Modulo 4

Módulo
EL PATRIMONIO AMBIENTAL
DE LOS PAYANESES:
4
ARTÍFICES EN SU
CONSERVACIÓN

TABLA DE CONTENIDO

MÓDULO IV - EL PATRIMONIO AMBIENTAL DE LOS PAYANESES:
ARTÍFICES EN SU CONSERVACIÓN

PRIMERA PARTE – AMBIENTE Y SOCIEDAD

1. OBJETIVO..........................................................................................................................................................4
2. PRESENTACIÓN..................................................................................................................................................4
2.1 .GUÍAS PARA EL APRENDIZAJE...........................................................................................................................5
2.2. COMPONENTES...............................................................................................................................................7
3. ECOLOGÍA Y DESARROLLO HUMANO SOSTENIBLE....................................................................................................8
3.1 QUÉ ES LA ECOLOGÍA.........................................................................................................................................8
3.2 LA NATURALEZA Y SUS COMPONENTES................................................................................................................9
3.2.1 A PRACTICAR: LA INTERCONEXIÓN VITAL........................................................................................................10
3.3 LOS PELIGROS AMBIENTALES...........................................................................................................................11
3.4 ¿POR QUÉ SON TAN IMPORTANTES LOS HÁBITATS?..............................................................................................11
3.5 BIODIVERSIDAD EN EL CAUCA...........................................................................................................................13
3.5.1 A PRACTICAR: ÁLBUM JET DE LAS ESPECIES DEL CAUCA....................................................................................13
4. PANORAMAS Y REALIDADES DEL MEDIO AMBIENTE COLOMBIANO..........................................................................14
4.1 ¿CUÁLES SON LOS PRINCIPALES PROBLEMAS AMBIENTALES DE COLOMBIA?...........................................................15
4.1.1 CONTAMINACIÓN DEL AIRE............................................................................................................................16
4.1.2 CONTAMINACIÓN Y ESCASEZ DEL AGUA...........................................................................................................16
4.1.3 RESIDUOS SÓLIDOS......................................................................................................................................16
4.1.4 DEGRADACIÓN DE LOS SUELOS.......................................................................................................................17
4.1.5 DEFORESTACIÓN..........................................................................................................................................17
4.1.6 PÉRDIDA DE LA BIODIVERSIDAD....................................................................................................................18
4.1.7 EFECTOS DEL CAMBIO CLIMÁTICO EN EL PAÍS...................................................................................................18
4.1.8 REFLEXIONEMOS… BEBEAGUA Vs. ARIADNA..................................................................................................19
5 ALTERNATIVAS PARA EL CAMBIO AMBIENTAL........................................................................................................20
5.1 REFLEXIONEMOS: EL BOSQUE TRAS LOS ÁRBOLES...............................................................................................23
5.2 LAS INICIATIVAS PEDAGÓGICAS........................................................................................................................23
5.2.1 A PRACTICAR: COMO AGENTES AMBIENTALES EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA....................................................25
6 PRÁCTICAS ECOLÓGICAS DE TODOS LOS DÍAS, QUE NADA CUESTAN Y AYUDAN A SALVAR EL PLANETA...........................26
6.1 ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE ESTE CONOCIMIENTO?..............................................................................................27
6.2 MENOS BASURA............................................................................................................................................27
6.2.1 OTROS SABERES - COMER O ALIMENTARSE.....................................................................................................28
6.3 REDUCCIÓN DEL CONSUMO DE ENERGÍA.......................................................................................................... 28
6.4 CUIDEMOS EL LÍQUIDO VITAL......................................................................................................................... 29
6.4.1 ESTUDIO DE CASOS: LA ESPÍRITUALIDAD GUAMBIANA ....................................................................................29
6.5 LA IMPORTANCIA DEL PAPEL.......................................................................................................................... 30
6.6 LO IMPORTANTE NO ES LLEGAR PRIMERO SINO SABER LLEGAR… ......................................................................31
6.6.1 REFLEXIONEMOS: LAS PERSONAS Y SU ENTORNO............................................................................................31

TABLA DE CONTENIDO

SEGUNDA PARTE - AGENDA AMBIENTAL

7 LOS JÓVENES COMO SUJETOS DE DERECHO, GARANTÍAS PARA LA ORGANIZACIÓN JUVENIL........................................ 32
7.1 ESTUDIOS DE CASOS LA ESCALERA.................................................................................................................. 33
7.1.1 EJERCICIO PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS CIUDADANAS.................................................................. 34
7.2 LA IMPORTANCIA DE LA ASOCIACIÓN.............................................................................................................. 34
7.2.1 REFLEXIONEMOS: PARTICIPAR, ¿PARA QUÉ? ..................................................................................................35
8 PARA SABER QUÉ HACEMOS HAY QUE ENTENDER A DÓNDE VAMOS: RUTA PARA LA CONSTRUCCIÓN DE GRUPOS
ECOLÓGICOS...................................................................................................................................................... 36
8.1 A PRACTICAR: LA IMPORTANCIA DEL TIEMPO................................................................................................... 40
8.2 HACIA LA ÉTICA AMBIENTAL.......................................................................................................................... 41
8.2.1 EJERCICIO PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS CIUDADANAS....................................................................43
9 DESARROLLO DE PROYECTOS AMBIENTALES ESCOLARES.......................................................................................45
9.1 CÓMO HACER UN PROYECTO AMBIENTAL..........................................................................................................46
9.2 GUÍA PARA IMPULSAR PLANES ECOLÓGICOS DESDE EL COLEGIO.......................................................................... 47
9.3 INSTITUCIÓN EDUCATIVA - SAN AGUSTÍN..........................................................................................................47
9.4 INSTITUCIÓN EDUCATIVA - LICEO ALEJANDRO DE HUMBOLDT............................................................................ 48
9.5 COLEGIO GABRIELA MISTRAL........................................................................................................................ 49
9.6 A PRACTICAR: DEL DICHO AL HECHO…............................................................................................................ 51
10 GENERANDO EL CAMBIO..................................................................................................................................53
10.1 Lagunate luch mem - CANTO DE LOS NIÑOS DE LA LAGUNA............................................................................. 53
10.1.1 EJERCICIO PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS .....................................................................................54

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MÓDULO IV: EL PATRIMONIO AMBIENTAL DE LOS PAYANESES:
ARTÍFICES EN SU CONSERVACIÓN

1. OBJETIVO A partir de estos fundamentos, y contando con la formación en
valores, se proyecta que los estudiantes impulsen distintas
Concientizar a los estudiantes sobre el estrategias para enfrentar el detrimento de la biosfera, al
valor que tiene la salvaguarda del medio evidenciar las nefastas consecuencias de ser indolentes ante
ambiente, como premisa para alcanzar este proceso. Si bien las acciones individuales poseen gran
estándares de vida adecuados tanto en poder, éste se incrementa en la medida en que se vinculen más
el presente como en el futuro. Por ello, personas. Debe recordarse que los grupos son mucho más que
se incentivará un trabajo propositivo, con miras a plantear
la suma de sus partes, y que los grandes propósitos se diluyen
alternativas para superar inconvenientes ecológicos en la
al ser empresas solitarias. Por ello, el trabajo se orienta a que
capital del Cauca y la región entera. Ambas son
los beneficiarios, tras reflexionar sobre las consecuencias de
depositarias de inmensas riquezas naturales que
sus acciones, busquen contribuir con el futuro del municipio, y
demandan la racionalización de recursos, junto con la
ejerzan su ciudadanía con acciones perfiladas a integrarse con
acción autónoma de la ciudadanía para su conservación
marcos de referencia más amplios, como los que ofrece el
en el marco del desarrollo sostenible.
gobierno.

2. PRESENTACIÓN El verdadero sentido de esta perspectiva radica en que haya un
cambio de actitud, que deje la indiferencia y el consumismo en
La formación de la Cátedra Popayán concluye con una el pasado. Como efecto, y de manera simultánea, deben
propuesta ecológica, en la que se insta a los jóvenes a que concretarse estrategias en las que se demuestre un
apliquen lo aprendido en el mejoramiento de los estándares sentimiento de pertenencia hacia Popayán, que presuponga la
ambientales de la ciudad. Se da inicio con un componente protección de sus recursos naturales. Para esta meta cedemos
conceptual sobre el cuidado de la naturaleza; luego, y de la iniciativa a los alumnos, suscitando un trabajo propositivo
manera autónoma, se propicia la organización de iniciativas en el que especifiquen cuáles son las dinámicas que desean
orientadas a la salvaguarda del entorno. La concreción de explorar, junto con la metodología para realizar proyectos que
estos esfuerzos requiere no sólo la adopción de diferentes tengan un genuino impacto.
conceptos, también -y tal vez sea lo más importante- exige una
apremio personal por cuidar los ecosistemas. Anteriormente, La senda por la que se espera que los estudiantes concluyan
se procuró fortalecer la identidad patoja contemplando su rica esta Cátedra, no es la cuantificación de árboles sembrados un
historia y costumbres. Ahora, para la proyección de la Ciudad fin de semana, o el peso de papel recolectado para reciclaje en
Blanca como un espacio sostenible, se demanda conocer su un mes. La ambición es que se apropien de su territorio y
potencial ambiental, ligado a un sincero compromiso hacia costumbres, apelando al mismo aprecio con el que sus
fines conservacionistas que se presentan como antecesores lograron construir su comunidad, dejando un
impostergables para la humanidad. legado tan próspero como el que hemos expuesto. La labor
formativa ha de redundar en miembros más idóneos, quienes
Con el paso del tiempo las sociedades se han hecho cada vez se hallen orgullosos del rol que pueden alcanzar, detentando
más conscientes del lugar que ocupan en el planeta, competencias ciudadanas que se manifiestan en la identidad,
reconociendo la fragilidad de los hábitats y su inminente el civismo y, por supuesto, la protección de las fuentes de vida
extinción de no cuidarlos. Los payanenses no pueden ser la y de los parajes que caracterizan al Cauca y a su capital.
excepción: desde la escuela deben sentirse impelidos a
mantener un compromiso -que supere los estrechos límites de
la obligación- para adoptar una vocación de servicio a la
comunidad, demostrando un sincero regocijo por la
biodiversidad que al Cauca le cupo en suerte.

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IV - EL PATRIMONIO AMBIENTAL DE LOS
PAYANESES: ARTÍFICES EN SU
CONSERVACIÓN

2.1 GUÍAS PARA EL APRENDIZAJE comunidad. Sumado a este aspecto, se incluirán cortos
ejercicios para el fomento de competencias ciudadanas que
Con el ánimo de orientar la enseñanza y facilitar que los resalten los conceptos analizados
alumnos identifiquen hacia dónde se encaminan, se establece Asimismo, y a modo de efemérides, el Sabio Caldas
el uso de una iconografía que ilustra la labor a emprender. Así, presentará datos que sean de interés y que por su intención o
para cada módulo habrá: un objetivo preestablecido; pertinencia no pueden incluirse en el cuerpo del texto. Cabe
eventualmente relatos que amplíen los temas y den lugar a la aclarar que se eligió a este ilustre personaje por ser, él mismo,
discusión; actividades para el desarrollo autónomo de los un símbolo, como incansable hombre de ciencia y poseedor
estudiantes y, dado el caso, planteamiento de disyuntivas para de una erudición pocas veces vista en el país.
la solución de problemas comunes que aquejan a la

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CONSERVACIÓN

Los íconos a tener en cuenta serán los siguientes:

OBJETIVO OTROS SABERES (La simetría de las figuras aborígenes significa
(La diana simboliza alcanzar certeramente lo que se busca). la complementariedad de diferentes conocimientos).

ACTIVIDAD - A practicar (Las manos dibujantes de Escher –1948-, ESTUDIO DE CASOS -Solución de problemas y disyuntivas
implican que en la construcción de conocimiento transformamos cotidianas (La imagen denota que para todo dilema existe una
nuestro entorno y a nosotros mismos). solución racional).

CALDAS PREGUNTA (Dada la sabiduría de este personaje, se emplea VALORACIÓN - Evaluemos lo aprendido (Se concibe la mente
como una fuente de ideas, y las pruebas sirven simplemente para
su retrato para indicar que se compartirán datos de utilidad). constatar tal hecho).

CONTENIDOS (La educación constituye una aventura y, como el REFLEXIONEMOS (Análisis personal y ético) (La vida está llena de
interrogantes. Sin embargo, existen pautas para orientar la
auto, puede transportarnos a lugares nuevos o desconocidos).
conducta, aunque deben ser interpretadas en clave de valores).

COMPETENCIAS CIUDADANAS: (El fortalecimiento de las capacidades para vivir en comunidad, deben partir desde la infancia, con el
fin de reconocernos en los demás y cimentar una nueva ciudadanía).

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CONSERVACIÓN

2.2 COMPONENTES: juventud, dada su capacidad para introducir una nueva
mentalidad y una relación más coherente con el entorno.
PRIMERA PARTE - AMBIENTE Y SOCIEDAD
El desarrollo previo de los temas, se caracterizaba por
Este eje de la formación pretende que los estudiantes socializar nociones que los estudiantes debían analizar e
interioricen conceptos claves, para que sean agentes interiorizar. Para este segmento el enfoque cambia para
ecológicos competentes y multiplicadores de nociones permitir que los generadores de conocimiento sean los niños
conservacionistas en la región. Es necesario entonces que se y las niñas, ya que ellos serán los actores encargados de
concienticen de la importancia de preservar los recursos cuidar a la naturaleza en el futuro. Por ende, han de ser
existentes, a partir de tareas que pueden desarrollarse conscientes de que los cambios son posibles cuando prima la
cotidianamente, u omitiendo comportamientos que organización, y no se espera delegar las responsabilidades a
menoscaban los ecosistemas. En ese sentido, los contenidos los demás. Se prevé que ponderen el trabajo en equipo
serán de provecho para que los payaneses, desde el la escuela, formulando, con la debida asesoría, alternativas para cuidar
puedan emprender compromisos en términos de una cultura el entorno en que se ubica Popayán, rescatando la identidad y
verde, en la que se privilegie la sostenibilidad y la disminución los valores necesarios para proteger la biodiversidad.
de los efectos negativos que tienen las actividades humanas
en sus áreas de influencia, es decir, en el mundo entero. Los jóvenes como sujetos de derecho, garantías para la
organización juvenil. (Marco jurídico y lineamientos
Los contenidos a tratar serán los siguientes: existentes para estos colectivos).
Ecología y Desarrollo Humano Sostenible. (Etimología y
Para saber qué hacemos hay que entender a dónde
significado del concepto referido a la tierra como un gran
vamos. Ruta para la construcción de colectivos
hogar. Relación con el desarrollo social).
ecológicos.
Panoramas y realidades del medio ambiente colombiano.
Desarrollo de Proyectos Ambientales Escolares. (Examen
Enlistamiento de prácticas negativas, junto con acciones
del Decreto 1743 de 1994: definiciones, identificación de
que las contrarrestan o reducen el impacto en la naturaleza.
iniciativas posibles, incluyendo el servicio social
(Reciclaje, fuentes de energías renovables, reforestación,
obligatorio).
protección de ecosistemas, etc.)
Generando el cambio. Diseño de planes de acción por
Alternativas para el cambio ambiental. (Identificación de
medio de una organización ambiental. (Definición de
actividades que vulneran a la región, afectando la calidad de
actores, acompañamiento educativo, planteamiento de
vida de la ciudadanía).
objetivos, cronogramas, etc.)
Prácticas ecológicas de todos los días: nada cuestan y
ayudan a salvar el planeta. (Descripción de hábitos y
actividades oportunas para mejorar la salud, el ambiente y

SEGUNDA PARTE - AGENDA AMBIENTAL

Tendrá como énfasis explicar la importancia de la organización
juvenil, y su potencial para encaminar proyectos en beneficio
del municipio. El propósito es demostrar que los esfuerzos
individuales, si bien son útiles y necesarios en la vida cotidiana,
tienen un mejor aprovechamiento si se canalizan con
iniciativas colectivas. Paralelamente, se resaltará que el motor
de cambio para superar los inconvenientes ambientales es la

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CONSERVACIÓN

3. ECOLOGÍA Y DESARROLLO HUMANO SOSTENIBLE El fragmento antes citado de Julio Arboleda, sirve para
demostrarnos la grata impresión que tenían los payaneses
del paisaje que enmarcaba a la ciudad. Además, insta a
reflexionar sobre la transformación del entorno, ya que de los
bucólicos horizontes que evocaba el poeta soldado, muchos
se han transformado o deteriorado dramáticamente. De la
misma manera que el lenguaje con que fue escrito puede
parecernos lejano o extraño, incontables cosas son las que
GONZALO DE OYÓN (Fragmento) – Julio Arboleda han cambiado y muchas más las que cambiarán. Sin embargo,
Es un valle feliz: su tierra ondula esto no es motivo para no preservar, con el mayor celo
En continuas i plácidas colinas, posible, el medioambiente como tributo a la herencia
Que la brisa al pasar besa i adula: recibida y con miras a garantizar nuestra más elemental
Por ese valle en ondas cristalinas supervivencia.
El agua precipítase i circula
Serpenteando entre flores purpulinas; Por tanto, vamos a abordar algunos temas que son
I al fin de aquel Edén verde i riente necesarios para perseguir esta meta, que no puede lograrse
La ilustre Popayán alza la frente. sin la ayuda de todos: ciudadanía, autoridades y Estado.
Hemos demostrado que los payaneses conforman una
Do sus colinas altas amparada,
Como la tigre que asechanza teme
comunidad con una identidad singular, que tiene costumbres
I espera el can al árbol recostada, y tradiciones que la distinguen en un país tan heterogéneo
Detras del curvo cerro de la Eme como lo es Colombia. Asimismo, que los patojos pueden ser
Se la mira de lejos engastada: agentes de cambio, evidenciándose en la apropiación que
Desde el Cauca, a la luz del sol, que treme hagan del espacio público y de los mobiliarios que cifran la
Sobre la alba ciudad en grupos varios historia del municipio. Es el turno de comprender que
Se ven surgir los pardos campanarios también somos entidades biológicas, circunscritas a una zona
Aquí la vasta cordillera empina determinada del país, que pueden ejercer una influencia
En fantásticos riscos su cadena; benéfica o contraria a los intereses conservacionistas. En
Allí en vaiven, elástica se inclina
concordancia, es necesario manejar y aplicar ciertos
Sobre el talle jentil do la azucena,
La flor, ante la brisa matutina;
conceptos para minimizar el impacto que la sociedad
Acá el arroyo por la selva suena; industrializada tiene sobre la naturaleza para, en cambio,
I vése el llano i su pintada alfombra potenciar la conexión con la madre naturaleza.
Que interceptan los montes con su sombra;
3.1 QUÉ ES LA ECOLOGÍA
I la fruta silvestre, donde toma
Su grato olor la brisa pasajera Antes de tratar de generar un cambio positivo en nuestro
Para mezclar al de la flor su aroma; entorno, es menester conocer algunas nociones de interés.
I el canto de la tórtola agorera, Por ejemplo, muchas veces escuchamos hablar de ecología
Cuando la noche en el Oriente asoma;
aunque, tal vez, se nos escapa el significado literal de este
I el variado matiz de la pradera,
Que gusto, olfato, oido, vista halagan,
vocablo. Su etimología proviene del griego Oikos (Eco) que
I, deleitando el cuerpo, el alma embriagan; 1 representa casa y del sufijo Logos, el cual no tiene una
traducción concreta pero suele ser asimilado como
conocimiento o ciencia. Recordamos esto porque la palabra
denota que es la ciencia del entorno o del hogar. Tal ámbito es
ilimitado para el ser humano, no sólo por depender de la
naturaleza, también, porque como organismos pensantes,
1. ARBOLEDA, Julio. Gonzalo de Oyón. (Se respeta la redacción original). En: con la capacidad de dominar las fuentes de energía,
http://www.banrepcultural.org/sites/default/files/85512/brblaa437947.pdf

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CONSERVACIÓN

ostentamos los medios para preservar o destruir toda la vida A continuación, vamos a enunciar algunos conceptos que son
que conocemos. necesarios para salvaguardar este hogar al reconocer su
fragilidad y características más representativas:
Somos inquilinos de un lugar que podemos sostener o destruir
junto con todo lo que allí habita. En consecuencia, como 3.2 LA NATURALEZA Y SUS COMPONENTES
especie, somos responsables del planeta entero y nuestras
acciones tienen una repercusión que no puede ni debe ser
negada.

Su significado es bastante amplio y se refiere a todo aquello que condiciona a un ser vivo,
incluyendo el conjunto de valores sociales, culturales y naturales que lo afectan. Asimismo,
Medio ambiente contempla objetos inanimados como el agua, los suelos y el aire, sin menoscabo de los factores
que influyen en el desarrollo del ser humano y las generaciones venideras, en conjunto con la
Biosfera.

Son los seres animados que habitan el mundo, y la palabra denota que es la envoltura viva que
recubre la Tierra. Cada organismo transforma el entorno que le rodea y sintetiza recursos
importantes para la sobrevivencia de los demás. En suma, la interacción de estas especies son
Biosfera las que constituyen la inmensa diversidad que conocemos, posibilitando la existencia de un
Ecosistema.

Se refiere al conjunto de organismos vivos y al medio físico que ocupan en un espacio
determinado. Por tanto, considera las entidades que habitan un lugar y la relación que las mismas
Ecosistema mantienen entre sí. En resumen, se entiende como una unidad integrada por seres
interdependientes, que comparten el mismo hábitat.

Es el ambiente que ocupa una especie en un sitio determinado, al reunir las condiciones
suficientes para sobrevivir y reproducirse en él con éxito.
Hábitat Los hábitats se distinguen unos de otros porque ciertas poblaciones pueden perpetuarse en ellos
o no, dada la temperatura, humedad, fuentes de alimento, etc., entre muchos otros factores que
propician la existencia de la fauna y la flora
La flora son las plantas u organismos vegetales que proliferan en una región o ecosistema.
Algunas de ellas han sido aprovechadas por los seres humanos desde tiempo inmemoriales,
como fuente de alimento, materia prima (madera, lianas, medicinas, etc.)
Fauna y flora De su parte, la fauna se compone por los organismos animales que habitan una región. Junto con
la flora son vulnerables a los cambios que en su hábitat se realicen, por lo cual, la supervivencia de
las especies requiere un delicado equilibrio con el entorno.

La diversidad enunciada consiste en la existencia de múltiples especies –animales y vegetales-
que integran el planeta. Las mismas se reconocen por la capacidad que tienen sus miembros
Especie para reproducirse entre sí.
Gracias a la continuidad de estos procesos, se perpetúa la Vida como un fenómeno que no ha
podido ser identificado, cabalmente, en otro lugar que no sea la Tierra.

Por medio de este concepto diferenciamos a la materia inerte, como los minerales o las fuentes
de energía, del reino animal que tiene la capacidad para nacer, crecer, reproducirse y morir.
Vida Así, los últimos tienen el chance de adaptarse al Medio ambiente y a las circunstancias que éste
plantea, para perpetuarse luego en sus descendientes, sosteniendo de tal forma el ciclo de la
vida.

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CONSERVACIÓN

Con la tabla anterior tuvimos oportunidad de diferenciar 3.2.1 A PRACTICAR: LA INTERCONEXIÓN VITAL
algunas nociones, sin embargo, puede percibirse que cada
concepto se halla profundamente relacionado con los demás,
y que las diferencias teóricas, en realidad, son simples
aspectos de un mismo fenómeno: la vida. Por ende, cualquier
esfuerzo que hagamos para protegerla repercute
ampliamente en no pocos sentidos, posibilitando la
sobrevivencia de entidades maravillosas -que tal vez no Para este ejercicio debes seguir un proceso inverso al seguido
conozcamos- pero que tienen el mismo derecho a existir que en la tabla: La naturaleza y sus componentes. En ella partimos
nosotros. Sobre esta perspectiva versa la ecología, al precisar de lo general para llegar a lo particular, en un trayecto que
herramientas para alcanzar un Desarrollo Sostenible, tema de demostró que cualquier aspecto de la naturaleza, por singular
importancia incomparable hoy en día. que sea, se halla integrado con un conjunto mucho más
amplio que entendemos como Medioambiente. Por esta
A finales del siglo pasado organismos multilaterales como las razón, y procurando que asimiles la importancia de los
Naciones Unidas, tomaron conciencia del riesgo inminente esfuerzos conservacionistas, debes averiguar una especie
que corrían todos los ecosistemas, como consecuencia de la animal o vegetal que se halle en peligro y que sea propia de
industrialización y el abuso de la naturaleza. Por ello, elevaron Popayán o del departamento. Luego debes dibujarla en el
el debate sobre la manera en que las diferentes economías triángulo que denota precaución.
deberían regularse para no seguir destruyendo la biósfera,
causando la extinción de cientos de especies anualmente. Concluidos estos pasos, debes especificar si hace parte de la
fauna o la flora, y comentar el hábitat y ecosistema al que
Uno de los consensos fue fomentar un Desarrollo Sostenible, pertenece, realizando una breve descripción que inste a la
entendido como la fijación de parámetros para la explotación protección del organismo amenazado.
de los recursos existentes, al establecer que son limitados y
que pueden agotarse, desencadenando efectos irreversibles y
hasta fatales para todos los organismos vivientes. En esa
medida, se plantearon tres principios para fomentar la
sostenibilidad, a partir de una perspectiva coherente con el
lugar que ocupamos como especie sin olvidar las
2
responsabilidades que nos competen:

Los recursos renovables jamás deberán consumirse a
un ritmo superior al de su generación.
Fauna o Flora Hábitat Ecosistema Descripción
Los contaminantes no podrán producirse a un ritmo
superior al del reciclaje, neutralización u absorción por
parte del medio ambiente.

Los recursos no renovables (como el petróleo), podrán
ser aprovechados sólo a un ritmo que no sobrepase la
capacidad para sustituirlos por otra materia renovable
(como la energía eólica), y que pueda ser utilizada de
manera adecuada sin vulnerar a los ecosistemas.

2. Véase ORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS, ONU. Declaración de Rio sobre el Medio Ambiente y el
Desarrollo, 1992. Principios Generales. En:
http://www.un.org/esa/dsd/agenda21_spanish/res_riodecl.shtml

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CONSERVACIÓN

3.3 LOS PELIGROS AMBIENTALES conlleva, entre otros problemas, los siguientes:

Colombia, a pesar de sus inmensas riquezas como ocupar el Pérdida de bosques y de materias primas.
segundo lugar a nivel mundial en biodiversidad, u ostentar el
número más elevado de especies por unidad de área (entre el Reducción de la disponibilidad de agua.
10 y el 14% del total), tiene grandes retos por superar. Hoy por
hoy, queda menos del 5% de los bosques de cordilleras Incremento de las plagas, lo cual redunda en pobreza,
originales, ya que el resto ha sido explotado en la agricultura y miseria, hambre y enfermedad para la ciudadanía.
la ganadería extensiva. Además, el territorio está entre los 5
países del mundo que más deforestan el bosque húmedo, Deterioro de la calidad de vida (menos salud, bienestar,
estimándose que 11.000 especies se hallan amenazadas, y ya recreación etc.)
más de 800 se han extinguido, definitivamente, debido a la
pérdida de su hábitat. Las Naciones Unidas, entre varias medidas alusivas,
declararon el 2010 como el año mundial de la Biodiversidad.
A lo anterior se le suman varios de los inconvenientes de Lo anterior se hizo en sincronía con otros esfuerzos, como el
nuestra realidad. Por ejemplo, por cada hectárea de cultivo de protocolo de Kioto, con el cual buena parte de las repúblicas
Coca destruido se arrasan 5 hectáreas de bosque, se comprometieron formalmente a disminuir las emisiones
consecuencia de los químicos utilizados. Conjuntamente, de gas que tanto afectan el clima, poniendo en serio peligro a
existen problemas estructurales en los municipios derivados muchas especies, incluyendo la nuestra.
de la pobreza, ya que sólo entre el 5 y el 10% de éstos cuentan
Caldas pregunta…
con medios para el tratamiento de aguas residuales, lo cual se
traduce en deterioro de la calidad hídrica y la reducción
drástica de su volumen. Semejante panorama demanda que se
lleven a cabo políticas para remediar el daño infligido al
ambiente y, por extensión, a nuestro hogar.

Frecuentemente se nos olvida la importancia que todos los
eslabones juegan en el sostenimiento de la vida tal y como la Sabías que dos de los países que más emisiones nocivas hacen
conocemos. Se sabe que muchas plantas requieren para su a la atmósfera son Estados Unidos y China, y que ambos se han
polinización y germinación la ayuda de animales como negado a ratificar el protocolo de Kioto.
insectos, aves o murciélagos. Estos agentes son responsables
del 35% de la producción mundial de cultivos (¡Más de la Investiga por qué sucede esto, y cuáles son los motivos para
tercera parte!). Así, la mayoría de las frutas y verduras que que los cientos de naciones restantes se vean directamente
comemos, provienen de la colaboración de otras especies, afectados por este proceder, mediado por intereses
siendo muestra palpable del servicio que la biodiversidad le económicos. Recuerda que los países en desarrollo, como
sirve a la humanidad. Empero, esta relación no es recíproca y Colombia, son los que menos contribuyen al cambio
recibimos de la naturaleza más de lo que le brindamos. climático, pero los que más sufren cuando no se acatan
medidas para reducir el efecto invernadero.
Generalmente somos directos responsables de su deterioro,
por la ausencia de estrategias coherentes con el ambiente, o 3.4 ¿POR QUÉ SON TAN IMPORTANTES LOS HÁBITATS?
por un desbocado afán de lucro que no considera todas las
variables, sumado a la obvia necesidad que tienen las personas Uno de los peores errores que puede cometerse, es asumir
por sobrevivir, a pesar de no encontrar mecanismos aptos para que ante las problemáticas el rol a desempeñar es nulo o
ello. Lo irónico, es que en aras del desarrollo económico se menospreciable. Si sumamos todas las basuras que pueden
afecta a la naturaleza, lo cual constituye mayores pérdidas - dejar de botarse irresponsablemente, o las quemas que por
tanto sociales como financieras- para las naciones. En países ignorancia o negligencia se realizan, incluyendo todos los
tropicales como Colombia el detrimento de la biodiversidad actos –a veces ocasionales, otras reiterados- con los que

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CONSERVACIÓN

afectamos la biosfera, hallaremos que cotidianamente es En general, los hábitats cumplen tres grandes funciones de
posible hacer grandes cosas por los ecosistemas. las cuales dependemos. Éstas no pueden ser suspendidas o
4
eliminadas sin grandes perjuicios para la biosfera:
Sorprende, en cambio, que muchas personas, sobre todo las
que viven en ciudades que son creaciones y diseños del 1. Proveen los recursos naturales. Sin ellos la vida, en
ingenio humano, no se hayan percatado de la fragilidad y de la cualquiera de sus manifestaciones, sería imposible, ya
dependencia que tienen hacia su entorno. Nótese que de la que son aquellos materiales que proporciona la
tierra y la atmosfera es de donde obtenemos los recursos para naturaleza sin alteración por parte del ser humano.
subsistir, incluyendo los alimentos y el aire que respiramos. Asimismo, son invaluables por contribuir al bienestar y
Empero, utilizamos también los suelos, las corrientes fluviales, desarrollo de las sociedades de manera directa
los mares y el aire para depositar desperdicios que (materias primas, alimentos, energía, etc.). Por
contradicen nuestro más elemental sentido de supervivencia. definición, son imprescindibles para la conservación del
En síntesis, muchas sociedades, -no todas- han considerado a agua, la atmósfera y todo lo que sirve de sostén para la
la naturaleza como un bien inagotable, lo cual es absurdo, ya flora y la fauna. Algunos recursos son finitos (como los
que ella posee una capacidad limitada para absorber los minerales o los hidrocarburos que generan la gasolina), y
desechos y restaurarse a sí misma. otros renovables como la madera, la energía hidráulica,
etc. El problema latente es la llamada sobreexplotación,
Por tal razón obedece a ciclos, en los que los elementos que consiste en aprovechar estas fuentes a un ritmo
bióticos y no bióticos se equilibran mediante un continuo fluir mayor al que la Tierra puede proporcionar, acarreando
de energía (como la solar que nutre a las plantas, de las cuales la ausencia de un Desarrollo Sostenible.
se alimentan seres herbívoros que, a su vez, sirven de alimento
a los depredadores). Esta armonía es vital para la perduración 2. Asimilación. El planeta tiene la capacidad para procesar
de comunidades que se autorregulan, y que conocemos como desperdicios. Sin embargo, algunos residuos provienen
ecosistemas, siendo los escenarios que viabilizan la de la actividad humana, y por su complejidad no pueden
biodiversidad. Al menoscabar las fuentes de agua, reducir los ser degradados espontáneamente, o tardan cientos,
bosques, o diezmar un tipo de organismos, todo este incluso miles de años en ser absorbidos. Otras emisiones
andamiaje de relaciones puede colapsar. Las consecuencias terminan como calor residual, que afecta la temperatura
pueden ser de gran impacto, a veces irremediables, como de los mares ocasionando cambios climáticos. La ola
cuando se extingue una especie, o la naturaleza no puede invernal que vive Colombia tiene entre sus causas este
contener inundaciones o es vulnerable a incendios o plagas fenómeno, propiciado por los gases invernadero y otros
que antes eran normalizados por sus mecanismos de control. que desequilibran la manera en que la Tierra absorbe y
disipa diversos compuestos.

3. Servicios ambientales. Esta categoría contempla desde
los ámbitos para la recreación y el disfrute
contemplativo del paisaje, hasta los procesos que
mantienen el funcionamiento de la biosfera. Por servicio
entendemos todo aquello que garantiza la supervivencia
de la vida, incluyendo el ser humano y todas las criaturas
conocidas. Para este sostenimiento se cuenta la
diversidad genética, la estabilidad de los ecosistemas, la
correcta composición de la atmósfera y la evolución del
Ciclo de Energía 3 clima acorde con sus fases e intervalos.

3. Véase UNIDAD DIDÁCTICA 12. La materia y la energía en los ecosistemas. En: 4. RODADO, Carlos. GRIJALBA, Elizabeth. La Tierra cambia de pie. Una visión integral de la calidad de vida.
http://www.quimicaweb.net/grupo_trabajo_ccnn_2/tema12/index.htm Bogotá. Editorial Planeta, 2001.

12

CONSERVACIÓN

Se reitera que la naturaleza, como puede notarse con las Es claro que en los 29.308 km2 de extensión del
funciones descritas, cuenta con procesos que se hallan departamento, se halla una biodiversidad que los naturales
interrelacionados, conllevando que el equilibrio entre los de la región -y del país entero- deben defender como uno de
mismos sea defendido. Hay regiones, como el departamento sus tesoros más preciados. Pese a que hay muchas cosas por
del Cauca, privilegiadas con múltiples entornos que deben ser hacer, hay motivos de sobra para apreciar semejante
exaltados con el propósito de llamar la atención sobre su patrimonio. Los primeros en la lista para asumir esta misión
belleza y la urgencia por conservarlos. Para ello, además de deben ser los caucanos (sin importar el municipio del cual
conocimientos, se requiere interiorizar que somos una provengan), quienes deben sentir como propias las
entidad biológica como las demás, y que no tenemos derecho dificultades de dichos parajes. En el siguiente capítulo
a amenazar la continuidad de otros seres por intereses abordaremos este asunto, pero antes aprovechamos para
económicos, sociales, bélicos o cualquier otro que pueda difundir algo de su riqueza y situación actual.
citarse.
3.5.1 A PRACTICAR: ÁLBUM JET DE LAS ESPECIES DEL
Una nueva mentalidad, en conjunto con la capacidad de CAUCA
asombrarnos por la belleza de estos parajes, pueden ser
determinantes para el cambio que a voces piden los
ecosistemas.

3.5 BIODIVERSIDAD EN EL CAUCA

El departamento cuenta con todos los pisos térmicos (cálido,
frío, y de nieves perpetuas). Además, lo cruzan ríos tan
importantes como el Caquetá, Patía, Micay, Guapí, Timbiquí y Según lo expuesto la región es un lugar biodiverso, con
el mismo Cauca, los cuales desembocan en el litoral pacífico inmensas reservas vegetales, animales y forestales, sin
de inmensas posibilidades ambientales también. Como si esto embargo, parte de esta riqueza se halla en peligro por la mano
fuera poco, en sus límites se encuentran los Parques del hombre. Por ello, vamos a citar algunas de las especies
Nacionales Naturales de Doña Juana Cascabel, Farallones de exóticas amenazadas, para facilitar su protección e
Cali, Gorgona, Munchique, Nevado del Huila, Puracé y identificación. Debes redactar, (como en un ejercicio previo)
Serranía de los Churumbelos Auka-Wasi. Entre los 5 una breve reseña, similar a la que se encuentra en el reverso
ecosistemas caucanos pueden citarse el Superparamo, que se de las láminas Jet, con cada uno de estos especímenes para
halla a más de 4000 m de altura (como en Coconucos), islas ahondar en su conocimiento y poder compartirlo con otros.
continentales como Gorgona, valles cálidos como el Patía y
dilatados bosques de mangle en los que convergen agua dulce
y salada, atrayendo a variedades exóticas de animales que
resaltan lo extraordinarios que son estos escenarios.

En conclusión, la riqueza y biodiversidad de la zona es
innegable, siendo uno de los entes territoriales con mayor
concentración de especies en el país, gracias a áreas que aún
se conservan íntegras y que son protegidas por el Estado.
Adicionalmente, comparte con el Huila el Macizo Colombiano,
que es el epicentro de la riqueza hídrica de la Nación.

5. EL TIEMPO. Expedición Colombia. Fauna, flora y áreas protegidas de nuestro país. Colombia: Casa Editorial
El Tiempo, 2010.

13

CONSERVACIÓN

Junto a cada imagen se utilizará una sigla y color, que denota, ¿Sabes por qué la Mariposa 80 Azul, Callicore ines, recibe
según el grado de amenaza, lo siguiente: dicho nombre? Este curioso animal, de la familia Nymphalidae
se observa únicamente en el piedemonte amazónico del sur
de Colombia. Son organismos muy raros y estacionales, por lo
VU Vulnerable que algunos dudaban de su existencia.
EN En peligro

CR En peligro crítico

Especie Descripción

Tiburón gato – Ginglymotoma cirratum / VU

Rana Marsupial – Gastrotheca trachyceps / EN
MARIPOSA 80 AZUL, CALLICORE INES

4.PANORAMAS Y REALIDADES DEL MEDIOAMBIENTE
COLOMBIANO

Paramero de Munchique – Eriocnemis mirabilis / CR

Cóndor de los Andes – Vultur gryphus / EN

El futuro de nuestra especie, según el consenso científico, se
halla profundamente relacionado con el bienestar de los
demás organismos que ocupan la biosfera. Por tal motivo, es
necesario realizar una transformación de comportamientos
Comadreja – Mustela felipei / EN
ciudadanos, para allanar la convivencia no sólo entre nosotros
mismos sino también con la naturaleza. La omisión de ciertas
acciones y el abrazo de otras pueden ser causa directa para
gozar de ambientes más saludables. La respuesta, como
Rana Arlequin – Atelopus angelito / CR siempre, está en la educación, en particular la educación
ambiental.
Caldas pregunta…
Dicha formación pretende despertar en la población, sobre
todo en la más joven, a partir de actividades didácticas y
participativas, la conciencia para identificarse con el
movimiento ecológico. El camino que plantea, a semejanza
del que trazaron nuestros ancestros, es cimentar una relación
armónica con el ambiente, con miras a alcanzar un desarrollo

14

CONSERVACIÓN

sostenible que proteja la diversidad con la que cuenta, por La primera tarea es la identificación de problemas -acorde
ejemplo, el departamento del Cauca. En ese sentido, busca con las categorías descritas- analizando si el inconveniente
impartir una cultura conservacionista en la que el ser humano tiene relación con procesos biológicos propios de un
aplique sus conocimientos, en procesos productivos que ecosistema, (por ejemplo los relacionados con la variación de
contemplen técnicas limpias (que no incurran en procesos los afluentes). O, si por el contrario, tienen como causa las
contaminantes). De lo anterior se deduce que, básicamente, actividades humanas y sus asentamientos. Toda vez que en la
existen dos grandes líneas de trabajo: mayoría de los casos son una combinación de ambas
situaciones, vamos a identificar las principales amenazas que
Natural. Se centra en las características de cada
aquejan al país, para perfilar el campo de acción de la
ambiente, observando condiciones como el clima, las
Educación Ambiental.
fuentes de agua, los suelos, los ciclos naturales que son
propios de un área, y el comportamiento de los
4.1¿CUÁLES SON LOS PRINCIPALES PROBLEMAS
organismos animales y vegetales que coexistan. En
AMBIENTALES DE COLOMBIA?
suma, pretende estudiar la forma cómo se equilibran y
mantienen los diferentes ecosistemas.
La fragilidad de todos los eslabones que integran a la
naturaleza es indudable. Muestra de ello es el cambio
Social. Esta línea aborda la relación que hay entre el
climático: los efectos de la industrialización y la emisión de
medio ambiente y la sociedad, examinando la manera
gases invernadero que alteran la temperatura de los mares,
en que las colectividades influyen en los ecosistemas, al
representan lluvias e inundaciones en continentes enteros,
evaluar el impacto humano en los mismos. De tal suerte
como las que deterioran la infraestructura y el bienestar de
que explica cómo las personas aprovechan los recursos;
nuestros municipios. No obstante, en el otro hemisferio, las
describe, si es el caso, los procesos contaminantes del
consecuencias pueden ser sequias e incendios voraces. Otro
entorno, y las alternativas para hacer un manejo
tanto puede decirse de la pérdida de biodiversidad, y la tala
adecuado de los residuos y de los agentes que
progresiva de los bosques y madres selvas con las que
menoscaban los hábitats.
contaba Colombia, y que a veces sólo pueden recordarse en
las crónicas o registros visuales, ocasionando gran prejuicio
Para tener incidencia en cualquiera de los dos campos, deben para las comunidades. Igualmente, pueden citarse la escasez
tenerse en cuenta comportamientos positivos de conducta, del agua, el crecimiento descontrolado de las ciudades, la
por medio de una Educación permanente que contemple ganadería y la agricultura extensiva (sin parámetros para
saberes técnicos y motivaciones éticas. Además, debe minimizar su efecto en los ecosistemas), entre muchos otros
implementarse un enfoque participativo, es decir, aquél que condicionantes que afectan al territorito.
considere la incidencia que tiene el trabajo colectivo en el
Medio Ambiente, privilegiando la interdependencia y Antes que presentar un panorama desolador, lo que
solidaridad de aquellos que se convoquen. Por ende, es pretendemos es indicar cuáles son las debilidades que tiene
apropiado optar por la resolución de problemas, con base en la el país para orientar las fortalezas a desarrollar. Recordemos
iniciativa, fomentando una renovación del proceso educativo que somos un simple organismo animal, y que si bien
que supere los esquemas verticales de aprendizaje, y apele a carecemos de las poderosas adaptaciones al medio que
formas autónomas para la creación y aplicación organizada del tienen otros (velocidad, fuerza extrema, colmillos o garras),
conocimiento. Con base en estas premisas, se plantean varias nuestra principal arma es la capacidad para resolver
estrategias para tener un impacto genuino tanto en la problemas. Entre las herramientas evolutivas para sobrevivir
dimensión social como la natural de la Educación Ambiental. al medio, la inteligencia ha probado ser la más poderosa de
todas. Por ello, vamos a definir las principales dificultades del
presente, para que podamos comprenderlas y formular
alternativas para vencerlas.6

6. Véase, IDEAM Problemas ambientales, consecuencias para la salud y efectos en la Productividad, 2007. En:
Contaminación Ambiental en Colombia. Problemas ambientales, globales y nacionales. MIRA, movimiento
político.

15

CONSERVACIÓN

4.1.1 CONTAMINACIÓN DEL AIRE enfermedades infecciosas como las diarreicas que vulneran,
con mayor fuerza, a los niños y las niñas.

Entre sus efectos negativos, se cuenta el aumento de gastos
para suministrar y conseguir agua potable –para un país que
solía ser el primero en recursos hídricos en el mundo- sumado
a la disminución de la producción pesquera. El vertimiento de
basuras a los ríos, las indebidas prácticas empresariales
(curtidoras, químicas, etc.), y el uso indiscriminado de
pesticidas y compuestos que se filtran desde los suelos son
algunos de los muchos factores que deterioran los cauces en
Colombia.

Los colombianos suelen percibir éste como su principal Nuevamente la articulación de políticas públicas y la
problema, y si bien la mayoría de las ciudades tienen niveles racionalización del consumo son necesidades inaplazables.
moderados de polución, más de la mitad de los colombianos
viven en zonas urbanas. Esto trae como consecuencia inmensa
cantidad de enfermedades y muertes relacionadas con 4.1.3RESIDUOS SÓLIDOS
enfermedades respiratorias, las cuales aquejan,
principalmente, a la población infantil.

Como medidas de choque para disminuir la cantidad de
compuestos pesados o particulados en el aire, se ha
determinado la restricción al parque automotor, junto con
normativas más fuertes para las empresas. Sin embargo, la
lluvia ácida y el detrimento de la de la atmosfera son una
realidad que demanda acciones más contundentes por parte
del Estado, y de una ciudadanía apática para reducir emisiones
como las que producen los automóviles junto con el
sobreconsumo de energía.

4.1.2 CONTAMINACIÓN Y ESCASEZ DEL AGUA Se entiende en esta categoría el aumento de las basuras y su
incorrecta destinación. Como efectos adversos, tenemos el
atasco de las tuberías de drenaje y la contaminación de las
aguas, tanto las superficiales como las subterráneas,
afectando la salud de poblaciones enteras, dada la existencia
de bacterias y agentes patógenos responsables de
enfermedades infecciosas.

Sumado a esto, ciertos compuestos, como los creados por el
hombre, son muy difíciles de asimilar, por lo que los
microorganismos no pueden procesarlos y permanecen en la
superficie demasiado tiempo afectando la viabilidad de los
Antes se indicó que una de las debilidades del país es la falta de hábitats. Además, los rellenos sanitarios junto con los
infraestructura, en lo que a agua potable y saneamiento se basureros, a veces no cumplen con los estándares necesarios
refiere. Cerca de un 40% de los municipios carecen de -como cuando se encuentran a cielo abierto-
alcantarillado, lo cual se traduce en la proliferación de desencadenando la filtración de sustancias tóxicas en las

16
14

CONSERVACIÓN

áreas circundantes. 4.1.5 DEFORESTACIÓN

Por lo anterior, el gobierno ha desarrollado planes para
aumentar la cobertura y calidad en la prestación del servicio de
aseo, así como para fortalecer la capacidad local en aspectos
técnicos, institucionales y financieros. Entre ellos, se cuenta el
diseño de estrategias para la separación de residuos sólidos.

4.1.4 DEGRADACIÓN DE LOS SUELOS

Este fenómeno consiste en la destrucción -generalmente por
acción humana- de la capa forestal que cubre la tierra,
desencadenando la perdida de la riqueza vegetal y animal por
la disminución de los ecosistemas. Además, es motivo de
inundaciones por la ausencia de plantas y árboles que sirven
naturalmente para absorber afluentes. Lo anterior incide en la
estabilidad de los ríos, amenazando la disponibilidad del agua,
suscitando erosión (desgaste de la tierra por agentes
externos), junto con el aumento del dióxido de carbono y
Este deterioro se refiere a la pérdida, a largo y mediano plazo, gases que provocan el efecto invernadero.
de la capacidad de los suelos para sostener los ecosistemas.
Con ello, hay una mayor susceptibilidad a las sequias, y una En Colombia esta situación es evidente sobre todo en las
disminución de cultivos. Por tal circunstancia, la seguridad cordilleras, como las que cruzan el Cauca, donde la mayor
alimentaria del país se pone en entredicho, es decir, que la parte de la vegetación original que solían ser selvas
demanda de alimentos puede superar a la producción, con lo exuberantes y biodiversas, fueron sustituidas por sabanas de
que fenómenos como la carestía o la hambruna se baja calidad destinadas al pastoreo o al cultivo. Paralelamente
presentarían más frecuentemente. a este proceso se empleó la quema como medio para limpiar
los terrenos, dejándolos desprovistos de nutrientes vitales
Entre las causas que más inciden en este proceso, propio de para que germine la vida.
países subdesarrollados como el nuestro, se destacan: las
quemas indiscriminadas que a corto plazo aumentan los Adicionalmente, la importación de especies bovinas que
nutrientes, pero que a futuro disminuyen la capa vegetal demandan demasiada producción de los suelos, y el
necesaria para que la tierra se recupere; también, las talas de centenario conflicto de la tierra distribuida en muy pocas
los bosques para aumentar el área de aprovechamiento manos, han incidido en que el minifundismo y el uso precario
agrícola, junto con la utilización excesiva de fertilizantes o el de los recursos lleven a la desertización de inmensas
arado permanente de la tierra, que dejan los terrenos superficies.
desnudos y expuestos a las nocivas radiaciones solares.

En ese sentido los monocultivos, la erosión y la falta de
previsión en el uso de aguas y residuos, afectan
significativamente al subsuelo. Las autoridades agrícolas junto
con el campesinado y los ganaderos colombianos, tienen el
deber de tomar la vocería en este aspecto, y plantear
estrategias para la coordinación de la actividad económica
junto con la protección ecológica, como ejes para la
sostenibilidad de estos renglones de la producción.

17

CONSERVACIÓN

4.1.6 PÉRDIDA DE LA BIODIVERSIDAD 4.1.7 EFECTOS DEL CAMBIO CLIMÁTICO EN EL PAÍS

Este concepto se refiere a la disminución drástica de la flora y No es extraño leer en la prensa o los principales medios de
la fauna. Además del deterioro ambiental que esto significa, comunicación, noticias que advierten sobre los estragos que
representa la poca capacidad que hemos tenido los provoca el invierno en Colombia. Así, diariamente, podemos
colombianos para proteger los recursos con que contamos. De presenciar el drama de muchas poblaciones que lo pierden
esta circunstancia se infiere, también, cierta ceguera para todo con las crecidas de los ríos. A este proceso se le
abordar nuevos sectores como el ecoturismo que aprovecha, atribuyen los daños a la infraestructura, y las inundaciones
precisamente, este patrimonio que se está perdiendo para que han dado al traste la economía de comunidades enteras,
nunca ser recuperado. que vieron desaparecer sus cultivos junto con sus
pertenencias.
Entre sus causas –que incluye el mal uso de la tierra- se cuenta
la implementación de megaproyectos que alteran o cortan los Lastimosamente, este hecho es sólo uno entre varios que
ecosistemas afectando a las especies que allí residen. vienen presentándose. Por ejemplo, durante el siglo pasado,
Asimismo, la introducción de vegetación o animales que no se extinguieron ocho nevados como las nieves del Puracé,
son naturales de las zonas causando un desequilibrio en los Sotará, Galeras, Chiles, Pan de Azúcar, Quindío, Cisne y
hábitats. Tampoco puede descuidarse el componente 7
Cumbal. Asimismo, ha habido un incremento de la
cultural, ya que hay costumbres arraigadas desde hace mucho temperatura nacional a un ritmo de 0,1 a 0,2 grados
tiempo, que estiman que plantas u organismos exóticos centígrados por década, lo cual, para los ciclos geológicos, es
tienen propiedades medicinales o afrodisiacas; o que pueden una tasa muy alta. También las precipitaciones han variado,
ser trasladados a nichos diferentes de los suyos. mientras en unas zonas aumenta en otras disminuye, con
rangos demasiado abruptos que amenazan ecosistemas tan
La gravedad de estos incidentes demuestra que retomar frágiles como la Amazonía, pulmón del mundo. Semejantes
saberes ancestrales, y volver a estar en contacto con la sucesos han demandado del gobierno y de los entes
naturaleza, son tareas urgentes para no perder la prosperidad especiales cuantiosas respuestas, para afrontar lo que se ha
que ofrece la biosfera. Aún desconocemos muchas de las denominado la Crisis Ambiental. Finalmente, hay evidencias
interrelaciones que se dan en el interior de los ecosistemas, claras de que existe un progresivo ascenso del nivel del mar,
por lo cual, al afectar los cimientos de las cadenas alimenticias, con un volumen aproximado de dos milímetros por año.
existe la posibilidad de crear inmensos desajustes en Dicha circunstancia infiere una amenaza para las costas y las
detrimento de la vida en el planeta. islas colombianas por posibles inundaciones, incluyendo la
erosión y el retroceso de las playas.

No hay respuestas fáciles a tan graves amenazas. Por un lado
se requiere la acción internacional por medio de tratados que
7. Revista DINERS, El cambio climático en Colombia. En: frenen el declive que está sufriendo el planeta. De otra parte,
www.revistadiners.com.co/nuevo/internaedicion.php?idn=24&idm=3
con simples acciones cotidianas, es factible alterar estas

18
14

CONSERVACIÓN

circunstancias, tema que será estudiado posteriormente. Ambos mitos sirven para demostrar que bien podemos
adoptar una perspectiva como la los Sioux, o deshilvanar la
4.1.8 REFLEXIONEMOS… BEBEAGUA Vs. ARIADNA telaraña con una solución como la que brindó la ingeniosa
Ariadna. Tal analogía da pie para que elijas cuatro de los
principales problemas ecológicos que aquejan a Colombia, e
investigues qué alternativas existen para contrarrestarlos,
expresando tus respuestas en el siguiente cuadro:

SITUACIÓN ALTERNATIVA
Lee con atención los siguientes relatos para rebatir lo Problema Ecológico 1:
planteado por el sacerdote y seguirle la pista, en cambio, al
ovillo que desenreda Ariadna.

La Telaraña
Bebeagua, sacerdote de los Sioux,
soñó que seres jamás vistos tejían
una inmensa telaraña alrededor
de su pueblo. Despertó sabiendo
que así sería, y dijo a los suyos: Problema Ecológico 2:
cuando esa extraña raza termine
su telaraña, nos encerrarán en
casas grises y cuadradas, sobre
tierra estéril, y en casas moriremos
de hambre.8

El hilo de Ariadna
Cuenta la historia que el padre de
Problema Ecológico 3:
Ariadna, el rey de Creta, tenía
encerrado en un laberinto al letal
Minotauro, mitad hombre mitad
toro, quien reclamaba cada 9 años
sacrificios humanos provenientes
de la vecina Atenas. Teseo, un
valiente ateniense, indispuesto
con la situación, se ofreció para sacrificar a la bestia
antropófaga. Pero no contaba con que Ariadna se enamoraría Problema Ecológico 4:
perdidamente de él. Así, ella le ayudó brindándole una espada
con la cual matar al engendro mitológico y un ovillo para
escapar del intrincado laberinto, labores en las que triunfó el
héroe griego.

8. Relato Sioux, contenido en: GALEANO, Eduardo. Memoria del Fuego I. Los Nacimientos. Bogotá: Tercer
Mundo editores, 1995, p. 48,

19

CONSERVACIÓN

5. ALTERNATIVAS PARA EL CAMBIO AMBIENTAL significativa, aunque se requieren esfuerzos adicionales para
garantizar la paz, conservación y acceso a las poblaciones
beneficiarias.

Dadas estas condiciones y varias más que ahondan en la crisis
de la región, antes que seguir presentando estadísticas que
demuestran la gravedad del asunto, es menester hablar sobre
lo que se está haciendo. El Gobierno Nacional junto con el
Tras abordar los problemas que vulneran, en general, a la Departamento Nacional de Planeación, diseñaron un
nación colombiana, es posible fijar la vista en aquellos que son documento con: Acciones y Estrategias para impulsar el
más inmediatos y que afectan a la región caucana y a su Desarrollo Sostenible del Departamento del Cauca,
capital. Cabe destacar que el departamento se caracteriza por denominado CONPES 3461. En él se exponen las siguientes
su heterogeneidad, localización estratégica, recursos estrategias que cuentan con objetivos muy específicos:
naturales, diversidad étnica y cultural. El 50% de su superficie
son bosques naturales, y cuenta con grandes extensiones de
manglar, selvas sub-andinas, andinas y páramos. A pesar de Protección del Macizo Colombiano como ecosistema
estas ventajas, la situación no es alentadora social o estratégico. En virtud de la riqueza ecológica e hídrica de
ambientalmente. Según cifras oficiales el 64,61% de los la zona, se ha estimado brindarle protección especial y
caucanos se encuentran en la línea de pobreza, frente al diseñar políticas para evitar la tala de bosques,
52,46% de la Nación.9 previniendo la utilización de maderas para fines
domésticos. Entre las alternativas vislumbradas, en
Recordando la importancia del manejo del agua y los servicios coordinación con los departamentos que comparten este
públicos, la cobertura en las cabeceras municipales es cercana enclave ambiental, se pretende llevar gas propano a
al 66%, frente al promedio nacional del 83.4%. Por su parte, la localidades remotas.
cobertura de alcantarillado para el Departamento es del
43.9%, estando muy por debajo del promedio nacional que se Desarrollo forestal. Se estima que 89.928 hectáreas son
ubica en el 73%. Otro asunto con gran impacto ambiental es la aptas para reforestación sin restricciones en el Cauca, y
proliferación de cultivos ilícitos, unido al comercio de armas y cerca de la mitad del total de la superficie son bosques. No
químicos, como causas de violencia y desarraigo social obstante, la avanzada de la frontera agrícola, la tala y los
representado en los grupos al margen de la ley y el cultivos ilícitos han amenazado este patrimonio. Para
desplazamiento forzado. defenderlo pueden citarse los siguientes programas:
Programa Familias Guardabosques; Plan departamental
Igualmente, la tenencia de la tierra y su debido uso son de ordenación forestal; Reforestación protectora;
inquietudes que maneja con especial cuidado la Nación. Así, Restauración de ecosistemas forestales degradados de
tanto para las comunidades indígenas como para las alta montaña, entre otros planes que vienen
afrodescendientes se han destinado sendas hectáreas como adelantándose.
propiedades colectivas. Actualmente existen 84 resguardos
indígenas cuya extensión asciende a 519.850 hectáreas, que Impulso al Programa regional de mercados verdes. Estos
constituyen el 17.7% del total del área. Adicionalmente, hay son espacios en los que se transan productos que no son
17 títulos similares para comunidades afrocolombianas que lesivos para el ambiente, desarrollados a partir de
comprenden 574.615 Hs, y que representan el 19.6% del prácticas sostenibles. La idea es consolidar estos
departamento. En total, el 37.3% del Cauca se encuentra bajo escenarios en la región y articularlos con redes
la modalidad de propiedad colectiva, lo cual es una cifra muy nacionales.

9. CONSEJO NACIONAL DE POLÍTICA ECONÓMICA Y SOCIAL REPÚBLICA DE COLOMBIA, Departamento Nacional
de Planeación. Documento CONPES 3461. Acciones y estrategias para impulsar el desarrollo sostenible del
departamento del Cauca. Bogotá: 2007.

20
14

CONSERVACIÓN

Impulso a los cafés especiales. Se ha reconocido la El comparendo ambiental se aplicará por las siguientes
10
potencialidad del Cauca para producir cafés orgánicos, por infracciones:
lo cual, con la ayuda de la Federación Nacional de
Cafeteros se proyecta fomentar su siembra, como 1. Sacar la basura en horarios no autorizados por la
mecanismo para la prosperidad y la sustitución de cultivos empresa prestadora del servicio.
ilícitos. 2. No usar los recipientes o demás elementos dispuestos
para depositar la basura.
Desarrollo minero sostenible. Como eje de la política 3. Disponer residuos sólidos y escombros en sitios de uso
regional, y una de las locomotoras de crecimiento del público no acordados ni autorizados por autoridad
actual gobierno, busca fortalecerse la minería legal. Se competente.
espera entonces que se acaten las reglamentaciones 4. Disponer basura, residuos y escombros en bienes
vigentes, a la vez que se le permita a los trabajadores inmuebles de carácter público o privado, como colegios,
acceder a programas de capacitación. Igualmente, la centros de atención de salud, expendios de alimentos,
conservación de los ecosistemas y su explotación racional droguerías, entre otros.
deben ser directrices permanentes. 5. Arrojar basura y escombros a fuentes de aguas y
bosques.
Educación Ambiental. Considerando la necesidad de 6. Destapar y extraer, parcial o totalmente, sin
generar un cambio de actitud en la ciudadanía, las autorización alguna, el contenido de las bolsas y
comunidades deben contribuir a la conservación, recipientes para la basura, una vez colocados para su
recuperación y usos sostenibles de los contextos que recolección, en concordancia con el decreto 1713 de 2002.
habitan. En concordancia, se prevé fortalecer los 7. Disponer inadecuadamente animales muertos, partes
Programas Ambientales Escolares (PRAE) en las de estos y Residuos biológicos dentro de los residuos
instituciones educativas del Cauca, así como el trabajo de domésticos.
los Comités Interinstitucionales de Educación Ambiental – 8. Dificultar, de alguna manera, la actividad de barrido y
CIDEA, incluyendo los programas de etnoeducación que recolección de la basura y escombros.
se han adelantado con culturas del Macizo colombiano 9. Almacenar materiales y residuos de obras de
(Paeces y Guambianos). construcción o de demoliciones en vías y/o áreas públicas.
10. Realizar quema de basura y/o escombros sin las
Caldas pregunta… debidas medidas de seguridad, en sitios no autorizados
por autoridad competente.
11. Improvisar e instalar sin autorización legal,
contenedores u otro tipo de recipientes, con destino a la
disposición de basura.
12. Lavar y hacer limpieza de cualquier objeto en vías y
áreas públicas, actividades estas que causen acumulación
¿Sabías que la Ley 1259 de 2008 creó el Comparendo o esparcimiento de basura.
Ambiental? Se trata de un instrumento de Cultura Ciudadana, 13. Permitir la deposición de heces fecales de mascotas y
enfocado a enseñar el adecuado manejo de residuos para demás animales en prados y sitios no adecuados para tal
prevenir el deterioro de la biósfera. Para que identifiques efecto, y sin control alguno.
cuáles son los comportamientos que están prohibidos, serán 14.Darle mal manejo a sitios donde se clasifica,
citados a continuación, esperando que no incurras en estas
fallas y guíes a otros para que sigan tu ejemplo:

10. MINISTERIO DE AMBIENTE, VIVIENDA Y DESARROLLO TERRITORIAL. Comparendo Ambiental.
http://www.minambiente.gov.co/contenido/contenido.aspx?catID=824&conID=3058

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