20ο και 56ο Δημ. Σχ. Ηρακλείου Πρόγραμμα Ευέλικτης Ζώνης 2014-2015 Δ΄τάξη

1. Σχολ. Έτος 2014 -15
20ο
– 56ο
Δημοτικά Σχολεία Ηρακλείου
Ευέλικτη Ζώνη Δ’ τάξης
΄Μειώνω τα σκουπίδια.
Ανακυκλώνω κι
επαναχρησιμοποιώ.
* Μηναδάκης Γιώργος, Δάσκαλος
* Σεργάκη Μαίρη, Εκπαιδευτικός Γαλλικής
Φιλολογίας – ΜΔΕ στη Λογοτεχνία και το Θέατρο
* Κατροτζανάκη Μαρία, Δασκάλα

2. ΣΤΟΧΟΘΕΣΙΑ
1.Να γνωρίσουν οι μαθητές τη διαδικασία της ανακύκλωσης και να
προβληματιστούν γύρω από την υπερκατανάλωση.
2.Να αναγνωρίζουν τα ανακυκλώσιμα προιόντα, τα εναλλακτικά
συστήματα διαχείρισης απορριμμάτων, τα υλικά που
επαναχρησιμοποιούνται για να τα τοποθετούν στους αντίστοιχους
κάδους.
3.Να συνειδητοποιήσουν την ανάγκη για αλλαγή των
καταναλωτικών μας προτύπων και να ευαισθητοποιηθούν για την
προστασία του περιβάλλοντος διαμορφώνοντας φιλικές προς αυτό
συνήθειες.
4.Να κινητοποιηθεί η κριτική σκέψη των παιδιών, να καλλιεργηθεί
η φαντασία, η δημιουργικότητα και να ενθαρρυνθεί η ανάληψη
πρωτοβουλιών γύρω από δράσεις που αφορούν το θέμα.
5.Να εξοικειωθούν οι μαθητές με την ομαδική εργασία για την
εκπόνηση εργασιών και να βιώσουν θετικά συναισθήματα μέσα
από τη συλλογικότητα και την αλληλεγγύη.

3. ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ
• Ομαδοσυνεργατική διδασκαλία
• Αποκαλυπτική-διερευνητική μάθηση
• Βιωματική και επικοινωνιακή μάθηση
(μέθοδος PROJECT)
• Διαθεματική προσέγγιση
• Δραματοποίηση-παιχνίδια ρόλων
• Νέες τεχνολογίες

4. ΔΡΑΣΕΙΣ
• ΚΑΤΑΙΓΙΣΜΟΣ ΙΔΕΩΝ/ ΑΝΙΧΝΕΥΣΗ ΣΤΑΣΕΩΝ ΚΑΙ ΑΝΤΙΛΗΨΕΩΝ/
ΔΕΚΑΛΟΓΟΣ ΜΙΚΡΩΝ ΟΙΚΟΛΟΓΩΝ
• ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΩΝ ΒΙΒΛΙΩΝ ΚΑΙ ΚΕΙΜΕΝΩΝ
• ΠΡΟΒΟΛΗ ΒΙΝΤΕΟ ΓΙΑ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ
• ΓΩΝΙΑ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ
• ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ – ΑΚΡΟΣΤΙΧΙΔΕΣ – ΣΤΑΥΡΟΛΕΞΑ – ΑΙΝΙΓΜΑΤΑ
• ΣΥΓΓΡΑΦΗ ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΩΝ ΙΣΤΟΡΙΩΝ ΜΕ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΓΡΑΦΗ
• ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΡΟΛΩΝ
• ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ
• ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΑΦΙΣΩΝ ΜΕ ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΑ ΜΗΝΥΜΑΤΑ – ΑΝΑΡΤΗΣΗ ΣΤΟΥΣ
ΠΙΝΑΚΕΣ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΕΩΝ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ – ΗΜΕΡΑ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ ΚΑΙ
ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ – ΚΑΔΟΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

5. ΚΑΤΑΙΓΙΣΜΟΣ ΙΔΕΩΝ/ ΑΝΙΧΝΕΥΣΗ ΣΤΑΣΕΩΝ ΚΑΙ
ΑΝΤΙΛΗΨΕΩΝ/ ΔΕΚΑΛΟΓΟΣ ΜΙΚΡΩΝ ΟΙΚΟΛΟΓΩΝ
• Ετυμολογική αναφορά της λέξης
«ανακύκλωση»
• Σημείωση λέξεων που οι μαθητές πρότειναν
στο άκουσμα της λέξης ανακύκλωση
(ιδεοβροχή)
• Ενεργή συζήτηση → ανίχνευση στάσεων και
αντιλήψεων των μαθητών γύρω από την
προστασία του περιβάλλοντος
• Ερωτήσεις → «δεκάλογος των μικρών
οικολόγων»

6. Δεκάλογος των μικρών οικολόγων

7. ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΩΝ ΒΙΒΛΙΩΝ ΚΑΙ ΚΕΙΜΕΝΩΝ

8. ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΩΝ ΒΙΒΛΙΩΝ ΚΑΙ ΚΕΙΜΕΝΩΝ

9. ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΩΝ ΒΙΒΛΙΩΝ ΚΑΙ ΚΕΙΜΕΝΩΝ

10. ΠΡΟΒΟΛΗ ΒΙΝΤΕΟ
1.Το ταξίδι της Τένιας της Χαρτένιας στον κόσμο της ανακύκλωσης,
εκπ.ταινία του ΚΠΕ Καλαμάτας
2. Ανακύκλωση συσκευών - Δεν είναι Παραμύθι
3.Τo ταξίδι των πλαστικών μπουκαλιών
4. Παιδική χορωδία Σπύρου Λάμπρου, ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ
5.Εκπαιδευτικό βίντεο για το μπλε κάδο ΕΕΑΑ
6.Το τραγούδι της σακούλας, Σ. Θεοδωρίδου
7.ΠΕΠΠΑ Aνακύκλωση
8.Ανακύκλωση συσκευασιών στο μπλε κάδο. Recycle!
9.Ο χορός της ανακύκλωσης, παιδικό τραγούδι,
10.Ανακύκλωση λαμπτήρων-Δεν είναι παραμύθι
11.Recycle ανακύκλωση animation,
12.Το τραγούδι της ανακύκλωσης, Γ.Ζουγανέλης
13.Η μπαλάντα των σκουπιδιών, Θ.Βέγγος

11. ΓΩΝΙΑ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ

12. ΓΩΝΙΑ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ

13. ΓΩΝΙΑ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ

14. ΓΩΝΙΑ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ

15. ΓΩΝΙΑ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ

16. ΓΩΝΙΑ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ

17. ΓΩΝΙΑ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ

18. ΓΩΝΙΑ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ

19. ΓΩΝΙΑ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ

20. ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ – ΑΚΡΟΣΤΙΧΙΔΕΣ – ΣΤΑΥΡΟΛΕΞΑ – ΑΙΝΙΓΜΑΤΑ
ΑΚΡΟΣΤΙΧΙΔΑ ΓΙΑ ΤΗΝ
ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ
1._ Α _ _ _
2._ Ν_ _ _ _ _ _ _ _
3. Α _ _ _ _ _ _ _ _
4. Κ_ _ _ _
5._ Υ_ _ _
6. Κ_ _ _ _
7. Λ_ _ _ _ _
8. Ω _ _ _ _ _ _
9. Σ _ _ _ _
10. Η _ _ _ _
1.Το χρησιμοποιούμε για να γράφουμε.
2.Κάντε..... για να σώσουμε τον
πλανήτη.
3.Από αυτό είναι φτιαγμένα τα
κουτάκια αναψυκτικού.
4.Εκεί πετάμε τα σκουπίδια.
5.Είναι ένα από τα ανακυκλώσιμα
υλικά.
6.Συνήθως είναι τετράγωνο ή
ορθογώνιο.
7.Μας φωτίζουν.
8.Τους μολύνουμε και αρρωσταίνουν τα
ψάρια.
9......το περιβάλλον.
10.Μας δίνει ζωή.

21. ΣΥΓΓΡΑΦΗ ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΩΝ ΙΣΤΟΡΙΩΝ ΜΕ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΓΡΑΦΗ

22. ΣΥΓΓΡΑΦΗ ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΩΝ ΙΣΤΟΡΙΩΝ ΜΕ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΓΡΑΦΗ

23. ΣΥΓΓΡΑΦΗ ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΩΝ ΙΣΤΟΡΙΩΝ ΜΕ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΓΡΑΦΗ

24. ΣΥΓΓΡΑΦΗ ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΩΝ ΙΣΤΟΡΙΩΝ ΜΕ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΓΡΑΦΗ

25. ΣΥΓΓΡΑΦΗ ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΩΝ ΙΣΤΟΡΙΩΝ ΜΕ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΓΡΑΦΗ

26. ΣΥΓΓΡΑΦΗ ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΩΝ ΙΣΤΟΡΙΩΝ ΜΕ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΓΡΑΦΗ

27. ΣΥΓΓΡΑΦΗ ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΩΝ ΙΣΤΟΡΙΩΝ
ΜΕ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΓΡΑΦΗ

28. ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΡΟΛΩΝ
Δόθηκε στους μαθητές ένα μικρόφωνο και τους
ζητήθηκε να αυτοσχεδιάσουν, να ορίσουν
ρόλους και να προχωρήσουν σε συνεντεύξεις
→ συνέντευξη από έναν μπλε κάδο,
από τον Δήμαρχο,
τον Υπουργό Περιβάλλοντος
και τον εκπρόσωπο
μιας οικολογικής οργάνωσης.

29. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ
(ΚΠΕ Αρχανών)

30. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ
(ΚΠΕ Αρχανών)

31. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ
(ΚΠΕ Αρχανών)

32. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ
(ΚΠΕ Αρχανών)

33. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ
(ΚΠΕ Αρχανών)

34. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ
(ΚΠΕ Αρχανών)

35. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ
(Εργοστάσιο Ανακύκλωσης - ΕΣΔΑΚ)

36. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ
(Εργοστάσιο Ανακύκλωσης - ΕΣΔΑΚ)

37. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ
(Εκδόσεις ΙΤΑΝΟΣ- Δετοράκης)

38. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ
(Εκδόσεις ΙΤΑΝΟΣ- Δετοράκης)

39. ΛΟΙΠΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ
• ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΑΦΙΣΩΝ ΜΕ ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΑ
ΜΗΝΥΜΑΤΑ – ΑΝΑΡΤΗΣΗ ΣΤΟΥΣ ΠΙΝΑΚΕΣ
ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΕΩΝ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
• ΗΜΕΡΑ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ ΚΑΙ
ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ
• ΚΑΔΟΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

40. ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
Μας εξέπληξε ευχάριστα το γεγονός ότι τα ίδια τα παιδιά, κατά
τη διάρκεια της χρονιάς άρχισαν να υιοθετούν πιο οικολογικές
στάσεις, συνήθειες και συμπεριφορές, τις οποίες με καμάρι και
περηφάνεια κοινοποιούσαν στην ολομέλεια. Επιπλέον,
παρακινούσαν και τους γονείς τους να πράττουν αναλόγως.
Είναι δύσκολο, αν και το ελπίζουμε, να πούμε με σιγουριά ότι
θα εξακολουθήσουν να κινούνται στον ορθό δρόμο με γνώμονα
το καλό του πλανήτη και ως ενήλικες.
Το μέλλον θα δείξει...

41. ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
(ενδεικτική)
1.Αγγελίδου, Ε., Τσιλιμένη, Τ., (2009), Η αφήγηση ως εργαλείο μάθησης στην
Περιβαλλοντική Εκπαίδευση: Δραστηριότητες και προτάσεις για την προσχολική
και τη δημοτική εκπαίδευση, Καστανιώτης, Αθήνα.
2.Αθανασάκης, Α., (2005), Η Περιβαλλοντική Αγωγή σε όλες τις βαθμίδες της
εκπαίδευσης, εκδ.Χρ. Δαρδανός, Αθήνα.
3.Γεωργόπουλος, Α., & Τσαλίκη, Ε., (1993), Περιβαλλοντική Εκπαίδευση. Αρχές –
Φιλοσοφία, Μεθοδολογία, Παιχνίδια και Ασκήσεις, Gutenberg, Αθήνα.
4.Μυταράς, Δ., (2001), Το μοντέλο της Οικολογίας, Καστανιώτης, Αθήνα.
5.Ταρατόρη – Τσαλκατίδου, Ε., (2002), Η μέθοδος Project στη θεωρία και στην
Πράξη, Κυριακίδης, Θεσσαλονίκη.
6.Χορτιάτη, Θ. , (1985) Παιχνιδόλεξα, Κέδρος, Αθήνα.
7.MacCay, F., (1996). Δραστηριότητες για το περιβάλλον, Πατάκης, Αθήνα.
8.The Earth Works Group, (1991) 50 απλά πράγματα που μπορείς να κάνεις για να
σώσεις τη Γη, Ποντίκι, Αθήνα

42. ΔΙΚΤΥΟΓΡΑΦΙΑ
• http://www.anakyklosi.
idx.gr
• http://www.prasino.gr
• www.herrco.gr
• www.ecorec.gr
• www.afis.gr
• www.electrocycle.gr
• www.kpearchanon.gr
• http://www.kpe-
kalamatas.gr
• www.kpe-vamou.chan.sch.gr
• www.kpe-anogion.gr
• http://kdvmpa.inedivim.gr
• www.kpe-thess.gr
• www.kpe-kastor.kas.sch.gr
• www.recyclage.fr
• www.wwf.gr
• www.greenpeace.gr
• http://www.deneinaiparamithi
.gr

43. Marc Chagall
Paysage bleu
MERCI!