Conducta Entrada Gestión del Conocimiento
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Este documento presenta la asignatura de Gestión del Conocimiento / Informática Aplicada. Detalla los docentes a cargo, Marvin Kadier Torres Molina, Paola Andrea Londoño Cruz y Fernando Naranjo. El curso se centrará en el trabajo en equipo y el proyecto del semestre, donde los estudiantes deberán realizar un análisis estadístico de datos extraídos de una entidad y presentar conclusiones y recomendaciones. La evaluación considerará trabajos semanales y el proyecto final.
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- 1. Conducta de Entrada Informática Educativa Asignatura Gestión del Conocimiento / Informática Aplicada Intensivo
- 2. Docentes Marvin Kadier Torres Molina mtorres3@areandina.edu.co Paola Andrea Londoño Cruz plondono@areandina.edu.co
- 4. Gestión del Conocimiento Informática Aplicada
- 5. ¿Por qué el trabajo en equipo? individuo grupo equipo
- 8. Delosátomosalosbits 101010101010 doc, pdf, jpg, png, mp3, ogg, avi, swf… ¿Qué pasa con la tecnología?
- 9. ¿Qué quiero de mis estudiantes?
- 13. Recursos
- 14. Recursos
- 17. Proyecto del Semestre • Excel (Porcentajes, Tablas de Frecuencias, Tablas Dinámicas, Desviación Standard, etc…) • Presentaciones (PPT, Prezi, Blog, Técnicas…) • Minería de Datos • Gestión de Información • Recurso: Bases de Datos y Presentación • Fuente: Una entidad de dónde extraer datos • Propuesta: Proyecto consistente en… 10’ • Composición: Grupo de trabajo (max.3)
- 18. Esquema del Producto Plataforma Estratégica Base de Conocimiento Análisis Estadístico Conclusiones & Recomendaciones 2’ 3’ 4’ 1’ Misión Visión Servicios Valores, etc… Infografía Objetivo General Objetivos Específicos Tablas y Gráficas Dinámicas Inferencias Estadísticas Conclusiones Cierre (3) Recomendaciones (4)
- 20. Evaluación • Trabajos, prácticas semanales, evidencias, entregas, asistencia: 60% • Proyecto exposición: 40% • Cumplimiento • Puntualidad • Honestidad • Respeto • Solidaridad
- 24. Conducta de Entrada Informática Educativa Asignatura Gestión del Conocimiento / Informática Aplicada
Notes de l'éditeur
- El conocimiento actual se genera en equipo (imágenes: la inteligencia colectiva prevalece sobre la individual, coeficiente individual vs grupo vs de equipo con sinergia) Coeficiente de equipo.
- Tal y como he escrito al principio de este artículo, el coaching no tiene la finalidad de enseñar, sino de buscar la mejora del rendimiento. Este punto me parece esencial porque incide en la individualidad de las personas, en la individualidad de cada uno de tus alumnos. Muchas veces no eres consciente de algo que es trascendental en la educación de tus alumnos. Y es que en muchas ocasiones aquello que enseñas no hace más que entorpecer la capacidad innata que tienen tus alumnos para el aprendizaje. De ahí que el coaching educativo plantee o replantee una forma distinta de aprender.
- Además de las bases de datos
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- Aprovechando las múltiples inteligencias, Envío de materiales a estudiantes tipo Flipped, Se entrega vídeo y material para practica y se evalúa en clase con ejemplos traídos por el profe. El uso de recursos es complementaria a la educación pero no reemplaza a un verdadero saber. El cerebro es un órgano social.
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