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Escalando Scrum



Ágiles - 5˚ Ed Jornadas Latinoamericanas
    Córdoba, Argentina - Octubre 2012
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Stakeholders     Devs Devs
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juego ubiquitous language (Gracias Carlos!!):
http://seguridad-agile.blogspot.com.ar/2011/05/juego-agile-ul-ubiquitous-language.html)




otros juegos ágiles
http://tastycupcakes.org/category/agile/




balance vs alineamiento
http://jeremyandkathleen.blogspot.com.ar/2012/04/balance-vs-alignment.html




alineamiento
http://rsastories.wordpress.com/2012/08/21/daily-stand-ups-second-scenario-of-
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Gracias !!
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Gastón
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Agiles 2012 - Size _does_ matter: Scaling Scrum

Notes de l'éditeur

  1. La respuesta a la pregunta es imposible de contestar, no hay libro que diga que si, ni que no. El contexto seguramente limita, presenta impedimentos, pero la busqueda de la solucion ideal es constante, a veces aparece, a veces no.\n
  2. \n
  3. Disclaimer: esta es _nuestra_ experiencia entre las miles que puede haber\n
  4. cultura de la compañia -> traeme mas y mas programadores\n\n
  5. primer choque: “hay que producir”\nque pasa con este modelo?? -> ->\n
  6. deuda tecnica: “hacelo” vs “hacelo bien” (get it done, do it right)\nrespetar curva de aprendizaje, maduracion\nla gente se quema, se va, y el ciclo se repite ciegamente\n\n
  7. deuda tecnica: “hacelo” vs “hacelo bien” (get it done, do it right)\nrespetar curva de aprendizaje, maduracion\nla gente se quema, se va, y el ciclo se repite ciegamente\n\n
  8. deuda tecnica: “hacelo” vs “hacelo bien” (get it done, do it right)\nrespetar curva de aprendizaje, maduracion\nla gente se quema, se va, y el ciclo se repite ciegamente\n\n
  9. deuda tecnica: “hacelo” vs “hacelo bien” (get it done, do it right)\nrespetar curva de aprendizaje, maduracion\nla gente se quema, se va, y el ciclo se repite ciegamente\n\n
  10. deuda tecnica: “hacelo” vs “hacelo bien” (get it done, do it right)\nrespetar curva de aprendizaje, maduracion\nla gente se quema, se va, y el ciclo se repite ciegamente\n\n
  11. deuda tecnica: “hacelo” vs “hacelo bien” (get it done, do it right)\nrespetar curva de aprendizaje, maduracion\nla gente se quema, se va, y el ciclo se repite ciegamente\n\n
  12. deuda tecnica: “hacelo” vs “hacelo bien” (get it done, do it right)\nrespetar curva de aprendizaje, maduracion\nla gente se quema, se va, y el ciclo se repite ciegamente\n\n
  13. deuda tecnica: “hacelo” vs “hacelo bien” (get it done, do it right)\nrespetar curva de aprendizaje, maduracion\nla gente se quema, se va, y el ciclo se repite ciegamente\n\n
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  25. deuda tecnica: “hacelo” vs “hacelo bien” (get it done, do it right)\nrespetar curva de aprendizaje, maduracion\nla gente se quema, se va, y el ciclo se repite ciegamente\n\n
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  29. deuda tecnica: “hacelo” vs “hacelo bien” (get it done, do it right)\nrespetar curva de aprendizaje, maduracion\nla gente se quema, se va, y el ciclo se repite ciegamente\n\n
  30. deuda tecnica: “hacelo” vs “hacelo bien” (get it done, do it right)\nrespetar curva de aprendizaje, maduracion\nla gente se quema, se va, y el ciclo se repite ciegamente\n\n
  31. deuda tecnica: “hacelo” vs “hacelo bien” (get it done, do it right)\nrespetar curva de aprendizaje, maduracion\nla gente se quema, se va, y el ciclo se repite ciegamente\n\n
  32. deuda tecnica: “hacelo” vs “hacelo bien” (get it done, do it right)\nrespetar curva de aprendizaje, maduracion\nla gente se quema, se va, y el ciclo se repite ciegamente\n\n
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  38. deuda tecnica: “hacelo” vs “hacelo bien” (get it done, do it right)\nrespetar curva de aprendizaje, maduracion\nla gente se quema, se va, y el ciclo se repite ciegamente\n\n
  39. deuda tecnica: “hacelo” vs “hacelo bien” (get it done, do it right)\nrespetar curva de aprendizaje, maduracion\nla gente se quema, se va, y el ciclo se repite ciegamente\n\n
  40. deuda tecnica: “hacelo” vs “hacelo bien” (get it done, do it right)\nrespetar curva de aprendizaje, maduracion\nla gente se quema, se va, y el ciclo se repite ciegamente\n\n
  41. Jugar en equipo\nLeadership darle el ownership al equipo\npiramide: TLs pair with Devs\n\n
  42. http://jeremyandkathleen.blogspot.com.ar/2012/04/balance-vs-alignment.html\n\n
  43. \n
  44. las piezas de scrum son movibles, pero los + y - deben balancear en algun punto\n
  45. \n
  46. http://rsastories.wordpress.com/2012/08/21/daily-stand-ups-second-scenario-of-effective-alignment/\n
  47. transparencia\nteam preguntar “por que?”\nponer a disposicion del team todo lo conocido -> tomara mejor decision\n\n
  48. El equipo se pone de COMUN ACUERDO “como” hacer el “que”\n“VOS va a hacer esto, VOS decime cuanto te tomara”\n
  49. cambios de mando en MME y MyTE\nel team puede ayudar a priorizar, no solo el PO (los SPA en myTE)\n
  50. retrospectiva efectivas\ncambiar dinamica, evitar monotonia\n
  51. modelo viejo y convertido\n
  52. Viajar entre locaciones\nscrum de scrums\nTemperatura de la comunicacion\nEnterprise scrum de MIKE BEEDLE\n
  53. \n
  54. Convencer la adopcion de scrum\nNo puede ser forzado sin el convencimiento de los involucrados\n
  55. encontrar un idioma comun (vale todo!, mientras sea efectivo)\nmas aun en contextos de DIFERENCIAS CULTURALES, REMOTO\n
  56. play games! (sitios online)\ncalidad, autoorganizacion, estimacion\n
  57. dojos, retreats, katas, etc\naprovechar la comunidad\nopen tours\n
  58. \n
  59. \n
  60. Ubiquitous language\n