Desde el año 2013, el índice de incidencia del sector de la construcción en España ha crecido un 33%. La construcción lidera el aumento de la siniestralidad respecto a otras industrias. Los sistemas educativos existentes en prevención de riesgos laborales no logran el objetivo deseado mitigar este problema, ni se tratan con la debida importancia. Por lo que nos vemos obligados a fomentar una cultura preventiva con un sistema educativo interactivo y efectivo. En la búsqueda de herramientas que permitan educar; proporcionando un entorno de entrenamiento completo e inmersivo, la literatura propone el uso de Serious Game. El propósito de este trabajo es elaborar una herramienta interactiva e inmersiva, que permita capacitar a los técnicos en prevención de riesgos laborales (TPRL). Con esta herramienta se busca mejorar sus habilidades en las visitas de inspección de obra. La herramienta desarrollada se basa en un flujograma de funciones de un TPRL. Este instrumento de formación ha sido desarrollado en el motor de video juegos Unity 3D. Mediante un modelo tridimensional de un proyecto de construcción y, con la implementación de objetos y acciones, recrea una visita real de inspección de obra. Utiliza el lenguaje de programación C#. Se realiza la validación de la herramienta desarrollada mediante un cuestionario que, aplicado a un panel de expertos, evalúa la experiencia del usuario.

1. MÁSTER EN INGENIERÍA ESTRUCTURAL Y DE LA
CONSTRUCCIÓN
FORMACIÓN DE TÉCNICOS EN PREVENCIÓN DE RIESGOS
LABORALES PARA SUS VISITAS DE INSPECCIÓN
MEDIANTE EXPERIENCIAS DE REALIDAD VIRTUAL
TUTORES: JAVIER MORA SERRANO
FELIPE MUÑOZ LA RIVERA
REALIZADO POR: ERIKA ROJAS CABRERA
25 de mayo de 2020

2. 2
FORMACIÓN DE TÉCNICOS EN PRL PARA SUS VISITAS DE
INSPECCIÓN MEDIANTE EXPERIENCIAS DE REALIDAD VIRTUAL
DESARROLLO DE
LA HERRAMIENTA
PLANTEAMIENTO
Y CONTEXTO
DISEÑO
CONCEPTUAL
VALIDACIÓNINTRODUCCIÓN
ÍNDICE
CONCLUSIONES

3. 3
FORMACIÓN DE TÉCNICOS EN PRL PARA SUS VISITAS DE
INSPECCIÓN MEDIANTE EXPERIENCIAS DE REALIDAD VIRTUAL
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
INTRODUCCIÓN CONTEXTO DISEÑO DESARROLLO VALIDACIÓN CONCLUSIONES
Metodología de investigación en Ciencias del Diseño (Design Science Research Methodology – DSRM)
Identificación de
problemas
observados y
motivaciones
1
Diseño y
desarrollo
3
Demostración
4
Evaluación
5
Definir objetivos de
una potencial solución
2

4. 4
FORMACIÓN DE TÉCNICOS EN PRL PARA SUS VISITAS DE
INSPECCIÓN MEDIANTE EXPERIENCIAS DE REALIDAD VIRTUAL
2. Crear un flujograma de las funciones de un
técnico en PRL en un proyecto de
construcción.
1. Analizar la normativa vigente en PRL,
formación actual de TPRL y la
responsabilidad que asumen en las visitas de
inspección a obra.
3. Elaborar una herramienta que recree la
función de un TPRL en sus visitas de
inspección mediante el software Unity.
4. Validar la herramienta creada mediante la
evaluación de un panel de expertos del
sector, utilizando dispositivos de RV y un
instrumento estandarizado.
Crear una herramienta dinámica/inmersiva
con la finalidad de entrenar a los técnicos
en prevención de riesgos laborales para sus
visitas de inspección a obra.
OBJETIVOS
INTRODUCCIÓN CONTEXTO DISEÑO DESARROLLO VALIDACIÓN CONCLUSIONES

5. 5
FORMACIÓN DE TÉCNICOS EN PRL PARA SUS VISITAS DE
INSPECCIÓN MEDIANTE EXPERIENCIAS DE REALIDAD VIRTUAL
INTRODUCCIÓN CONTEXTO
PROBLEMÁTICA
4.582,3
5297,9
8.379,8
4.590,7
5536,5
10.684,0
6.024,1
7982,7
3.587,7
2.433,3
2613,2
5.210,8
3.009,2
3408,7
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Agrario Industria Construcción Servicios TOTAL
Evolución de los índices de incidencia de accidentes
en jornada con baja en los sectores de actividad económica.
Fuente: Anuario de Estadísticas de MITRAMISS 2018.
DISEÑO DESARROLLO VALIDACIÓN CONCLUSIONES
▪ Accidentabilidad en el sector

6. 6
FORMACIÓN DE TÉCNICOS EN PRL PARA SUS VISITAS DE
INSPECCIÓN MEDIANTE EXPERIENCIAS DE REALIDAD VIRTUAL
INTRODUCCIÓN CONTEXTO
CAPÍTU
LO 6
DISEÑO DESARROLLO VALIDACIÓN CONCLUSIONES
1ª Encuesta a Técnicos en
Prevención de Riesgos
Laborales (TPRL).
Instituto Nacional de Seguridad
e Higiene en el Trabajo (INSHT),
2016
17%
Conocimientos y dominan 4 especialidades:
(a) Seguridad en el trabajo
(b) Higiene industrial
(c) Ergonomía
(d) Psicosociología aplicada.
66% Tiempo de estudio y formación debe
aumentar
Herramientas de formación que faciliten y
acerquen los nuevos conocimientos85%
PROBLEMÁTICA

7. 7
FORMACIÓN DE TÉCNICOS EN PRL PARA SUS VISITAS DE
INSPECCIÓN MEDIANTE EXPERIENCIAS DE REALIDAD VIRTUAL
INTRODUCCIÓN CONTEXTO DISEÑO DESARROLLO VALIDACIÓN CONCLUSIONES
“Serious Game”
TECNOLOGÍA PARA FORMACIÓN EN PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES
Realidad Virtual
- Motivar
- Beneficios de aprendizaje experiencial y
constructivismo.
- Aumento del logro del aprendizaje cognitivo.
- Inmersión
- Simulación espacios reales
- Fortalece el aprendizaje

8. 8
FORMACIÓN DE TÉCNICOS EN PRL PARA SUS VISITAS DE
INSPECCIÓN MEDIANTE EXPERIENCIAS DE REALIDAD VIRTUAL
INTRODUCCIÓN CONTEXTO DISEÑO DESARROLLO VALIDACIÓN CONCLUSIONES
DESARROLLO DEL FLUJOGRAMA
Flujograma de Serious Game para formación de TPRL en sus visitas a obra
EPC
PlandeSeguridadySalud
eInformes
EPI
CASETA DE OBRA OBRA DE CONSTRUCCIÓN
Inicio
Revisar Plan de
Seguridad y
Salud
Revisar la
entrega de EPI
firmado por
cada trabajador
¿Cumple?
Revisar con Check List en:
- Obra principal
- Cierre perimetral
- Zona de bienestar
-Lugares de acopio
Identificar tipo/causa
de incidencia
Registrar Check List con la
revisión de todos los
equipos.
Termino
Informe Final:
- Actividad y Fase
en la que se ve la
irreguralidad
- Anexo fotográfico
- Informe general
del estado de la
obra
No
Revisar a cada
trabajador con
Check List
¿Cumple?
¿Uso
correcto?
Registrar en formulario de
incidencia:
- Tipo de incidencia
- Causa de incidencia
- Descripción del problema
Determinar fase
de la obra:
- Implantación
- Cimentación
- Estructura
- Albañilería
- Cubierta y
acabados
Revisar el
control de
procesos de
montaje de
EPC
¿Cumple?
Si
No
¿Cumple?
No
Si
Registrar en Libro
de Incidencias
Si Si
Identificar
tipo/causa de
incidencia
Solucionar
incidente
No
No
Si
Solicitar uso
adecuado de
EPI
INICIO
Revisar EPC de la
lista de verificación
¿Se observa
deficiencias?
Completar lista de
verificación de
EPC
Registrar en la lista
de verificación
Identificar a los
trabajadores de la
obra
¿Se observa
deficiencias?
Completar lista de
verificación de EPI
Identificar el
problema
Ordenar al trabajador
que se coloque el
EPI necesario
¿Se abordó el
problema?
Completar lista de
verificación de EPC
No Si
Revisar EPl del
trabajador
No
Completar lista de
verificación de EPI
Si
¿Todos
revisados?
FINALIZACIÓN DE
VISITA
SiNo
¿Todos
revisados?
No
Informe final
.txt
Revisar
puntuación
Revisar
instrucciones
Ingresar nombre
de usuario
Acercarme a un
trabajador
Si
Si
No

9. 9
FORMACIÓN DE TÉCNICOS EN PRL PARA SUS VISITAS DE
INSPECCIÓN MEDIANTE EXPERIENCIAS DE REALIDAD VIRTUAL
INTRODUCCIÓN CONTEXTO DISEÑO DESARROLLO VALIDACIÓN CONCLUSIONES
DESARROLLO DE LA HERRAMIENTA
Modelo 3D Conservar texturas Entorno Virtual Experiencia en PC

10. 10
FORMACIÓN DE TÉCNICOS EN PRL PARA SUS VISITAS DE
INSPECCIÓN MEDIANTE EXPERIENCIAS DE REALIDAD VIRTUAL
INTRODUCCIÓN CONTEXTO DISEÑO DESARROLLO VALIDACIÓN CONCLUSIONES
ENTORNO VIRTUAL
ESCENARIO ACTIVIDADES INFORME FINAL
- Realista
- Importar objetos,
maquinaria,
personajes, equipos de
protección individual y
colectiva.
- Animación primera persona
- Movimiento de personajes
- Activar y desactivar listas de
verificación “Check List”
- Seleccionar EPI faltante
- Utiliza los scripts creados para
obtener información.
- Se genera al cumplirse el
objetivo o terminar el tiempo
establecido

11. ESCENARIO

12. ACTIVIDADES

13. ACTIVIDADES
▪ Script

14. INFORME FINAL

15. 15
FORMACIÓN DE TÉCNICOS EN PRL PARA SUS VISITAS DE
INSPECCIÓN MEDIANTE EXPERIENCIAS DE REALIDAD VIRTUAL
INTRODUCCIÓN CONTEXTO DISEÑO DESARROLLO VALIDACIÓN CONCLUSIONES

16. 16
FORMACIÓN DE TÉCNICOS EN PRL PARA SUS VISITAS DE
INSPECCIÓN MEDIANTE EXPERIENCIAS DE REALIDAD VIRTUAL
INTRODUCCIÓN CONTEXTO DISEÑO DESARROLLO VALIDACIÓN CONCLUSIONES
VALIDACIÓN DE LA HERRAMIENTA
Experiencias Descripción Resultados
Instrumentales
Cognitivas y Epistémicas
Emocionales
Sensoriales
Motivacionales y comportamiento
Sensación de tener nuevas formas de aprender y
capacitarse
Se utiliza escala Likert:
1= totalmente en desacuerdo, 2=en desacuerdo, 3=ni de acuerdo ni en desacuerdo, 4=de acuerdo y 5=totalmente de acuerdo
Adaptado de Olsson, 2013
Aumento de percepción del entorno/paisaje digital
Sorprender al usuario/satisfacción
4.36
4.45
4.0
5.0
4.48
Inmerso y comprometido en la interacción con el
entorno
Motivado a conseguir logros con ayuda de tecnología

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FORMACIÓN DE TÉCNICOS EN PRL PARA SUS VISITAS DE
INSPECCIÓN MEDIANTE EXPERIENCIAS DE REALIDAD VIRTUAL
INTRODUCCIÓN CONTEXTO DISEÑO DESARROLLO VALIDACIÓN CONCLUSIONES
✓ El flujo de trabajo de un TPRL creado, permite recrear un entorno virtual de manera sistematizada, en la
plataforma Unity.
✓ Si de desea implementar la herramienta. Se puede adaptar a una obra en particular, con su modelo BIM. En una
semana aproximadamente.
✓ A partir de la herramienta obtenida, se puede enriquecer el escenario. Con más texturas, maquinaria y objetos,
creando hiperrealismo. Además, agregar cualquier actividad y distintos tipos de listados.
✓ La generación del Informe final es útil ya que, si se trabaja a detalle el escenario y las distintas actividades,
genera un informe que se pueda incluir en el dosier.
CONCLUSIONES

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FORMACIÓN DE TÉCNICOS EN PRL PARA SUS VISITAS DE
INSPECCIÓN MEDIANTE EXPERIENCIAS DE REALIDAD VIRTUAL
INTRODUCCIÓN CONTEXTO DISEÑO DESARROLLO VALIDACIÓN CONCLUSIONES
FUTURAS LÍNEAS DE TRABAJO
✓ Recrear todo el flujo de trabajo de un TPRL para transmitir una experiencia completa.
✓ Implementar la experiencia obtenida en un grupo de profesionales más amplio y con dispositivos de RV.
✓ Crear experiencias formativas enfocadas en las diferentes especialidades de los TPRL.

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FORMACIÓN DE TÉCNICOS EN PRL PARA SUS VISITAS DE
INSPECCIÓN MEDIANTE EXPERIENCIAS DE REALIDAD VIRTUAL
INTRODUCCIÓN CONTEXTO DISEÑO DESARROLLO VALIDACIÓN CONCLUSIONES
GRACIAS
POR SU
ATENCIÓN !
“Todo el mundo en este país debería saber programar un
ordenador… porque te enseña a pensar”
Steve Jobs