volei

1. REFERAT
CERINŢE SPECIFICE PENTRU EFICIENTIZAREA LECȚIEI
DE EDUCAȚIE FIZICĂ CU TEMĂ DIN VOLEI LA LICEU
Disciplina Metodica Predării Voleiului În Liceu
Student Grapă Florin
An II Master EFSMS

2. Având în vedere comportamentul specific elevilor de la ciclul liceal , care aflați la
vârsta adolescenței mijlocie , trec prin anumite schimbări fiziologice , astfel rolul
profesorului de educație fizică devine unul foarte important pentru dezvoltarea pe toate
planurile al elevilor.
Legat de lecția de educație fizică cu temă din volei , profesorul trebuie să
empatizeze cu elevii , să le înțeleagă capacitățile de execuție a procedeelor specifice
voleiului , să lucreze atât cu întregul colectiv dar și individual atunci când este necesar.
Profesorul trebuie să să dezvolte la elevi gândirea activă , creșterea spiritul de
inventivitate, introducerea spiritului de fairplay ,iar ca mijloace folosite sunt de părere
că ar trebuii să combine mijloace folosite la ciclul gimnazial care sunt mai ușoare cu
cele de la ciclul liceal, mai dificile pentru a veni în sprijinul celor care încă nu și au
însușit procedeele tehnice dar si celor mai slab pregătiți dpv fizic și motric.
Sunt de părere că nu ar trebuii să lipsească jocurile de mișcare cu temă din volei ,
întreceri , ștafete , mai mult sau mai puțin dificile , cu toate ca sunt indicate mai mult la
ciclul gimnazial , astfel lecția poate fi mai atractivă pentru elevi.
Materialele folosite ar trebuii să fie într-un număr cât mai mare și cât mai
diversificate , profesorul având rolul să se inspire din diferite surse pentru a veni cu noi
materiale și metode folosite lecțiile de educație fizică din alte țări sau chiar de la
antrenamentul sportiv al echipelor de volei. Profesorul poate fi susținut atât de părinți
cât și de organizații sportive locale pentru a putea asigura un număr cât mai mare de
materiale pe lângă cele oferite de instituția școlară .

3. Elevii la rândul lor trebuie să conștientizeze că voleiul este un sport care prin
procedeele specifice îi poate ajuta în viața de zi cu zi prin dezvoltarea capacităților
coordinative și a calităţilor motrice rezistenţă, forţă, viteză, îndemânare și a formelor
combinate, profesorul fiind cel care trebuie să îi facă să înțeleagă aceste aspecte.
Caracteristicile somatice constau în creşterea mai intensă la membrele inferioare,
apoi la cele superioare, fapt care creează în mai multe cazuri dizarmonii evidente, mai ales
când se întocmesc grafice ale creşterii. Trunchiul este lung, toracele îngust, iar abdomenul
este supt. Ca urmare a acestor trăsături somatice, organele din cutia toracică sunt puţin
dezvoltate, fapt care generează dificultăţi în procesul de adaptare la efort prin lipsa de
rezistenţă funcţională. În concordanţă cu cele prezentate şi sistemul articular este slab,
fiind în plin proces de consolidare. Datorită faptului că la fete pubertatea se instalează mai
repede decât la băieţi, ele prezintă valori superioare ale creşterii în înălţime şi greutate,
trunchiul este mai lung, iar membrele inferioare sunt mai scurte.
Caracteristicile psihologice se referă la importantele modificări morfo-funcţionale
,apar însemnate transformări şi în viaţa psihică ,percepţiile devin mai depline, capătă un
pronunţat caracter de selectivitate, orientarea spaţială şi temporară se perfecţionează
considerabil, suferind influenţa proceselor gândirii. Puberul este capabil să opereze cu
noţiuni cu un grad mare de abstractizare, manifestă interes şi curiozitate pentru teorie,
pentru explicarea fenomenelor a atenţiei, deşi în unele faze ale pubertăţii este deosebit de
instabilă şi fluctuabilă. Apar importante modificări pe plan afectiv. Ele sunt determinate nu
numai de transformările biologice, dar şi de implicaţiile ce decurg din integrarea socială.

4. Cea mai bună metodă de promovare a propriei activități poate fi ”feedbackul”
pozitiv oferit de elevi , prin numărul mare de prezențe , calificativele pozitive și
progresele elevilor , plăcerea de a participa la lecția de educație fizică dar și opinia
elevilor despre profesor ,oferită părinților și cunoștințelor, astfel poate fi promovată și
instituția pe plan local .
Un plan de promovare a liceului pe plan local prin lecția de educație fizică – volei ,
poate include imagini și clipuri din timpul lecției promovate pe rețelele de socializare și
pe site ul instituției , care să includă folosirea unor metode și materiale puțin diferite
față de cele clasice , dar cel mai important factor de promovare rămâne echipa
reprezentativă școlară de volei prin rezultatele obținute.
Un profesor ar trebuii să permită elevilor propunerea unor noi metode în lecție dar
să fie acceptate de tot grupul și să se refere la tema din volei, astfel profesorul poate
empatiza cu elevii. El nu trebuie să le permită acestora să aibe o atitudine de
superioritate și lipsită de respect față de cei care sunt mai neîndemânatici.
Profesorul trebuie să îi conștientizeze pe elevi de importanța practicării voleiului în
lecția de educație fizică prin efectele care le au asupra activităților zilnice exersarea
procedeelor tehnice din volei , de exemplu îmbunătățirea detentei , a mobilității
membrelor , coordonarea , dar cea mai importantă este corectarea posturii care este o
problemă la nivelul elevilor , în special prin exersarea poziției fundamentale.

5. Linkuri cu mijloace folosite:
https://www.youtube.com/watch?v=OuqJHcuQWrw
https://www.youtube.com/watch?v=SDxQ8s-YQsE
https://www.youtube.com/watch?v=2ezYRUbCyLs
Bibliografie
https://revistaprofesorului.ro/strategii-de-promovare-a-educatiei-incluzive
https://www.schooleducationgateway.eu/ro/pub/resources/tutorials/action-research-
promotion.htm
https://elf.ro/scoala-primara/curriculum/elf-sportiv/