El documento presenta una lección sobre voleibol para alumnos de 5o y 6o grado de primaria. La lección introduce el voleibol y asigna varias tareas a los estudiantes para investigar el deporte formando grupos, como definir el voleibol, su historia e invento, describir la cancha y responder preguntas sobre las reglas. Los estudiantes utilizarán recursos en línea sugeridos para completar las tareas y presentar sus hallazgos.

1. EDUCACIÓN FÍSICA
VOLEIBOL
5ºy 6º DE PRIMARIA

2. INTRODUCCIÓN
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¿Qué conocéis de los deportes colectivos?. ¿Y de los deportes de
equipo?. Vamos a ver muchas cosas del Voleibol. ¿Quién lo
inventó?. ¿Dónde se juega?.¿Cómo se juega?. Te atreves a jugar
un partido.
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3. TAREA
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Este trabajo consistirá en visitar páginas Web para
recopilar información y poder dar respuesta a las tareas
que se van a plantear.
Para llevarlo a cabo formaremos tríos y vamos a
utilizar los ordenadores (netbook) e internet.
Una vez finalizado este trabajo podremos guardarlo y
presentar nuestros trabajos a través de la PDI (Pizarra
Digital) a todos los compañeros/as de clase.
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4. PROCESO
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TAREAS: ¿Qué tenemos que hacer? Hacer grupos de 3
alumnos/as y completar todas las tareas que se van a
plantear a continuación y guardarlo en una carpeta llamada
voleibol+nombre de los tres componentes del grupo:
 TAREA 1: ¿Qué es el Voleibol?
 TAREA 2: ¿Quién lo inventó?, ¿Dónde se inventó?,…
 TAREA 3: Inserta un campo de Voleibol , señala y explica
las dimensiones del terreno de juego.
 TAREA 4: Dar repuesta a un cuestionario sobre el
conocimiento del Voleibol.
 Para trabajar os facilitaré unas direcciones web, para
investigar y recopilar información necesaria para
completar las tareas. Las encontraréis en los recursos.
 Ánimo , este partido lo vamos a ganar.
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5. PROCESO: ENCUENTRA LA RESPUESTA.
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TAREA 1: ¿Qué es el Voleibol? . Utilizando el
procesador de texto “Open office” , tienes que dar
respuesta a esta pregunta.
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6. PROCESO: RESPONDE A LAS PREGUNTAS
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TAREA 2: ¿Quién lo inventó?, ¿Dónde se inventó?.
Utilizando el procesador de texto “Open office” , tienes
que dar respuesta a estas preguntas.
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7. PROCESO: INSERTA, SEÑALA Y EXPLICA.
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8. PROCESO: RESPONDE AL CUESTIONARIO
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TAREA 4: ¿Qué sabes sobre el reglamento de Voleibol?
1.- Di las dimensiones de una pista de Voleibol.
2.- Altura De la red tanto para femenino como para masculino.
3.- Número de jugadores dentro del campo por equipo.
4.- Explica qué no puede hacer un jugador que es defensor.
5.- Cita qué cosas diferentes son las que hace o no hace un jugador que se
considere líbero.
6.- ¿Qué equipo gana el partido?
7.- Cómo se consigue punto?
8.- ¿Cuándo hay que rotar los jugadores de un equipo?
9.- La rotación de los jugadores hacia dónde se realiza?
10.- Número mínimo de jugadores en campo para poder jugar un partido.

9. RECURSOS
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Descripción del Recurso y orientaciones para el
Dirección del Recurso
alumnado
1. http://es.wikipedia.org 1. Es una enciclopedia en internet.
2. http://www.rfevb.com 2. Página de la Real Federación Española de
Voleibol.
3. http://www.efdeportes.com
3. Revista digital de Educación Física y
4. http://www.monografias.com/ Deportes.
trabajos14/voleib/voleib.shtml
4. Página con trabajos sobre voleibol para ampliar
5. http://www.monografias.com/ conocimientos.
trabajos12/funvolei/funvolei.shtml
5. Monográfico para conocer más.
6. http://www.youtube.com/result
s?search_query=voleibol&search= 6. Ver vídeos sobre el voleibol.
Search
7. Busca imágenes y fotos de voleibol.
7.http://images.google.es/images
?hl=es&q=voleibol&um=1&ie=UTF- 8. Navegar y buscar información introduciendo
8&sa=N&tab=wi diferentes palabras.
8. http://www,google.com
Nota: El trabajo final se guardará en una carpeta con el nombre de los tres
componentes del grupo. Los programas se utilizarán en función de las
tareas a realizar.
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10. Poco Aprendizaje Buen Muy buen
EVALUACIÓN
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Aprendizaje medio aprendizaje aprendizaje
PUNTUACIÓN 6-11 12-17 18-23 24
Poco Aprendizaje Aprendizaje medio Buen aprendizaje Muy buen aprendizaje Notación
4
1 2 3 numérica
Trabajo en equipo Escasa relación con Trabajo grupal poco Nivel de participación El trabajo en grupo ha sido
el resto de los consolidado y aceptable aunque bien repartido y
compañeros fragmentado mejorable desarrollado
Utilización de los Los enlaces No se ha trabajado Se ha utilizado todos los Se han utilizado todos los
enlaces aportados no han sobre todo los enlaces enlaces proporcionados enlaces y de forma muy
aportados sido utilizados o se propuestos o se ha aunque podría haber satisfactoria.
ha hecho de forma trabajado sin utilizar sacado más partido
incorrecta toda la información
Creatividad en el El trabajo final no es El trabajo carece de Se ha elaborado un El trabajo final es muy
trabajo final nada original. creatividad aunque trabajo final creativo bueno y su creatividad es
hay intención aunque es posible llamativa
mejorarlo
Contenidos No se ha aprendido Los contenidos Se han aprendido gran Todos los contenidos se han
aprendidos nado o muy poco adquiridos han sido parte de los contenidos aprendido
escaso satisfactoriamente
Autonomía en el El grupo no ha El grupo ha trabajado El grupo ha El grupo ha sido autónomo
trabajo trabajado de forma autónomamente es trabajado con en todos los momentos del
autónoma pocas ocasiones. autonomía en gran trabajo
parte del trabajo
Utilización de No han utilizado Apenas han utilizado Se han utilizado medios Los medios alternativos se
medios medios alternativos medios alternativos alternativos han utilizado
para la tarea satisfactoriamente en
alternativos
muchas ocasiones.
CONCLUSIÓN

11. CONCLUSIÓN
Como conclusión, decir que el trabajo ha sido satisfactorio,
espero que sepan disculpar posibles fallos cometidos en la
elaboración del mismo. Realmente, es una actividad muy
motivadora para los chicos/as, pero al mismo tiempo requiere
mucho tiempo de dedicación del profesorado. Espero que esta no
sea la última web quest y desde aquí animaros a intentarlo.
Finalmente, comentar que las imágenes gifs son extraidas de:
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CRÉDITOS: AUTOR: ANTONIO JOSÉ RICO.