1. Conclusiones

2. Caso de Juan

3. Características del contexto
escolar:
 En el primer caso la escuela no era capaz
de retener aun alumno como Juan, ya
que lo consideraban una presencia
molesta y un fracaso escolar.
 Los maestros lo colocaban como el autor
de todo lo malo que sucedía dentro de la
escuela
 El comedor se convirtió en escenario de
degradación.

4. Características de la acción
docente:
 Se inicio un camino de reflexión-acción en
pos de mejorar los aprendizajes de los
alumnos.
 Se comenzó a trabajar en el logro de la
alfabetización básica y para mejorar las
capacidades de operar.
 Se reflexionó y personalizó la oferta curricular
 Se trabajó en la creación de consejos de
aula.
 Se comprobó que las situaciones de maltrato
eran frecuentes.

5.  Revisiónde conceptos previos como la
significación que hace el alumno de la
escuela
 Replanteamiento de la trama vincular
institucional, las prioridades, detectar los
niños con problemas semejantes.
 Replantear la función alfabetizadora de la
escuela
 Convencimiento de Juan de proseguir con
sus estudios

6. Caso

7. Características del contexto
escolar
 Los Alumnos con malas conductas eran
apartados del grupo para que el maestro no
tuviera que preocuparse por brindarles mayor
atención.

8. Características de la acción
docente:
 La Directora les propuso realizar talleres para
esos alumnos con adaptaciones curriculares
y de tiempo.
 Búsqueda de una producción colectiva por
parte del alumno.
 Combinación de el juego y el estudio.
 Reorganización de las actividades y
contenidos del plan.
 El alumno necesitaba amor, afecto,
paciencia, estimulación, reconocimiento y
valoración.

9. Caso de María

10. Características del contexto
escolar
 María,
una alumna de la escuela estaba
embarazada.

11. Características de la acción
docente:
 Durante el embarazo de la María todo el
equipo de docentes implementó junto con
dirección y equipo de Orientación Escolar
acciones para que María no abandonara la
escuela.
 Muchos docentes y auxiliares se convirtieron
en tías y abuelas de la joven.
 Los maestros decidieron que asistiera a clases
con su hija.
 Se preparó en la escuela el lugar para la hija
y se establecieron horarios para cuidarla

12.  Se le asesoró sobre higiene y el cuidado
de la ropa.
 Los maestros acompañaban a la alumna
mamá a las consultas de control con el
pediatra.
 La Directora interpretó la preocupación y
se movilizó y solicitó asistencia para las
dos a las autoridades municipales.

13. Conclusiones:
 La manera en la que aprende un niño, tiene mucho
que ver con la forma en la que se desarrolla, ya que
si éste tiene un desarrollo adecuado, logrará sacar
mayor provecho a sus estudios y logrará aprender
más, a diferencia de un niño, con desnutrición o
algún tipo de discapacidad.
 Tiene que ver también con el contexto en el que
vive, puesto que, el niño aprende del ambiente,
siendo este el que le proporciona los recursos para
obtener un óptimo aprendizaje.

14. Yde estos factores depende la
educabilidad, pues de ellos depende las
posibilidades que tiene un niño de
aprender.

15. Integrantes:
 Flor Itzel Lopez Garcia
 Cinthia Stephania Martinez Martinez

16. Reflexión:
 Dentro de muchas escuelas pueden
existir variedad de problemas en cuanto
a la educabilidda de los alumnos, y
especialmente en las escuelas ubicadas
en zonas rurales, sin embargo, es
necesario que el profesor sepa actuar de
manera prudente, para así poder darle
solución a cualquier problema que
pueda surgir con los alumnos, antes de
que éste pueda pasar a mayores,