Criar Mais E Melhor

•Télécharger en tant que PPT, PDF•

4 j'aime•555 vues

Apresentação rápida sobre técnicas de criatividade. Criada e apresentada durante BarCamp Portugal 2009. www.felipeacosta.com

Formation Technologie Business

Mais e Melhor Felipe Ávila da Costa - Barcamp Portugal 2009

[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

“ Felipe Avila da Costa, there's no better way”

“ Felipe Avila da Costa - Think different ”

Contenu connexe

Tendances

DESCOBERTA DO PRODUTO É O PROCESSO DE ENTENDER PROFUNDAMENTE SEUS CLIENTES PARA DESENVOLVER PRODUTOS QUE ATENDAM PERFEITAMENTE ÀS SUAS NECESSIDADES. COMO APROVEITAR AO MÁXIMO A CRIATIVIDADE DO TIME? COMO TER CLAREZA SOBRE O PROBLEMA QUE O PRODUTO RESOLVE? ESTA PALESTRA ABORDARÁ COMO A CRIATIVIDADE PODE MUDAR O MINDSET DO TIME DURANTE A DESCOBERTA DO PRODUTO (PRODUCT DISCOVERY), COMO DESCOBRIR PRODUTO E TÉCNICAS DE PRODUCT DISCOVERY UTILIZADAS NA FASE DE IDEAÇÃO DO PRODUTO.

Product discovery com mais criatividade

Gisele de Jesus Silva

Criação Publicitária: O Menino Sonhador

Candida Monteiro

Os Primeiros Nove Segundos de Atenção

Ricardo Jordão Magalhaes

Criando modelos de negócios inovadores - Feira do Empreendedor Bahia 2013

Marcelo Pimenta (menta90)

Product Discovery - 10 dicas de como criar um bom processo

Alexandre Spengler

Dê feedback positivo

Rose Palmeira

Serviço customer driven innovation

Francisco Teixeira

Workshop de Value Proposition Design v1

DTStartups

Trabalho completo versao 2007 10 06-2013

Sâmua Perez

Marketing Pessoal na Internet

Mirago Marketing Digital

O impacto da mulher na inovação

Andressa Chiara

Design Thinking para Empreendedores

Natali Garcia

Design Sprint para RH - Kenoby Talks

Bernardo Jaber

Entrepreneurial Action by Acelera Startups

Brasil Empreendedorismo

Conteúdo da palestra Mudando o Comportamento de um Time Usando Gamification de Renan Melo, Agile Coach na Knowledge21, durante o Scrum Day Night no dia 10 de maio de 2019. Siga a Knowledge21 nas redes sociais! Linkedin: www.linkedin.com/company/knowledge21 Facebook: www.facebook.com/knowledge21global Twitter: www.twitter.com/knowledge21 Instagram: www.instagram.com/knowledge21 Youtube: www.youtube.com/c/knowledge21global

Gamification - Renan Melo

Knowledge21

Gestão de Projetos e Empreendedorismo (12/05/2014)

Alessandro Almeida

Projeto e desenvolvimento de sistemas de informação 6 - gerencia de pessoas...

Maurício Linhares

Tendances (17)

Product discovery com mais criatividade

Criação Publicitária: O Menino Sonhador

Os Primeiros Nove Segundos de Atenção

Criando modelos de negócios inovadores - Feira do Empreendedor Bahia 2013

Product Discovery - 10 dicas de como criar um bom processo

Dê feedback positivo

Serviço customer driven innovation

Workshop de Value Proposition Design v1

Trabalho completo versao 2007 10 06-2013

Marketing Pessoal na Internet

O impacto da mulher na inovação

Design Thinking para Empreendedores

Design Sprint para RH - Kenoby Talks

Entrepreneurial Action by Acelera Startups

Gamification - Renan Melo

Gestão de Projetos e Empreendedorismo (12/05/2014)

Projeto e desenvolvimento de sistemas de informação 6 - gerencia de pessoas...

Similaire à Criar Mais E Melhor

Criação publicitária - Aula 02 - Brainstorm

Thiago Ianatoni

E- book 6 - Design Thinking em Vendas

Ernesto Costa Santos

Workshop 101: Concebendo produtos de forma ágil (e divertida) - Scrum Gathe...

Diana Corrêa, CSPO / CSM

4º BrainstormShop - Dia 2

Marcelo Costa

Guia modelagem-negocios

Pedro de Oliveira

Brainstorm Shop - dia 1

Marcelo Costa

4º BrainstormShop - Dia 1

Marcelo Costa

Gliteres, por Gica Yabu

Gica Trierweiler Yabu

Get Out: workshop para empreendedores criativos

Débora Saffer

Oficina de Validação de Negócios FAAP

Paulo Floriano

DESIGN THINKING LAB - Maceió

André Diniz de Moraes

Gestao em vendas_brainstorming

Estrela Franquias

BootCamp Design Thinking - Como criar estratégias criativas para criação de ...

Laboratorium

Growth Labs - Live sebrae + Phelipe Xavier

Anderson Palma

Proporcionar aos participantes o Desenvolvimento de Negócios Inovadores (DNI) por meio das técnicas e ferramentas do Business Model Generation (Canvas). Agenda: startups (Ideia, problema e solução) e Lean Startup; Canvas da Proposta de Valor, Protoboard, BMG Canvas (Proposta de valor e cases); e Parte prática (Desenvolvimento de clientes, canvas de hipóteses, protótipação, Pitch). Foi utilizado a plataforma ativee (www.ativee.com) para gamificar o workshop, com desafios, pontos, recompensas, etc, visando motivar e engajar os participantes.

Workshop Gamificado - DNI BMG Canvas

Gláuber Guilherme Signori

Workshop Criatividade e geração de ideias de negócio sustentáveis

Vitor Gonçalves

DESIGN THINKING LAB - Caruaru

André Diniz de Moraes

Treinamento de Design Thinking

Victor Gonçalves

Startup weekend guia do participante

Raoni Pereira

Como criar um MVP de alto impacto

Natali Garcia

Similaire à Criar Mais E Melhor (20)

Criação publicitária - Aula 02 - Brainstorm

E- book 6 - Design Thinking em Vendas

Workshop 101: Concebendo produtos de forma ágil (e divertida) - Scrum Gathe...

4º BrainstormShop - Dia 2

Guia modelagem-negocios

Brainstorm Shop - dia 1

4º BrainstormShop - Dia 1

Gliteres, por Gica Yabu

Get Out: workshop para empreendedores criativos

Oficina de Validação de Negócios FAAP

DESIGN THINKING LAB - Maceió

Gestao em vendas_brainstorming

BootCamp Design Thinking - Como criar estratégias criativas para criação de ...

Growth Labs - Live sebrae + Phelipe Xavier

Workshop Gamificado - DNI BMG Canvas

Workshop Criatividade e geração de ideias de negócio sustentáveis

DESIGN THINKING LAB - Caruaru

Treinamento de Design Thinking

Startup weekend guia do participante

Como criar um MVP de alto impacto

Dernier

Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf

HELENO FAVACHO

Análise poema país de abril (Mauel alegre)

ElliotFerreira

Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf

Francisco Márcio Bezerra Oliveira

PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA

HELENO FAVACHO

PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MAPAS - 51/2024 QUESTÃO 1 Dentre as funções dos mapas econômicos, é possível destacar a identificação de fatores endógenos, importantes para o desenvolvimento sustentável de territórios, bem como a comparação de territórios sejam estes em nível local, regional e/ ou nacional. PEREIRA, Péricles Ewaldo Jader. Estudo Contemporâneo e Transversal - Leitura de Imagens, Gráficos e Mapas. Indaial, SC: Arqué, 2023. Sobre algumas funções dos mapas econômicos, leia o material, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. Em termos práticos, os mapas econômicos demonstram, por exemplo, a receita financeira dos estados brasileiros e o índice de População Economicamente Ativa e Inativa (PEA, PEI) de uma região PORQUE II. Essas informações econômicas permitem que possamos visualizar, por exemplo, os limites da soberania de um país e suas relações de vizinhança e, dessa forma, compreender como ocorrem essas relações. Acerca dessas asserções, assinale a opção correta. Alternativas Alternativa 1: As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. Alternativa 2: As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. Alternativa 3: A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. Alternativa 4: A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. Alternativa 5: As asserções I e II são falsas. QUESTÃO 2 Os dados históricos apontam que as capitanias do Brasil foram divisões territoriais e administrativas empregadas pela Coroa Portuguesa em seus territórios na América, sendo capitanias hereditárias de 1534 a 1753. Abaixo temos um mapa que ilustra essas divisões territoriais. Com base em seu material digital, analise o mapa e leia as assertivas que seguem: Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Capitanias_do_Brasil#/media/Ficheiro:Capitanias.jpg . Acesso 06 mar. 2024. I. trata-se de um mapa demográfico, pois estão destacadas informações gerais acerca da população. II. é um exemplo de mapa físico, pois há as formas de relevo, a hidrografia e questões sobre o clima. III. trata-se de um mapa político, pois há a divisão entre Estados, Municípios e Distrito Federal. IV. é um mapa histórico, pois há demarcações dos diferentes espaços geográficos em um determinado período histórico É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I, apenas. Alternativa 2: I, II e III, apenas Alternativa 3: II e IV, apenas. Alternativa 4: IV, apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV. QUESTÃO 3 A imagem possui papel preponderante na promoção do conteúdo científico, quer seja nas humanidades, quer seja nas exatas. Conforme Pereira (2023, p.6), “imagens nos ajudam a aprender, capturam a atenção, explicam conceitos difíceis e nos inspiram a conhecer e decifrar o mundo que gira ao nosso redor”. PEREIRA, Péricles Ewaldo Jader. Estudo Contemporâneo e Transversal - Leitura de Ima

PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...

azulassessoria9

421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf

LeloIurk1

Slideshare Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique

Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx

LuizHenriquedeAlmeid6

PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...

HELENO FAVACHO

apostila projeto de vida 2 ano ensino médio

rosenilrucks

PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESSOAL - 51/2024 QUESTÃO 1 Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma empresa, Ana é responsável por apresentar um relatório detalhado sobre o desempenho do último trimestre. No entanto, ao preparar sua apresentação, ela inclui uma quantidade excessiva de informações, abordando cada aspecto do relatório em grande detalhe. Quando Ana começa a apresentar, seus colegas começam a ficar entediados e distraídos, pois a sobrecarga de informações torna difícil acompanhar os pontos mais importantes. A partir dos conhecimentos abordados em “Comunicação assertiva e interpessoal”, assinale o que é exemplificado no caso exposto. Alternativas Alternativa 1: A sobrecarga de informações é benéfica para a comunicação, pois garante que todos os detalhes sejam transmitidos de forma completa. Alternativa 2: A quantidade excessiva de informações durante a apresentação de Ana é uma estratégia eficaz para garantir que todos os aspectos do relatório sejam compreendidos. Alternativa 3: A falta de informação é menos prejudicial para a comunicação do que o excesso dela, pois permite uma transmissão mais clara e concisa de mensagens. Alternativa 4: A sobrecarga de informações, como a apresentada por Ana, pode prejudicar a comunicação, tornando difícil para os colegas distinguir os pontos mais importantes do relatório. Alternativa 5: A comunicação eficaz depende exclusivamente da quantidade de informações transmitidas, independentemente de haver sobrecarga ou falta delas. QUESTÃO 2 A interação face a face acontece em um contexto de copresença: os participantes estão imediatamente presentes e partilham um mesmo espaço e tempo. As interações face a face têm um caráter dialógico, no sentido de que implicam ida e volta no fluxo de informação e comunicação. Além disso, os participantes podem empregar uma multiplicidade de deixas simbólicas para transmitir mensagens, como sorrisos, franzimento de sobrancelhas e mudanças na entonação da voz. Esse tipo de interação permite que os participantes comparem a mensagem que foi passada com as várias deixas simbólicas para melhorar a compreensão da mensagem. Fonte: Krieser, Deise Stolf. Estudo Contemporâneo e Transversal - Comunicação Assertiva e Interpessoal. Indaial, SC: Arqué, 2023. Considerando as características da interação face a face descritas no texto, analise as seguintes afirmações: I. A interação face a face ocorre em um contexto de copresença, no qual os participantes compartilham o mesmo espaço e tempo, o que facilita a comunicação direta e imediata. II. As interações face a face são predominantemente unidirecionais, com uma única pessoa transmitindo informações e a outra apenas recebendo, sem um fluxo de comunicação bidirecional. III. Durante as interações face a face, os participantes podem utilizar uma variedade de sinais simbólicos, como expressões faciais e mudanças na entonação da voz, para transmitir

PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...

azulassessoria9

PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf

HELENO FAVACHO

atividades_reforço_4°ano_231206_132728.pdf

LuizaAbaAba

Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx

TailsonSantos1

PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf

HELENO FAVACHO

"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...

Rosalina Simão Nunes

Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf

Tutor de matemática Ícaro

matematica aula didatica prática e tecni

CleidianeCarvalhoPer

PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia Tecnologia

HELENO FAVACHO

Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!

Ilda Bicacro

5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf

LeloIurk1

Dernier (20)

Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf

Análise poema país de abril (Mauel alegre)

Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf

PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA

PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...

421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf

Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx

PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...

apostila projeto de vida 2 ano ensino médio

PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...

PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf

atividades_reforço_4°ano_231206_132728.pdf

Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx

PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf

"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...

Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf

matematica aula didatica prática e tecni

PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia Tecnologia

Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!

5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf