Reflexiones sobre la formulación de objetivos, contenidos, criterios de evaluación y actividades desde un punto de vista técnico, con apoyo concreto en la taxonomía de Bloom.
4. Objetivos de la materia (1) “ Comprender discursos orales y escritos procedentes de distintos ámbitos de uso de la lengua e interpretar los con actitud crítica para aplicar la comprensión de los mismos a nuevas situaciones comunicativas” Infinitivo Actividad + contenidos (+ medios y/o condiciones) + finalidad +contexto Competencia
5. Objetivos de la materia (1) “ Plantear y resolver , de manera individual o en grupo , problemas extraídos de la vida cotidiana, de otras ciencias o de las propias matemáticas, eligiendo y utilizando diferentes estrategias, razonando el proceso de resolución, interpretando los resultados y aplicándolos a nuevas situaciones para poder actuar de manera más eficiente en el medio social” Infinitivo Actividad + contenidos (+ medios y/o condiciones) + finalidad +contexto Competencia
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7. Objetivos específicos de la Unidad didáctica Actividad + contenido + condiciones de validez Indicadores de evaluación + proyecto/unidad/lección... Escribir cartas y correos electrónicos adecuados al proyecto de trabajo (coherentes, bien cohesionados y correctos)
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12. Criterios de evaluación de la materia Comprender textos orales y audiovisuales provenientes del marco escolar las relaciones interpersonales (instrucciones, normas, dadas oralmente, explicaciones breves) y de los medios de comunicación (persuasivos, informativos y de opinión) identificando las informaciones y los datos relevantes. Actividad + contenidos (+ medios y/o condiciones) Infinitivo Enunciado general
13. Criterios de evaluación de la materia (2) 1.1. Identifica e infiere las informaciones adecuadas al objetivo de escucha. 1.2. Infiere el tema y el objetivo comunicativo del hablante. 1.3. Identifica la idea general e información específica y relevante de textos orales claros emitidos en situación de comunicación cara a cara. 1.4. Identifica el tema y algunas de las ideas principales de textos orales claros y breves procedentes de los medios de comunicación audiovisual y digital, relacionados con temas de actualidad y académicos. Actividad ( en 3ª persona ) + contenidos (+ especificaciones ) Indicadores
16. Escala de complejidad del dominio cognitivo 1.Conocimiento 2. Comprensión 3.Aplicación 4.Análisis 5.Síntesis 6.Evaluación Niveles Medios Niveles superiores Niveles inferiores
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18. Alto nivel Bajo nivel Tomado de la presentación “Jornadas_wq.ppt”, de Isabel Pérez Torres 2. Comprender 1. Conocer/ Memorizar 3. Aplicar 4. Analizar 5 Evaluar 6. Crear