫تجاربها‬ ‫المدونة‬ ‫في‬ ‫وتعرض‬ ،‫المنتسوري‬ ‫بطريقة‬ ‫عاليا‬ ‫ابنتها‬ ‫المدونة‬ ‫صاحبة‬ ‫إيلي‬ ‫تدرس‬
‫متابعة‬ ‫المدونة.يمكن‬ ‫اسم‬ ‫فكان‬ ‫الديني‬ ‫الطابع‬ ‫لطريقتها‬ ‫مضيفة‬‫المدونة‬ ‫تدوينات‬‫من‬
http://muslimori.blogspot.com.eg/
‫الحضانة‬:
‫العديد‬ ‫بجانب‬ ‫والعربية‬ ‫اإلنجليزية‬ ‫واللغة‬ ‫والرياضيات‬ ‫العلوم‬ ‫تعليم‬ ‫في‬ ‫التدوينات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫تتناول‬ ‫مدونة‬
‫فى‬ ‫والتعليمية‬ ‫التربوية‬ ‫األنشطة‬ ‫من‬‫الموضوعات‬ ‫من‬ ‫المزيد‬ ‫على‬ ‫االطالع‬ ‫المجاالت.يمكنك‬ ‫مختلف‬
‫من‬http://kgoo.blogspot.com/

40. 39
‫التدريس‬ ‫إبداع‬:
‫األنشطة‬ ‫ومختلف‬ ،‫المونتسوري‬ ‫نظام‬ ‫باستخدام‬ ‫الطفل‬ ‫مراحل‬ ‫لكل‬ ‫التدريس‬ ‫ووسائل‬ ‫بطرق‬ ‫تهتم‬ ‫مدونة‬
‫والمها‬ ‫والتنموية‬ ‫التعليمية‬‫الشرح‬ ‫في‬ ‫مهاراته‬ ‫وينمي‬ ‫المدرس‬ ‫يفيد‬ ‫وما‬ ،‫السلوك‬ ‫وتعديل‬ ‫والتخاطب‬ ،‫رية‬
‫من‬ ‫والتدريس.تابعيها‬altadres.blogspot.com3http://ebda/

41. 40
‫الفهرس‬
‫م‬‫المحتويات‬‫الصفحة‬
1‫مقدمة‬1
2‫الت‬‫دوين‬: ‫الصوتي‬‫بودكاست‬2
3‫التد‬‫وين‬: ‫المصغر‬‫تويتر‬10
4‫التدوين‬: ‫الكامل‬‫المدونات‬16
5‫مقارنة‬‫المدونات‬ ‫أنواع‬ ‫بين‬33
6‫المعايير‬‫تعليمية‬ ‫مدونات‬ ‫إنشاء‬ ‫في‬ ‫التربوية‬34
7‫الفهرس‬40