MESA DE DEBATE: “TIC, PIZARRAS, TABLETAS Y FORMACIÓN DEL PROFESORADO” En XIX Congreso Internacional de Tecnologías para la Educación y el Conocimiento y VI Congreso Pizarra Digital. Madrid, 3 de Julio de 2014
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
MODELO DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN INFANTIL EN PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA CON SOFTWARE LIBRE
1. MESADEDEBATE:“TIC,PIZARRAS,TABLETASYFORMACIÓNDEL
PROFESORADO”
MODELO DE FORMACIÓN DELPROFESORADO DE EDUCACIÓN INFANTIL EN
PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA CONSOFTWARE LIBRE
Prof.Dr.D. Francisco IgnacioRevuelta Domínguez
fird@unex.es
Madrid,3 de Julio de 2014
XIX Congreso Internacional de Tecnologías para la
Educación y el Conocimiento y
VI Congreso Pizarra Digital
4. LIMITACIONES Y POTENCIALIDADES RESPECTO DE LA FORMACIÓN DEL
PROFESORADO EN PIZARRA DIGITAL (GANDOL, CARRILLO Y PRATS, 2012)
• Necesidadde formación del profesorado en las
vertientes técnica y metodológica didáctica de forma
paralela.
• En relación a las potencialidades, también queda claro
que debe ser un trabajo entre pares para compartir
significados,ideas y creatividad en el diseñode
actividades.
5. MODELO DE APROPIACIÓN DE LA PDI DEL PROFESORADO DEL GRADO DE
EDUCACIÓN INFANTIL
Contacto
• Nociones básicas de
la PDI
Utilización
• Manejo en solitario
Aplicación
• Software Libre
• Aplicación
7. ¿PORQUÉ SOFTWARE LIBRE?
• es un software al que el alumnado tiene acceso de forma libre
y gratuita.
• puede trabajar y diseñar con independencia del modelo de PDI
con el que se esté trabajando en el aula puesto que el docente
necesita liberarse de la atadura de un software de autor que
limitelas estrategiasdocentes.
• la actividad va a estar contextualizada dentro de los
parámetros pedagógicos que el docente decide y no dentro de
losparámetrostécnicosqueelhardwareaporta.