2. Sistem Memproses Maklumat
Pakar psikologi menggunakan perkataan
‘ingatan’ bagi menunjukkan kepelbagaian
proses dan struktur yang melibatkan
penyimpanan dan penggunaan maklumat
daripada beberapa pengalaman. Terdapat
lebih daripada 50 model mengenainya (Craik,
1980; Horton dan Mills, 1984; Tulving dan
Donaldson, 1972).

3. Salah satu daripadanya
ialah sistem
memproses maklumat
yang mempunyai tiga
urutan, iaitu
penerimaan,
penyimpanan, dan
penggunaan.

4. Mengapa anda selalu lupa ??
 Adakah masalah lupa
merungsingkan anda?
 Hasil kajian telah
menunjukkan 80% dari
apa yang kita baca hari
ini akan lupa hanya
dalam masa 24 jam.
 Jangan cari alasan.

5. Mengapa anda selalu lupa ??
 Hafal hanya kata kunci keseluruhan ayat.
Pecahkan kepada beberapa kumpulan kecil.
Sering membuat imbasan.
Gunakan teknik-teknik ingatan.
Elakkan dari tidur petang.
Ajarkannya kepada orang lain.

6. Kepentingan membuat imbasan
Untuk menjadi seorang pelajar yang efektif, anda
perlu melihat seimbas apa yang telah anda baca
dari semasa ke semasa secara
sistematik. Petua dibawah boleh digunakan dan
terbukti berkesan: .
 Imbas 5 minit apa yang dibaca selepas 24 jam.
 Imbas 5 minit lagi selepas 1 minggu.
 Imbas 5 minit setiap 2 minggu.
 Imbas 5 - 10 minit dimusim peperiksaan

7. Arus daya ingatan tanpa ,mengulangkaji
Peratusan Daya Ingatan
100%
Pertalian antara
peratusan daya ingatan
75% dengan jangka masa
50%
25%
30 1 12 1 Hari 10 1
Minit Jam Jam hari Bulan
Jangka masa

8. BAGAIMANA MENGEKALKAN DAYA INGATAN
Proses Ulangkaji
100 % 24 Jam 1 Minggu 1 Bulan 6 bulan
75 % Ingatan
Jangka
panjang
20 %
I Hari Masa

9. Arus daya ingatan mengulang kaji berulang kali
Peratusan Daya Ingatan
100%
75% Mengulang kaji secara
berulang kali dan
menggunakan pelbagai
50%
teknik
25%
30 1 12 1 Hari 10 1
Minit Jam Jam hari Bulan
Jangka masa

10. Punca-punca gagal mengingat
 Pelajar tidak mempunyai nota yang sistematik dan
kurang menarik
 Tidak memberikan perhatian pengajaran guru
 Tidak minat matapelajaran tertentu walaupun ianya
penting
 Tidak mempunyai persediaan mental – ada gangguan
yang menyebabkan beralih tumpuan
 Memahami sedikit sahaja apa yang diajar oleh guru
 Bertangguh untuk bertanya apabila kurang faham
 Sikap bertangguh ini akan bertambah dan menjadi
beban kepada tajuk-tajuk yang akan datang
“Penangguh Adalah Pencuri Masa” -Pepatah Klasik

11. Daya Ingatan :
Lima Faktor mengingat semula
1. Permulaan  Minda cenderung untuk mengingat kembali
fakta selepas belajar -semak dan ulangkaji cepat
 Daya ingatan terhadap fakta/isi akanmenurun
2. Ulangkaji dengan pantas dalam masa 24 jam – Ulangkaji
selalu
3. Luar biasa  Manusia lebih cenderung mengingat perkara
yang luara biasa - jadikan pembelajaran lebih
menyeronokkan
4. Berkait  Ingatan menjadi berkesan sekiranya dikaitkan
dengan analogi, mnemonic atau kata kunci
5. Akhiran  Minda juga cenderung mengingat saesuatu
perkara diakhiran sesi pembelajaran. Oleh itu
imbas seluruh fakta dikhir sesi.

12. KEMAHIRAN MENGINGAT
Isu pelajar berkaitan ingatan dan
lupaan
 Saya sudah membaca berulangkali tajuk yang saya
jangka keluar… dan apabila skrip soalan peperiksaan
saya buka ia sangat mengembirakan saya… 5 minit
selepas itu apa yang saya baca dan hafal, semuanya
hilang… seolah-0lah saya tidak pernah membacanya,
saya panik dan gelabah, apa sebabnya pun saya tidak
tahu…
(Curahan rasa Razif calon SPM 2002)

13. KEMAHIRAN MENGINGAT
Menghafal isi yang ingin diingat.
Menyusun isi dengan betul.
Menentukan isi yang mahu diingat.
Menguji kemampuan ingatan dengan ,
menyoal, menjawab.
Melakukan ulangkaji yang kerap.
“Mengingat adalah proses yang dilakukan berulang-ulang
tanpa jemu. Proses ini akan melekatkan maklumat pada
sel-sel otak. Ini kerana maklumat yang diterima tidak
diulang semula akan hilang dalam masa 24 jam”

14. ACTIVE LEARNING
It has been said that on average we remember
20% of what we read
30% of what we hear
40% of what we see
50% of what we say
60% of what we do
90% of what we see, hear, say and do
(Source - Accelerated Learning for the 21st Century
by Colin Rose and Malcolm J. Nicholl)