Plataforma digital Gnoss educa para crear entornos de aprendizaje. Empleo de esta herramienta virtual para dar clases de economía. Adaptación a la realidad social; uso de redes sociales por los jóvenes, presencia de las TICs en las aulas: aula 2.0, todo ello supone redefinir el proceso de enseñanza-aprendizaje, situar de verdad, al alumno en el centro del proceso, buscando no tanto tramsitir conocimientos, sino hacer que en ellos prenda el entusiasmo, la motivación, las ganas de hacer cosas, de participar. Cambiamos paulatinamente del "saber hacer" al Ser.

1. Gnoss Educa
Proyecto de Innovación Docente.
Francisco Hermoso de Mendoza

2. INDICE
 1. Evidencias, contexto
 2. ¿A qué debe dar respuesta la evaluación?
 3. ¿Qué es una innovación educativa de éxito?
 4. Rol del profesor en un entorno virtual
 5. Presentación Gnoss Educa..
 6. Feedback; ventajas, inconvenientes
 7. Resultados

3. 1.- EVIDENCIAS - CONTEXTO
 1. Alta tasa de fracaso escolar en La Rioja: 28,2% en 2011
 2. Los jóvenes ya no son lo que eran: 92% de jóvenes
entre 12 y 17 años está registrado al menos en una red
social)
 La sociedad ya no es lo que era: multiculturalidad, La Rioja
es la comunidad autónoma con mayor % de alumnado
inmigrantes, un 15,1%.
 3. Vivimos en una sociedad digitalizada: 140 millones de
tweets, 2 millones de vídeos, 1,5 millones de post en
blogs, etc, cada día
 4. TICs en la educación: programa Escuela 2.0 (aulas
virtuales, conexión a internet, etc)

4. 2.- La educación debe dar respuesta
a las siguientes preguntas
 ¿Qué aprendemos?
 ¿Cómo aprendemos?
 ¿Para qué aprendemos?
 ¿Qué enseñamos?
 ¿Cómo enseñamos?
 ¿Para qué enseñamos?

5.  ¿Qué aprendemos?
 Contenidos y valores
 ¿Cómo aprendemos?
 Aprendemos en el marco de una relación, ampliada y
aumentada por la tecnología, la cual nos permite aprender en
cualquier sitio (ubicuidad), a cualquier hora (asincronía), de
manera informal, individualizada, y personalizada, aprender lo
que queremos, y al ritmo que queramos. Las TICs permiten
singularizar el aprendizaje y romper los muros del aula. Más allá
del aula y del texto está el contexto y la vida digital.
 ¿Para qué aprendemos?.
 Para ser mejores ciudadanos y personas, adquirir competencias
y transformar la sociedad a través de la educación.

6.  ¿Qué enseñamos?
 las autoridades establecen el currículo, los
contenidos, las competencias básicas, etc
 ¿Cómo enseñamos?
Tenemos que ir donde están los alumnos.
Adaptación a los nuevos lenguajes, nuevas
tecnologías, contextos, etc.
 ¿Para qué enseñamos?
Educar es sacar las capacidades y la bondad
que hay en los alumnos.

7. 3.-¿Cuándo una innovación educativa
basada en las TICs será un éxito?
 La innovación deberá conseguir estos
resultados en el alumnado:
 Mayor participación
 Incremento de la implicación, del compromiso
 Mayor esfuerzo
 Aprender más, mejor, más eficientemente.
¿Cómo conseguimos todo esto?
 Motivación + Ilusión + Reconocimiento + Oportunidad
de actuar

8. 4.-¿Cuál es la misión del profesor?
 “El niño no es una botella que hay que
llenar, sino un fuego que es preciso
encender”.
Montaigne

9. 5.-Gnoss Educa
 Permite crear un entorno social de aprendizaje.
No es e-learning tradicional.
 Es una red social para mejorar, enriquecer y
acelerar el aprendizaje.
 El valor no está en ocultar las cosas, está en
compartirlas, en generar conocimiento, en unir
inteligencias.
 El profesor en este contexto, guía, orienta,
motiva, sugiere, propone, facilita la acción de
sus alumnos.
 Clases 2.0: enriquecidas, transparentes, sin
muros, abiertas al mundo, no regidas por el
espacio ni el tiempo.

10. Puesta en marcha Gnoss Educa
 1. Creación del aula: Profesor + alumnos
 2. Uso de diferentes herramientas: blogs, wikis,
debates, encuestas
 3. Uso de la plataforma
 1º Bachillerato: Repositorio, donde los alumnos
obtienen información de internet y la suben como
recursos, tras categorizarla.
 2º Bachillerato: Los alumnos crean blogs, donde
postean temas de interés (búsqueda de información,
lectura comprensiva, escritura de los textos bien
presentada, coherente, etc)

11. 6.-Feed-back
 Ventajas:
 Alumnos más motivados, al tratarse Gnoss educa de un
modo de enseñar innovador que les toca de cerca
(facebook, twenty, edmodo..) y conocen y usan
frecuentemente, trabajan de forma diaria subiendo
recursos, valorando los de sus compañeros, obteniendo
reconocimientos y les permite crear y cuidar su
identidad digital…
 Inconvenientes:
 Reticencia a los cambios, a la novedad, más trabajo
para los alumnos y también para el docente.

12. 7.-Resultados
 Comprobar si Gnoss educa funciona
(encuestas a los alumnos): será exitoso
en cuando permita a los alumnos
aprender mejor y más rápido y si les
motiva a los alumnos a aprender, si les
enciende, etc.