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o   Dinamizadores.         o   RAP CEIBAL.         o   Otros.  •   Existencia y naturaleza del acceso de la comunidad a la...
o   Aulas virtuales.          o   Blogs.          o   Wikis.          o   Otros.   •   Objetivo de los maestros con el uso...
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Matriz de Evaluación de la dimensión Escuela participantes proyecto MAC Tacuarembó

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Matriz de Evaluación de la dimensión Escuela participantes proyecto MAC Tacuarembó

  1. 1. Administración Nacional de Educación Pública Consejo Directivo Central Consejo de Educación Inicial y Primaria Inspección Departamental de Educación Inicial y Primaria de Tacuarembó Centro CEIBAL Tecnología Educativa de Tacuarembó Matriz de evaluación de la Dimensión Escuela para Instituciones participantes del Proyecto MAC en el departamento de Tacuarembó (Recepción de evaluación vía e-mail (ctetbo@gmail.com): hasta el viernes 6 de julio inclusive)Indicador N° 1. DISPONIBILIDAD DE LAS TIC • Existencia y número de computadoras en uso (laptops XO) • Existencia y número de computadoras rotas u obsoletas (laptops XO) • Frecuencia promedio de reparación de las computadoras XO (laptops XO) • Estado de la conectividad en la institución: o Buena. o regular. o Mala.Indicador N° 2. ORGANIZACIÓN DE LA ESCUELA PARA EL USO DE LAS TIC • Existencia y naturaleza de la presencia de las TIC en el proyecto pedagógico de la escuela. • Existencia de evaluación colectiva sobre el uso Pedagógico de las TIC y su relación con la planificación escolar. • Existencia y tipo de apoyo a los docentes para el uso pedagógico de las TIC: o MAC.
  2. 2. o Dinamizadores. o RAP CEIBAL. o Otros. • Existencia y naturaleza del acceso de la comunidad a las TIC en escuela.Indicador N° 3. FORMACIÓN DE EDUCADORES EN EL USO DE LAS TIC • Tipo y número de cursos de formación realizados por maestros para el uso pedagógico de computadoras e Internet (especificar): o Cursos Centro Ceibal Tacuarembó. o Cursos MEC. o Cursos Portales Educativos. o Cursos Fundación Telefónica. o Otros. • Tipo de cursos de formación realizado por el Equipo de Dirección. • Pertinencia de la formación recibida en relación con las necesidades de la práctica docente. • Experiencia y familiaridad de los profesores en ambientes virtuales para el mejoramiento profesional.Indicador N° 4. PRESENCIA DE LAS TIC EN LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS. • Frecuencia de uso pedagógico de TIC por los maestros. • Existencia y aspecto de evaluación sobre el uso pedagógico de las TIC en las prácticas docentes. • Fuentes de acceso a materiales educativos digitales: o Portales educativos.
  3. 3. o Aulas virtuales. o Blogs. o Wikis. o Otros. • Objetivo de los maestros con el uso pedagógico de las computadoras e Internet.Reflexión del Director¿Qué logros observa en su institución a través del impacto del Maestro de Apoyo Ceibal? Mtro. Fernando Mello Coordinador C.C.T.E.T

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