SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  26
Projekty Fondu rozvoje vysokých škol FRVŠ 2012 seminář pro žadatele z FP TUL
Co je podstatné?
Jak postupovat při podání projektu
1. Zdroje informací Administrativní rozhraní: ,[object Object]
uveřejnění výsledků a posudků
vkládání závěrečných zpráv
vkládání oponentních posudkůZákladní dokumenty: Vyhlášení výběrového řízení FRVŠ pro rok 2012 ,[object Object]
pravidla pro změny projektu
pravidla pro bodové hodnocení
pravidla pro řešení a uzavření projektu,[object Object]
3. Tematické okruhy Inovace a rozvoj laboratoří, ateliérů a pracovišť pro praktickou výuku a informačních technologií ve vysokoškolském vzdělávání  -- Poradenská a informační centra  -- Vysokoškolské knihovny  Inovace studijních předmětů  Tvůrčí práce studentů směřující k inovaci vzdělávací činnosti
Tematické okruhy F F1 - Inovace technických studijních předmětů  F2 - Inovace studijních předmětů uměleckého zaměření  F3 - Inovace biomedicínských studijních předmětů  F4 - Inovace studijních předmětů z oblasti „živé“ přírody  F5 - Inovace společenskovědních a ekonomických studijních předmětů  F6 - Inovace studijních předmětů z oblasti „neživé“ přírody
F – specifikace  inovace předmětu stávajících studijních programů;  tvorba nového předmětu stávajících studijních programů,  pobyty zahraničních hostujících profesorů vedoucí k inovaci předmětu,  podpora tvorby studijních materiálů multimediálního charakteru přístupných prostřednictvím internetu studentům a akademickým pracovníkům  českých vysokých škol.
4. Registrace v ISAAR/F
4. Registrace v ISAAR/F
6. Projektová žádost ve struktuře
Projekt Název projektu  nepoužívat žádné zkratky Tematický okruh a  Specifikace Příjmení, jméno a tituly řešitele Vysoká škola a fakulta  Spoluřešitelé  musí potvrdit odsouhlasením v ISAAR-F Anotace Konkrétní výstupy
Projekt (pokračování) přínos k rozvoji fakulty/vysoké školy uvést JAK a z JAKÝCH ZDROJŮ bude zajištěna udržitelnost a dostupnost výsledků nejméně 2 roky po ukončení projektu netýká se specifikace c) Cílová skupina projektu Současný stav řešeného problému odůvodnění, proč projekt nelze financovat z prostředků operačních programů EU „Projekt je zaměřen na inovaci pouze jednoho předmětu, v takto omezeném rozsahu proto nelze využít k jeho financování prostředky OP EU.” „Projekt je finančně a časově méně náročný a nesplňuje tak minimální limit pro požadavek grantu ESF.“
Projekt (pokračování) Cíle řešení Způsob řešení Prezentace a využití výsledků především u specifikace d) doložit veřejnou přístupnost výsledků souvislost s požadavky na cestovné na konference Charakteristika řešitelského kolektivu nejvýše 3 600 znaků
Přílohy projektové žádosti povinné přílohy jsou uvedeny vždy u příslušného TO pro F dle specifikací: a/ sylabus původního předmětu s výrazným vyznačením konkrétní inovace b/ návrh sylabu nového předmětu
7. rozpočet zaokrouhlovat na celé tisíce pouze neinvestice ve struktuře: Odměny za řešení projektu nejvýše 10 % z položky Ostatní (požadované po FRVŠ) Stipendia Ostatní osobní náklady
7. rozpočet Služby Cestovné zahraniční Ostatní náklady na účast na tuzemské konferenci (cestovné, konferenční poplatek) sociální a zdravotní pojištění (34 %) knihy, software, data, zařízení
7. rozpočet Zdůvodnění finančních požadavků  rozvést po kapitolách vždy uvést celkové náklady za kapitolu/z toho dotace FRVŠ celkové náklady řešení projektu, výše požadované dotace, výše prostředků z ostatních zdrojů úplný výčet a zdůvodnění  jednotlivých finančních položek požadavků řešitele na dotaci včetně jejich specifikace a kvantifikace KNIHY: seznam předpokládaných knih včetně orientační ceny KONFERENCE/CESTY: předpoklad, odkazy, ceny, souvislost s projektem STIPENDIA/OON: jednotková cena, specifikace činností
7. rozpočet na projekt nelze čerpat jinou dotaci při zveřejnění výstupů nutné uvádět, že jich bylo dosaženo s finanční podporou FRVŠ pozor ne překrývání s projekty ESF nutné uvést, proč není možné financování z ESF příspěvek fakulty: maximálně 8 tis. Kč, nejvýše však do 10 % celkové požadované dotace
8. Podání projektu termín pro odeslání projektů na fakultu12. 4. 2011 portál FRVŠ: http://frvs.vsb.cz/ pro formátování je nutné používat značky vložení příloh zapomenuté heslo
9. Kritéria hodnocení

Contenu connexe

En vedette

Belajar modelpaikem
Belajar modelpaikemBelajar modelpaikem
Belajar modelpaikemiwanhaswani
 
Pythagore, le pont aux ânes
Pythagore, le pont aux ânesPythagore, le pont aux ânes
Pythagore, le pont aux ânesMichel Hoffmann
 
Socialmediaservice
SocialmediaserviceSocialmediaservice
Socialmediaservicemasaokato
 
Vloge (funkcije) umetnosti v družbi (2) 2.del
Vloge (funkcije) umetnosti v družbi (2) 2.delVloge (funkcije) umetnosti v družbi (2) 2.del
Vloge (funkcije) umetnosti v družbi (2) 2.delsKastelic
 
10 11 binomial distributions
10 11 binomial distributions10 11 binomial distributions
10 11 binomial distributionschristjt
 
De zin en onzin van sociale media
De zin en onzin van sociale mediaDe zin en onzin van sociale media
De zin en onzin van sociale medias2b
 
Dund hut in angi mongol hool lekts 4
Dund hut in angi  mongol hool lekts 4 Dund hut in angi  mongol hool lekts 4
Dund hut in angi mongol hool lekts 4 Lha Bolorerdene
 
Dulaan
DulaanDulaan
Dulaanbayja
 
Kansan raamattuseura - varainkeruu sosiaalisessa mediassa
Kansan raamattuseura - varainkeruu sosiaalisessa mediassaKansan raamattuseura - varainkeruu sosiaalisessa mediassa
Kansan raamattuseura - varainkeruu sosiaalisessa mediassanelilee
 
Vloge (funkcije) umetnosti v družbi (2) 2.del
Vloge (funkcije) umetnosti v družbi (2) 2.delVloge (funkcije) umetnosti v družbi (2) 2.del
Vloge (funkcije) umetnosti v družbi (2) 2.delsKastelic
 
Bilancio Competenze E Assessment Fdir 2010 2011
Bilancio Competenze E Assessment Fdir 2010 2011Bilancio Competenze E Assessment Fdir 2010 2011
Bilancio Competenze E Assessment Fdir 2010 2011SilviaMarchesini
 
Serious Retweets
Serious RetweetsSerious Retweets
Serious Retweetss2b
 

En vedette (20)

E maths bm100_1000
E maths bm100_1000E maths bm100_1000
E maths bm100_1000
 
Belajar modelpaikem
Belajar modelpaikemBelajar modelpaikem
Belajar modelpaikem
 
#Carnavaldiamantino
#Carnavaldiamantino#Carnavaldiamantino
#Carnavaldiamantino
 
Pythagore, le pont aux ânes
Pythagore, le pont aux ânesPythagore, le pont aux ânes
Pythagore, le pont aux ânes
 
Konverting
KonvertingKonverting
Konverting
 
Socialmediaservice
SocialmediaserviceSocialmediaservice
Socialmediaservice
 
Oferta dzialki mazury
Oferta dzialki mazuryOferta dzialki mazury
Oferta dzialki mazury
 
Life science unckel
Life science unckelLife science unckel
Life science unckel
 
Khand 2
Khand 2Khand 2
Khand 2
 
Vloge (funkcije) umetnosti v družbi (2) 2.del
Vloge (funkcije) umetnosti v družbi (2) 2.delVloge (funkcije) umetnosti v družbi (2) 2.del
Vloge (funkcije) umetnosti v družbi (2) 2.del
 
Canindé
CanindéCanindé
Canindé
 
10 11 binomial distributions
10 11 binomial distributions10 11 binomial distributions
10 11 binomial distributions
 
De zin en onzin van sociale media
De zin en onzin van sociale mediaDe zin en onzin van sociale media
De zin en onzin van sociale media
 
Dund hut in angi mongol hool lekts 4
Dund hut in angi  mongol hool lekts 4 Dund hut in angi  mongol hool lekts 4
Dund hut in angi mongol hool lekts 4
 
Dulaan
DulaanDulaan
Dulaan
 
Kansan raamattuseura - varainkeruu sosiaalisessa mediassa
Kansan raamattuseura - varainkeruu sosiaalisessa mediassaKansan raamattuseura - varainkeruu sosiaalisessa mediassa
Kansan raamattuseura - varainkeruu sosiaalisessa mediassa
 
Vloge (funkcije) umetnosti v družbi (2) 2.del
Vloge (funkcije) umetnosti v družbi (2) 2.delVloge (funkcije) umetnosti v družbi (2) 2.del
Vloge (funkcije) umetnosti v družbi (2) 2.del
 
Bilancio Competenze E Assessment Fdir 2010 2011
Bilancio Competenze E Assessment Fdir 2010 2011Bilancio Competenze E Assessment Fdir 2010 2011
Bilancio Competenze E Assessment Fdir 2010 2011
 
مصر بكرة
مصر بكرةمصر بكرة
مصر بكرة
 
Serious Retweets
Serious RetweetsSerious Retweets
Serious Retweets
 

Similaire à FRVŠ 2012 - informace pro žadatele FP TUL

2011 info dayspodebrady_2011_05
2011 info dayspodebrady_2011_052011 info dayspodebrady_2011_05
2011 info dayspodebrady_2011_05antoniveronika
 
Soubor podkladů pro strategické rozhodování – Řízení VŠ
Soubor podkladů pro strategické rozhodování – Řízení VŠSoubor podkladů pro strategické rozhodování – Řízení VŠ
Soubor podkladů pro strategické rozhodování – Řízení VŠMŠMT IPN KREDO
 
Představení projektu moderní učitel - Zdeněk Pech
Představení projektu moderní učitel - Zdeněk PechPředstavení projektu moderní učitel - Zdeněk Pech
Představení projektu moderní učitel - Zdeněk PechMartin
 
Klunovafinal 090506131852 Phpapp02
Klunovafinal 090506131852 Phpapp02Klunovafinal 090506131852 Phpapp02
Klunovafinal 090506131852 Phpapp02guesta54d48
 
Grantové a stipendijní příležitosti doktorandů
Grantové a stipendijní příležitosti doktorandůGrantové a stipendijní příležitosti doktorandů
Grantové a stipendijní příležitosti doktorandůÚstřední knihovna FF MU
 
EPR2014: Implementace ESIF v programovém období 2014-2020 (D. Nohejlová)
EPR2014: Implementace ESIF v programovém období 2014-2020 (D. Nohejlová)EPR2014: Implementace ESIF v programovém období 2014-2020 (D. Nohejlová)
EPR2014: Implementace ESIF v programovém období 2014-2020 (D. Nohejlová)Regionální Rada Moravskoslezsko
 
Program kurzov a workshopov na GIVS 2011
Program kurzov a workshopov na GIVS 2011Program kurzov a workshopov na GIVS 2011
Program kurzov a workshopov na GIVS 2011Geokomunita
 
Na stopě vzdělávání uživatelů doktorského studia
Na stopě vzdělávání uživatelů doktorského studiaNa stopě vzdělávání uživatelů doktorského studia
Na stopě vzdělávání uživatelů doktorského studiaPetra Dedicova
 
Doplňkový úkol č. IX - Sumarizace strategií internacionalizace
Doplňkový úkol č. IX - Sumarizace strategií internacionalizaceDoplňkový úkol č. IX - Sumarizace strategií internacionalizace
Doplňkový úkol č. IX - Sumarizace strategií internacionalizaceMŠMT IPN KREDO
 
Soubor podkladů pro strategické rozhodování – Efektivní financování
Soubor podkladů pro strategické rozhodování – Efektivní financováníSoubor podkladů pro strategické rozhodování – Efektivní financování
Soubor podkladů pro strategické rozhodování – Efektivní financováníMŠMT IPN KREDO
 
Seminář ke 3 veřejné soutěži programu EPSILON
Seminář ke 3 veřejné soutěži programu EPSILONSeminář ke 3 veřejné soutěži programu EPSILON
Seminář ke 3 veřejné soutěži programu EPSILONTechnologická agentura ČR
 
Aktuální možnosti podpory výzkumu a vývoje
Aktuální možnosti podpory výzkumu a vývojeAktuální možnosti podpory výzkumu a vývoje
Aktuální možnosti podpory výzkumu a vývojeeNovation s.r.o.
 
Brožura_Transfer_technologií_Kamil_Krč_El.verze
Brožura_Transfer_technologií_Kamil_Krč_El.verzeBrožura_Transfer_technologií_Kamil_Krč_El.verze
Brožura_Transfer_technologií_Kamil_Krč_El.verzekamilkrc
 

Similaire à FRVŠ 2012 - informace pro žadatele FP TUL (20)

2011 info dayspodebrady_2011_05
2011 info dayspodebrady_2011_052011 info dayspodebrady_2011_05
2011 info dayspodebrady_2011_05
 
Soubor podkladů pro strategické rozhodování – Řízení VŠ
Soubor podkladů pro strategické rozhodování – Řízení VŠSoubor podkladů pro strategické rozhodování – Řízení VŠ
Soubor podkladů pro strategické rozhodování – Řízení VŠ
 
Prezentace projektu EF -TRANS
Prezentace projektu  EF -TRANSPrezentace projektu  EF -TRANS
Prezentace projektu EF -TRANS
 
Prihlaska Best Project Management 2010
Prihlaska Best Project Management 2010Prihlaska Best Project Management 2010
Prihlaska Best Project Management 2010
 
Představení projektu moderní učitel - Zdeněk Pech
Představení projektu moderní učitel - Zdeněk PechPředstavení projektu moderní učitel - Zdeněk Pech
Představení projektu moderní učitel - Zdeněk Pech
 
Den otevřených dveří SNM, FF UK
Den otevřených dveří SNM, FF UKDen otevřených dveří SNM, FF UK
Den otevřených dveří SNM, FF UK
 
Jak napsat grantovou žádost
Jak napsat grantovou žádostJak napsat grantovou žádost
Jak napsat grantovou žádost
 
Klunovafinal 090506131852 Phpapp02
Klunovafinal 090506131852 Phpapp02Klunovafinal 090506131852 Phpapp02
Klunovafinal 090506131852 Phpapp02
 
Grantové a stipendijní příležitosti doktorandů
Grantové a stipendijní příležitosti doktorandůGrantové a stipendijní příležitosti doktorandů
Grantové a stipendijní příležitosti doktorandů
 
EPR2014: Implementace ESIF v programovém období 2014-2020 (D. Nohejlová)
EPR2014: Implementace ESIF v programovém období 2014-2020 (D. Nohejlová)EPR2014: Implementace ESIF v programovém období 2014-2020 (D. Nohejlová)
EPR2014: Implementace ESIF v programovém období 2014-2020 (D. Nohejlová)
 
První zpravodaj projektu WoLLNET
První zpravodaj projektu WoLLNETPrvní zpravodaj projektu WoLLNET
První zpravodaj projektu WoLLNET
 
Program kurzov a workshopov na GIVS 2011
Program kurzov a workshopov na GIVS 2011Program kurzov a workshopov na GIVS 2011
Program kurzov a workshopov na GIVS 2011
 
Na stopě vzdělávání uživatelů doktorského studia
Na stopě vzdělávání uživatelů doktorského studiaNa stopě vzdělávání uživatelů doktorského studia
Na stopě vzdělávání uživatelů doktorského studia
 
Doplňkový úkol č. IX - Sumarizace strategií internacionalizace
Doplňkový úkol č. IX - Sumarizace strategií internacionalizaceDoplňkový úkol č. IX - Sumarizace strategií internacionalizace
Doplňkový úkol č. IX - Sumarizace strategií internacionalizace
 
TA ČR v Horizontu 2020
TA ČR v Horizontu 2020TA ČR v Horizontu 2020
TA ČR v Horizontu 2020
 
Soubor podkladů pro strategické rozhodování – Efektivní financování
Soubor podkladů pro strategické rozhodování – Efektivní financováníSoubor podkladů pro strategické rozhodování – Efektivní financování
Soubor podkladů pro strategické rozhodování – Efektivní financování
 
Seminář ke 3 veřejné soutěži programu EPSILON
Seminář ke 3 veřejné soutěži programu EPSILONSeminář ke 3 veřejné soutěži programu EPSILON
Seminář ke 3 veřejné soutěži programu EPSILON
 
Závěrečný zpravodaj projektu WoLLNET
Závěrečný zpravodaj projektu WoLLNETZávěrečný zpravodaj projektu WoLLNET
Závěrečný zpravodaj projektu WoLLNET
 
Aktuální možnosti podpory výzkumu a vývoje
Aktuální možnosti podpory výzkumu a vývojeAktuální možnosti podpory výzkumu a vývoje
Aktuální možnosti podpory výzkumu a vývoje
 
Brožura_Transfer_technologií_Kamil_Krč_El.verze
Brožura_Transfer_technologií_Kamil_Krč_El.verzeBrožura_Transfer_technologií_Kamil_Krč_El.verze
Brožura_Transfer_technologií_Kamil_Krč_El.verze
 

Plus de Technical University of Liberec

Sborník prací SVUČ - Konference vědecké, výzkumné a tvůrčí činnosti FP TUL 2016
Sborník prací SVUČ - Konference vědecké, výzkumné a tvůrčí činnosti FP TUL 2016Sborník prací SVUČ - Konference vědecké, výzkumné a tvůrčí činnosti FP TUL 2016
Sborník prací SVUČ - Konference vědecké, výzkumné a tvůrčí činnosti FP TUL 2016Technical University of Liberec
 
Chemické modifikace povrchů různých substrátů pro nanotechnologické aplikace ...
Chemické modifikace povrchů různých substrátů pro nanotechnologické aplikace ...Chemické modifikace povrchů různých substrátů pro nanotechnologické aplikace ...
Chemické modifikace povrchů různých substrátů pro nanotechnologické aplikace ...Technical University of Liberec
 
Konstrukce okrajových filtrů pro CDF 9/7 wavelety - Václav Finěk
Konstrukce okrajových filtrů pro CDF 9/7 wavelety - Václav FiněkKonstrukce okrajových filtrů pro CDF 9/7 wavelety - Václav Finěk
Konstrukce okrajových filtrů pro CDF 9/7 wavelety - Václav FiněkTechnical University of Liberec
 
Podmínky práce učitele v současné etapě vývoje společnosti - Jana Wernerová
Podmínky práce učitele v současné etapě vývoje společnosti - Jana WernerováPodmínky práce učitele v současné etapě vývoje společnosti - Jana Wernerová
Podmínky práce učitele v současné etapě vývoje společnosti - Jana WernerováTechnical University of Liberec
 
Testování slovní zásoby němčiny pomocí interaktivní tabule - Martina Čeřovská
Testování slovní zásoby němčiny pomocí interaktivní tabule - Martina Čeřovská Testování slovní zásoby němčiny pomocí interaktivní tabule - Martina Čeřovská
Testování slovní zásoby němčiny pomocí interaktivní tabule - Martina Čeřovská Technical University of Liberec
 
Hudebně-pohybové a prožitkové hry ve vyučování na 1.st.ZŠ - Jana Konvalinková
Hudebně-pohybové a prožitkové hry ve vyučování na 1.st.ZŠ - Jana KonvalinkováHudebně-pohybové a prožitkové hry ve vyučování na 1.st.ZŠ - Jana Konvalinková
Hudebně-pohybové a prožitkové hry ve vyučování na 1.st.ZŠ - Jana KonvalinkováTechnical University of Liberec
 
ICT gramotnost žáků se speciálními vzdělávacími potřebami - Pavel Pešat
ICT gramotnost žáků se speciálními vzdělávacími potřebami - Pavel Pešat ICT gramotnost žáků se speciálními vzdělávacími potřebami - Pavel Pešat
ICT gramotnost žáků se speciálními vzdělávacími potřebami - Pavel Pešat Technical University of Liberec
 
Migrace a transformace center v Liberci - Václav Umlauf
Migrace a transformace center v Liberci - Václav Umlauf Migrace a transformace center v Liberci - Václav Umlauf
Migrace a transformace center v Liberci - Václav Umlauf Technical University of Liberec
 
Sekulární trendy tělesného rozvoje a motorické výkonnosti u dětí školního věk...
Sekulární trendy tělesného rozvoje a motorické výkonnosti u dětí školního věk...Sekulární trendy tělesného rozvoje a motorické výkonnosti u dětí školního věk...
Sekulární trendy tělesného rozvoje a motorické výkonnosti u dětí školního věk...Technical University of Liberec
 
Problémové jazykové aspekty odborných textů s důrazem na používání členů - Re...
Problémové jazykové aspekty odborných textů s důrazem na používání členů - Re...Problémové jazykové aspekty odborných textů s důrazem na používání členů - Re...
Problémové jazykové aspekty odborných textů s důrazem na používání členů - Re...Technical University of Liberec
 
Analýza kvantity a typů úloh podporujících roviny čtenářské gramotnosti vyžad...
Analýza kvantity a typů úloh podporujících roviny čtenářské gramotnosti vyžad...Analýza kvantity a typů úloh podporujících roviny čtenářské gramotnosti vyžad...
Analýza kvantity a typů úloh podporujících roviny čtenářské gramotnosti vyžad...Technical University of Liberec
 
Zvládání vysokoškolské zkoušky studenty - podíl osobnostních a situačních pro...
Zvládání vysokoškolské zkoušky studenty - podíl osobnostních a situačních pro...Zvládání vysokoškolské zkoušky studenty - podíl osobnostních a situačních pro...
Zvládání vysokoškolské zkoušky studenty - podíl osobnostních a situačních pro...Technical University of Liberec
 
Materiálová charakterizace bezolovnatých keramik - Jan Linhart
Materiálová charakterizace bezolovnatých keramik - Jan Linhart Materiálová charakterizace bezolovnatých keramik - Jan Linhart
Materiálová charakterizace bezolovnatých keramik - Jan Linhart Technical University of Liberec
 
Specifické poruchy učení a chování v inkluzivním prostředí školy - Zdenka Mic...
Specifické poruchy učení a chování v inkluzivním prostředí školy - Zdenka Mic...Specifické poruchy učení a chování v inkluzivním prostředí školy - Zdenka Mic...
Specifické poruchy učení a chování v inkluzivním prostředí školy - Zdenka Mic...Technical University of Liberec
 
Profesní a národní emancipace českého učitelstva národních škol 1869-1883 - T...
Profesní a národní emancipace českého učitelstva národních škol 1869-1883 - T...Profesní a národní emancipace českého učitelstva národních škol 1869-1883 - T...
Profesní a národní emancipace českého učitelstva národních škol 1869-1883 - T...Technical University of Liberec
 
Zprostředkování regionálního dědictví - metoda výtvarné animace v pedagogice ...
Zprostředkování regionálního dědictví - metoda výtvarné animace v pedagogice ...Zprostředkování regionálního dědictví - metoda výtvarné animace v pedagogice ...
Zprostředkování regionálního dědictví - metoda výtvarné animace v pedagogice ...Technical University of Liberec
 
Róža Jiří: Ab initio výpočet náboje a dipólmomentu strukturních skupin organ...
Róža Jiří:  Ab initio výpočet náboje a dipólmomentu strukturních skupin organ...Róža Jiří:  Ab initio výpočet náboje a dipólmomentu strukturních skupin organ...
Róža Jiří: Ab initio výpočet náboje a dipólmomentu strukturních skupin organ...Technical University of Liberec
 
Exnar Petr, Zajícová Veronika: Příprava a vlastnosti tenkých hybridních nano...
Exnar Petr, Zajícová Veronika:  Příprava a vlastnosti tenkých hybridních nano...Exnar Petr, Zajícová Veronika:  Příprava a vlastnosti tenkých hybridních nano...
Exnar Petr, Zajícová Veronika: Příprava a vlastnosti tenkých hybridních nano...Technical University of Liberec
 

Plus de Technical University of Liberec (20)

Konference 2016, sborník abstraktů
Konference 2016, sborník abstraktůKonference 2016, sborník abstraktů
Konference 2016, sborník abstraktů
 
Sborník prací SVUČ - Konference vědecké, výzkumné a tvůrčí činnosti FP TUL 2016
Sborník prací SVUČ - Konference vědecké, výzkumné a tvůrčí činnosti FP TUL 2016Sborník prací SVUČ - Konference vědecké, výzkumné a tvůrčí činnosti FP TUL 2016
Sborník prací SVUČ - Konference vědecké, výzkumné a tvůrčí činnosti FP TUL 2016
 
Chemické modifikace povrchů různých substrátů pro nanotechnologické aplikace ...
Chemické modifikace povrchů různých substrátů pro nanotechnologické aplikace ...Chemické modifikace povrchů různých substrátů pro nanotechnologické aplikace ...
Chemické modifikace povrchů různých substrátů pro nanotechnologické aplikace ...
 
Konstrukce okrajových filtrů pro CDF 9/7 wavelety - Václav Finěk
Konstrukce okrajových filtrů pro CDF 9/7 wavelety - Václav FiněkKonstrukce okrajových filtrů pro CDF 9/7 wavelety - Václav Finěk
Konstrukce okrajových filtrů pro CDF 9/7 wavelety - Václav Finěk
 
Podmínky práce učitele v současné etapě vývoje společnosti - Jana Wernerová
Podmínky práce učitele v současné etapě vývoje společnosti - Jana WernerováPodmínky práce učitele v současné etapě vývoje společnosti - Jana Wernerová
Podmínky práce učitele v současné etapě vývoje společnosti - Jana Wernerová
 
Testování slovní zásoby němčiny pomocí interaktivní tabule - Martina Čeřovská
Testování slovní zásoby němčiny pomocí interaktivní tabule - Martina Čeřovská Testování slovní zásoby němčiny pomocí interaktivní tabule - Martina Čeřovská
Testování slovní zásoby němčiny pomocí interaktivní tabule - Martina Čeřovská
 
Hudebně-pohybové a prožitkové hry ve vyučování na 1.st.ZŠ - Jana Konvalinková
Hudebně-pohybové a prožitkové hry ve vyučování na 1.st.ZŠ - Jana KonvalinkováHudebně-pohybové a prožitkové hry ve vyučování na 1.st.ZŠ - Jana Konvalinková
Hudebně-pohybové a prožitkové hry ve vyučování na 1.st.ZŠ - Jana Konvalinková
 
ICT gramotnost žáků se speciálními vzdělávacími potřebami - Pavel Pešat
ICT gramotnost žáků se speciálními vzdělávacími potřebami - Pavel Pešat ICT gramotnost žáků se speciálními vzdělávacími potřebami - Pavel Pešat
ICT gramotnost žáků se speciálními vzdělávacími potřebami - Pavel Pešat
 
Migrace a transformace center v Liberci - Václav Umlauf
Migrace a transformace center v Liberci - Václav Umlauf Migrace a transformace center v Liberci - Václav Umlauf
Migrace a transformace center v Liberci - Václav Umlauf
 
Sekulární trendy tělesného rozvoje a motorické výkonnosti u dětí školního věk...
Sekulární trendy tělesného rozvoje a motorické výkonnosti u dětí školního věk...Sekulární trendy tělesného rozvoje a motorické výkonnosti u dětí školního věk...
Sekulární trendy tělesného rozvoje a motorické výkonnosti u dětí školního věk...
 
Problémové jazykové aspekty odborných textů s důrazem na používání členů - Re...
Problémové jazykové aspekty odborných textů s důrazem na používání členů - Re...Problémové jazykové aspekty odborných textů s důrazem na používání členů - Re...
Problémové jazykové aspekty odborných textů s důrazem na používání členů - Re...
 
Analýza kvantity a typů úloh podporujících roviny čtenářské gramotnosti vyžad...
Analýza kvantity a typů úloh podporujících roviny čtenářské gramotnosti vyžad...Analýza kvantity a typů úloh podporujících roviny čtenářské gramotnosti vyžad...
Analýza kvantity a typů úloh podporujících roviny čtenářské gramotnosti vyžad...
 
Zvládání vysokoškolské zkoušky studenty - podíl osobnostních a situačních pro...
Zvládání vysokoškolské zkoušky studenty - podíl osobnostních a situačních pro...Zvládání vysokoškolské zkoušky studenty - podíl osobnostních a situačních pro...
Zvládání vysokoškolské zkoušky studenty - podíl osobnostních a situačních pro...
 
Materiálová charakterizace bezolovnatých keramik - Jan Linhart
Materiálová charakterizace bezolovnatých keramik - Jan Linhart Materiálová charakterizace bezolovnatých keramik - Jan Linhart
Materiálová charakterizace bezolovnatých keramik - Jan Linhart
 
Specifické poruchy učení a chování v inkluzivním prostředí školy - Zdenka Mic...
Specifické poruchy učení a chování v inkluzivním prostředí školy - Zdenka Mic...Specifické poruchy učení a chování v inkluzivním prostředí školy - Zdenka Mic...
Specifické poruchy učení a chování v inkluzivním prostředí školy - Zdenka Mic...
 
Rozvoj kompetencí v ICT - Jan Berki
Rozvoj kompetencí v ICT - Jan BerkiRozvoj kompetencí v ICT - Jan Berki
Rozvoj kompetencí v ICT - Jan Berki
 
Profesní a národní emancipace českého učitelstva národních škol 1869-1883 - T...
Profesní a národní emancipace českého učitelstva národních škol 1869-1883 - T...Profesní a národní emancipace českého učitelstva národních škol 1869-1883 - T...
Profesní a národní emancipace českého učitelstva národních škol 1869-1883 - T...
 
Zprostředkování regionálního dědictví - metoda výtvarné animace v pedagogice ...
Zprostředkování regionálního dědictví - metoda výtvarné animace v pedagogice ...Zprostředkování regionálního dědictví - metoda výtvarné animace v pedagogice ...
Zprostředkování regionálního dědictví - metoda výtvarné animace v pedagogice ...
 
Róža Jiří: Ab initio výpočet náboje a dipólmomentu strukturních skupin organ...
Róža Jiří:  Ab initio výpočet náboje a dipólmomentu strukturních skupin organ...Róža Jiří:  Ab initio výpočet náboje a dipólmomentu strukturních skupin organ...
Róža Jiří: Ab initio výpočet náboje a dipólmomentu strukturních skupin organ...
 
Exnar Petr, Zajícová Veronika: Příprava a vlastnosti tenkých hybridních nano...
Exnar Petr, Zajícová Veronika:  Příprava a vlastnosti tenkých hybridních nano...Exnar Petr, Zajícová Veronika:  Příprava a vlastnosti tenkých hybridních nano...
Exnar Petr, Zajícová Veronika: Příprava a vlastnosti tenkých hybridních nano...
 

FRVŠ 2012 - informace pro žadatele FP TUL

  • 1. Projekty Fondu rozvoje vysokých škol FRVŠ 2012 seminář pro žadatele z FP TUL
  • 3. Jak postupovat při podání projektu
  • 4.
  • 7.
  • 10.
  • 11. 3. Tematické okruhy Inovace a rozvoj laboratoří, ateliérů a pracovišť pro praktickou výuku a informačních technologií ve vysokoškolském vzdělávání -- Poradenská a informační centra -- Vysokoškolské knihovny Inovace studijních předmětů Tvůrčí práce studentů směřující k inovaci vzdělávací činnosti
  • 12. Tematické okruhy F F1 - Inovace technických studijních předmětů F2 - Inovace studijních předmětů uměleckého zaměření F3 - Inovace biomedicínských studijních předmětů F4 - Inovace studijních předmětů z oblasti „živé“ přírody F5 - Inovace společenskovědních a ekonomických studijních předmětů F6 - Inovace studijních předmětů z oblasti „neživé“ přírody
  • 13. F – specifikace inovace předmětu stávajících studijních programů; tvorba nového předmětu stávajících studijních programů, pobyty zahraničních hostujících profesorů vedoucí k inovaci předmětu, podpora tvorby studijních materiálů multimediálního charakteru přístupných prostřednictvím internetu studentům a akademickým pracovníkům českých vysokých škol.
  • 14. 4. Registrace v ISAAR/F
  • 15. 4. Registrace v ISAAR/F
  • 16. 6. Projektová žádost ve struktuře
  • 17. Projekt Název projektu nepoužívat žádné zkratky Tematický okruh a Specifikace Příjmení, jméno a tituly řešitele Vysoká škola a fakulta Spoluřešitelé musí potvrdit odsouhlasením v ISAAR-F Anotace Konkrétní výstupy
  • 18. Projekt (pokračování) přínos k rozvoji fakulty/vysoké školy uvést JAK a z JAKÝCH ZDROJŮ bude zajištěna udržitelnost a dostupnost výsledků nejméně 2 roky po ukončení projektu netýká se specifikace c) Cílová skupina projektu Současný stav řešeného problému odůvodnění, proč projekt nelze financovat z prostředků operačních programů EU „Projekt je zaměřen na inovaci pouze jednoho předmětu, v takto omezeném rozsahu proto nelze využít k jeho financování prostředky OP EU.” „Projekt je finančně a časově méně náročný a nesplňuje tak minimální limit pro požadavek grantu ESF.“
  • 19. Projekt (pokračování) Cíle řešení Způsob řešení Prezentace a využití výsledků především u specifikace d) doložit veřejnou přístupnost výsledků souvislost s požadavky na cestovné na konference Charakteristika řešitelského kolektivu nejvýše 3 600 znaků
  • 20. Přílohy projektové žádosti povinné přílohy jsou uvedeny vždy u příslušného TO pro F dle specifikací: a/ sylabus původního předmětu s výrazným vyznačením konkrétní inovace b/ návrh sylabu nového předmětu
  • 21. 7. rozpočet zaokrouhlovat na celé tisíce pouze neinvestice ve struktuře: Odměny za řešení projektu nejvýše 10 % z položky Ostatní (požadované po FRVŠ) Stipendia Ostatní osobní náklady
  • 22. 7. rozpočet Služby Cestovné zahraniční Ostatní náklady na účast na tuzemské konferenci (cestovné, konferenční poplatek) sociální a zdravotní pojištění (34 %) knihy, software, data, zařízení
  • 23. 7. rozpočet Zdůvodnění finančních požadavků rozvést po kapitolách vždy uvést celkové náklady za kapitolu/z toho dotace FRVŠ celkové náklady řešení projektu, výše požadované dotace, výše prostředků z ostatních zdrojů úplný výčet a zdůvodnění jednotlivých finančních položek požadavků řešitele na dotaci včetně jejich specifikace a kvantifikace KNIHY: seznam předpokládaných knih včetně orientační ceny KONFERENCE/CESTY: předpoklad, odkazy, ceny, souvislost s projektem STIPENDIA/OON: jednotková cena, specifikace činností
  • 24. 7. rozpočet na projekt nelze čerpat jinou dotaci při zveřejnění výstupů nutné uvádět, že jich bylo dosaženo s finanční podporou FRVŠ pozor ne překrývání s projekty ESF nutné uvést, proč není možné financování z ESF příspěvek fakulty: maximálně 8 tis. Kč, nejvýše však do 10 % celkové požadované dotace
  • 25. 8. Podání projektu termín pro odeslání projektů na fakultu12. 4. 2011 portál FRVŠ: http://frvs.vsb.cz/ pro formátování je nutné používat značky vložení příloh zapomenuté heslo
  • 27. Poznámky další podmínky studujte pečlivě z textu Vyhlášení projektů FRVŠ pro rok 2012 – zvláště podmínky týkající se oprávněných položek rozpočtu pozor na zkratky v názvu pozor na hospodárnost rozpočtu (krácení o více než 1/3 = zamítnutí projektu) oponenti projektů
  • 28. Příklady projektů uzavřených v roce 2009 Multimediální podpora výuky předmětu Kartografie (F6/d, 102 tis. Kč) Vytvoření online předmětu Metodika vyhledávání a získávání informací (F5/b, 104 tis. Kč) Rozšíření a inovace studijního výukového materiálu k předmětu Kulturní historie (F5/d, 112 tis. Kč)
  • 29. Příklady projektů uzavřených v roce 2010 Inovace výuky předmětu Didaktika hudební výchovy(F2/a, 92 tis. Kč) Filosofie a etika(F5/d, 37 tis. Kč) Inovace výuky předmětu Chemie(F6/a, 142 tis. Kč) Mikroskopické zobrazovací techniky a příprava preparátů(F6/b, 141 tis. Kč)
  • 30. Příklady projektů schválených v roce 2011 Inovace předmětu Základy informačních a komunikačních technologií(F1/a, 83 tis. Kč) Dějiny středověké filosofie(F5/d, 34 tis. Kč) Inovace předmětu Seminář k bakalářské práci(F5/d, 52 tis. Kč) Inovace optických úloh v předmětu Fyzikální praktikum 4(F6/a, 175 tis. Kč)