1. Estágio Curricular Obrigatório I
Curso Superior de Licenciatura em Química- 5º semestre
Acadêmica: Flávia Moura de Freitas
Professor Orientador: Mateus Granada
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA
FARROUPILHA – CAMPUS ALEGRETE
113 de setembro de 2013

2. SUMÁRIO
• Introdução
• Desenvolvimento
– Estágio
– Escola;
– Ensino Fundamental;
– Professor;
– Turma;
– Relação Professor-Aluno;
• Considerações Finais
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3. INTRODUÇÃO
• Estágio obrigatório;
Artigo 61 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
(Lei n°. 9394/96)
• Formação docente;
• Prática docente;
• Ensino em Ciências;
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4. DESENVOLVIMENTO
Estágio
• Estágio Obrigatório I – Observação;
• Início: 7/6/13
• Término: 2/8/13
• Carga horária total: 15 horas
• Professora regente: Eliane Fontana Piffero
• Aulas: Terça-feira (2 períodos) e Sexta-feira (2 períodos)
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5. Escola
• Colégio Estadual Emílio Zuñeda
• Fundada em 1956 – 2 de maio.
• Filosofia: “Educar com liberdade, igualdade e humanismo.”
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6. • Direção: Prof: Valdoir Dutra Lira
• Níveis e modalidades de ensino: Educação Infantil, Ensino
Fundamental, Ensino Médio, Educação para Jovens e Adultos
e Cursos Técnicos (Administração e Contabilidade).
• 85 docentes
• 24 funcionários
• 1700 alunos
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14. Ensino Fundamental
LDBEN – nº 9.394. (20/12/96)
• Art. 4º. O dever do Estado com a educação escolar pública
será efetivado mediante a garantia de:
I- ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os
que a ele não tiveram acesso na idade própria;
• Espera-se que ao final do Ensino Fundamental, os alunos
possam ter a dimensão sobre a realidade onde vivem, possam
ter condições de confrontá-la e relacioná-las com outros
contextos, e por conseguinte, consigam fazer suas escolhas e
estabelecer critérios para orientar as suas ações. (MAIA,
SCHEIBEL e URBAN, p. 239)
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15. Professor
• Formação: Licenciatura e Bacharelado em Ciências
Biológicas.
• Especialização: Educação Ambiental
• Mestrado: Docência Universitária em Buenos Aires.
• 13 anos de docência em escolas públicas e privadas.
• Artigo 61 da Lei 9394/96, estabelece que defendendo os
objetivos de cada nível e modalidade de ensino na formação
do educando deve estar baseada na: associação entre teorias e
práticas, inclusive mediante a capacitação em serviço; e o
aproveitamento da formação e experiências anteriores em
instituições de ensino e outras atividades.” (PILLETI, 2009)
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16. • O processo de ensino é uma atividade conjunta de professores
e alunos, organizado sob a direção do professor, com a
finalidade de prover as condições e meios pelos quais os
alunos assimilam ativamente conhecimentos, habilidades,
atitudes e convicções. (Libâneo, 1994, p. 29)
• Metodologia: aulas expositivo-dialogadas, conexões com o
cotidiano, tic’s, livro didático.
• Avalição: conceito em sala de aula, realização de atividades
em sala de aula, trabalhos (individuais ou grupos), projetos da
escola, provas.
• Hoffmann (2010, p.15) “a avaliação é essencial à educação.
Inerente e indissociável enquanto concebida como
problematização, questionamento, reflexão sobre a ação.”
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17. Turma 83
• 38 alunos matriculados.
• 29 alunos frequentes em aula.
• Alunos de outras escolas.
• Faixa etária de 13 a 16 anos.
• Agitação, utilização de aparelhos celulares, conversa
paralela em aula.
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18. Relação Professor-Aluno
• Bom relacionamento.
• “O professor não apenas transmite uma informação ou faz
perguntas, mas também ouve os alunos. Deve dar-lhes atenção
e cuidar para que aprendam a expressar-se, a expor opiniões e
dar respostar.” (LIBÂNEO, 1994, p. 250)
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19. CONSIDERAÇÕES FINAIS
• Primeiro contato em âmbito escolar.
• Desafio do papel docente.
• Diversificação de alunos.
• Formação de um profissional docente completo.
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20. “Bons professores são inestimáveis. Eles
inspiram e entretêm, e você acaba aprendendo
muita coisa mesmo sem se dar conta disso.”
- Trecho do livro “Querido John”
Obrigada!
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