Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Evaluacion tic lopez maria calvo
1.
2. PORTAFOLIO DE DELIA J CALVÓ
Estrategias,
recursos
y
herramientas
para
profesores
3. YO
Prof. de Lengua
Prof. de Danzas
Villa Carlos Paz, Córdoba
4. PRESENTACIONES
Multimediales: 5
Blog – web : --1
Documentos compartidos: --1
Imágenes: 4
Programas de edición de sonido: --1
Programas de edición de video: --1
Comunicaciones vía internet
(mail,chat, videollamadas, otras):
-1(mail only)
Redes sociales
(facebook, twitter, otras):
4(face only)
5. mi planificación de
4to.A
LENGUA
Cuarto A – B – C – D
PROFESORES:
Gabriela Fernández
Mario Derosa
Delia Calvó
Programa de Contenidos
Eje Nº 1
Ámbito de la Literatura
La literatura, canon e instituciones y
géneros.
Sentidos de textos: contextos
sociales, históricos y culturales.
Intertextualidad.
Textos universales.
Biografías.
Semblanzas.
Escritura, ficción colaborativa
6. EJE Nº 2
Ámbito de Estudio
Información y opiniones
provenientes de diversas
fuentes
Hechos, temas, problema y
opiniones.
Identificación, registro y
sistematización informativo.
Presentaciones orales y
gráficos.
Argumentación , Exposición,
Socialización de lo aprendido e
interpretado.
EJE Nº 3
Participación ciudadana
Investigación y debate
Carta de lectores, editorial, artículo de
opinión. La encuesta. Solicitada.
Cartas de denuncia.
Espacios virtuales.
Eje Nº4
Contenidos comunes a los distintos ámbitos
Gramática, Recursos para la
exposición oral. Estrategias lectoras
Expositivos, argumentativos y
narrativos
7. Escritura,
Gramática oracional
Reformulaciones.
Impersonalidad
semántica y sintáctica.
Coordinación
Suboraciones.
Signos de puntuación
Marcas tipográficas.
Hibridación y mixtura de
las formas de oralidad y
de escritura en los
nuevos medios digitales.
Las TIC s y Lengua:
Buscar información,
Producir textos audio
visuales
Relacionar información,
Esquematizar y producir
textos en soportes tecno,
Difundir las producciones,
Relacionarnos,
Enriquecer textos
Corrector de word
8. WEB GRAFÍAS
http://es.wikipedia.org/
wiki/Literatura
http://es.wikipedia.org/
wiki/Canon
www.quedelibros.com
Rae
www.netflix.com/
Las páginas son sencillas, accesibles a los
alumnos, cuentan con gráficos y permiten
exportar los datos vertidos.
Las fuentes, si bien podrían ser
controversiales, son contrastables con otras
documentaciones.
http://www.igualdadycalidadcba
.gov.ar/SIPEC-CBA/
publicaciones/WebgrafiaS
ecundario/01-
%20Lengua%20y%20literatura
.pdf
No se pudo acceder en varias oportunidades.
9. La actividad consiste
en diseñar,
desarrollar y publicar
una presentación
multimedia educativa
desde cero.
Tema:
La leyenda.
Caracterización.
Ejemplificación.
Utilización de recursos
tecnológicos.
Publicación del texto.
11. Es transmitido de generación en generación;
Es un relato, cuenta algo;
Explica un evento de la actualidad;
Está situada en lugares y tiempos cercanos;
Sufre cambios en la narración;
14. Etimológicamente
La palabra viene del griego LEGERE
Durante el Medioevo, se aplicó a
las historias sobre los Santos o
Haliografías.
15. Etimológicamente
La palabra viene del griego LEGERE
Durante el Medioevo, se aplicó a las historias sobre los
Santos o Haliografías.
Se clasifican según la temática y región de orígenes.
16. características
Es un relato breve
Que no tiene divisiones internas
Tiene pocos personajes
Pueden incluir seres imaginarios
Explica un hecho determinado
La resolución explica un evento
generalmente sobrenatural
Las podemos agrupar por tema o
lugar…
17. La leyenda de la Yerba Mate.
La luna quiso sentir el
agua donde se reflejaba
cada noche…
18. La leyenda de la Yerba Mate.
Al llegar a la ribera,
un yaguareté la acechó
por lo que
ella huyó corriendo
entre la selva…
19. La leyenda de la Yerba Mate.
Un lugareño
que escuchó la deses-peración
acudió
en ayuda
y ahuyentó al animal…
20. La leyenda de la Yerba Mate.
La luna, convertida en
una doncella, le ofreció
un destello en pago,
le pidió que la
sembrara en la puerta
de la casa para que la
pudiera cuidar…
21. La leyenda de la Yerba Mate
Le aseguró que le
permitiría alimentarlo
y compartirlo con
amigos….
22. La leyenda de la Yerba Mate.
La luna quiso sentir el agua donde se
reflejaba cada noche…
Al llegar a la ribera, un yaguareté la acechó
por lo que ella huyó corriendo entre la selva…
Un lugareño que escuchó la desesperación
acudió en ayuda y ahuyentó al animal…
La luna, convertida en una doncella, le
ofreció un destello en pago y le pidió que la
sembrara en la puerta de la casa para que la
pudiera cuidar…
Le aseguró que le permitiría alimentarlo y
compartirlo con amigos….
23. CONSTRU YENDO
Crear un Edmodo,
wiki, blog, sitio web.
Diseña, desarrolla,
publica y comparte
Revisa y actualiza.
http://
Lengua
Castellana
profcalvo.
wikispaces.
com/
37. es una narración oral o escrita, con una
mayor o menor proporción de elementos
imaginativos y que generalmente quiere
hacerse pasar por verdadera o fundada en
la verdad, o ligada en todo caso a un
elemento de la realidad. Se transmite
habitualmente de generación en
generación, casi siempre de forma oral, y
con frecuencia experimenta supresiones,
añadidos o modificaciones
38. Es sabido que en muchas lagunas y lagos
hay pueblos sumergidos
39. Ciudades enteras viven
Ciudades enteras viven otra vida bajo
otra vida bajo las aguas y
las aguas y hay testimonios q así lo
afirman
hay testimonios q así lo
afirman
Esta es una de esas
leyendas, la mas enamorada
40. Porque en la laguna del
mar Ansenuza habita una
diosa de las aguas
41. Vive en un palacio de
cristal perfecto y
facetado como diamante.
Y cubre su intimidad de
miradas curiosas con
cortinas de arco iris
deplegados por la luz
42. Su corte vive en una
danza permanente,
fluyendo en las aguas.
Hasta para dormirse, se
mecen con un ritmo que
ellos conocen y nosotros
no.
43. Los habitantes del fondo
de la laguna no hacen el
menor esfuerzo, solo se
dejan llevar por la
corriente hasta la comida,
el sueño, la diversión
44. Sin embargo, la armonía
es aparente. Hay quien
manejar lo que se da
naturalmente, y quiere
dominar con crueldad.
45. Es la misma diosa, la
misma diosa que vive para
su capricho porque no
conoce otra forma de vivir.
Y es capas de ser terrible
con quien, por casualidad,
se interpone entre ella y
sus deseos.
46. Pero un día, mas bien una
noche demasiado
estrellada, la diosa sale de
su palacio y se asoma al
otro mundo atraída por
una sombra que yace en
las orillas.
47. Es el cuerpo malherido de
un hombre. Su ropa denota
que es un príncipe de
alguna tribu vecina. Sus
heridas, de guerra, son
definitivas. Ya nada se
puede hacer por el.
48. Pero la diosa desea
curarlo.
No se sabe si por la
magia de la noche o
porque el parece
implorárselo con la
mirada, la diosa desea
curarlo.
49. Lo desea con amor, es
decir, que desea q se
cure para que viva con
ella o sin ella.
Pero con ella, mejor.
50. Le llega tanto el
sufrimiento del príncipe,
que siente sus heridas
como suyas, y el dolor de
el la lastima.
51. Hasta ese momento, la
diosa no sabia como era
sufrir. Tampoco conocía la
impotencia de desear y no
lograr lo que desea.
52. Pero ahora debe conocer
esa impotencia porque el
poder de la diosa no es
curativo.
Antes de dejar el guerrero
morir, la diosa decide
transformarlo.
53. Lo convierte en
flamenco. Un flamenco
color rosado recuerda
sus heridas.
Desde ese momento, el
la acompaña, la cuida,
se cuidan mutuamente.
54. Y dicen que las aguas de
el Mar Ansenuza, como lo
llamaban los indios, o las
de o las de la Laguna Mar
Chiquita, como la
nombran los mapas de
hoy en día, tienen, desde
ese entonces, poderes
curativos.
55. Y, para los que quieran ver
y puedan, guarda en su
profundidad un palacio de
cristal, una corte de
danzantes y cortinas de
arco iris.
56. Equipo de trabajo:
Cufre Galo,
Escalera Camila,
Zilli Milagros y
Julieta Merlos...
entregado: 22-09-2014 a las 23:45 pm.
57. Yo tuve…
You to be
youtube
https://www.youtube.com/results?sea
rch_query=ipem+190+ecoproyecto+s
errano
www.youtube.com/watch?v=M-UhH-TH310
59. MÁS ALLÁ DE LOS MIEDOS,
Usar las redes sociales
Leer las condiciones
de uso
Adoptar medidas de
seguridad
Observar con atención
todos los enlaces
Disfrutar de una
comunicación mejor y
mas rápida
Generar un canal de
contacto más fluido
con los alumnos
Detectar intereses
para motivar una clase
Habilitar espacios de
debate y consulta más
allá de las paredes
áulicas…
60. SE LLAMA…
Haber aprendido…
no lo sabía
pero
ahora
lo sé.