Descrizione generale teorie e tecniche di apprendimento basate sul problem solving

1. PROBLEM SOLVING
DIDATTICA E INNOVAZIONE
METODOLOGICA 3
Docente Tutor Olivo Francesca

3. CAMBIANO I PARADIGMI EDUCATIVI: VERSO UNA NUOVA SCUOLA
CENTRALITA’
DELL’ALUNNO
NON
PERDERE
NESSUNO
VALORIZZARE I DIVERSI
TIPI DI INTELLIGENZA
SVILUPPARE E
CERTIFICARE LE
COMPETENZE
(Sia disciplinari
che trasversali)
NUOVA
DIDATTICA
Lavorare
per progetti
Costruire
Comunità pratica di
apprendimento
Realizzare
prodotti
COSTRUTTIVISTA
( La conoscenza si
COSTRUISCE)
La costruzione di
conoscenze è molto
più significativa in un
contesto dove il
soggetto che apprende
è impegnato nella
costruzione di un
qualcosa di concreto e
condivisibile.
(PAPERT
COSTRUZIONISMO)

4. http://avanguardieeducative.indire.it/wp-content/uploads/2014/10/Manifesto-AE1.pdf

7. COSA E’ UN PROBLEMA?
Un problema è una situazione pratica o teorica la cui
risoluzione implica l’utilizzo di strategie cognitive
proprie del genere umano.
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COMPETENZE
Strategie felici di
risoluzione dei
problemi
Un buon
apprendimento è
legato alla
risoluzione di
problemi

8. TEORIE/ STRATEGIE
DI APPRENDIMENTO
Costruttivismo
socio-culturale
(Vygotskij)
Discovery Learning
(Bruner)
Intelligenze multiple
(Gardner)
Learning by doing
(Shank)

9. PBL →PROBLEM BASED
LEARNING
DIDATTICA PER PROBLEMI
““Strategia educativa fondata sulla presentazione agli studenti di problemiStrategia educativa fondata sulla presentazione agli studenti di problemi
significativi, complessi, tratti dal mondo reale o costruiti in modo realistico,significativi, complessi, tratti dal mondo reale o costruiti in modo realistico,
strutturati in modo tale da non prevedere un’unica risposta specificastrutturati in modo tale da non prevedere un’unica risposta specifica
corretta o un risultato prestabilito.”corretta o un risultato prestabilito.”
Il docente propone problemi
attraverso stimoli incompleti.
Gli studenti devono risolvere
questioni complesse e
produrre un oggetto didattico

11. FLIPPED CLASSROOM
Classe Capovolta
Inversione dei due momenti classici, lezione e
studio individuale:
➢ La lezione viene spostata a casa sfruttando
appieno tutte le potenzialità dei materiali
didattici online;
➢ Lo studio individuale viene spostato a
scuola
dove il setting collaborativo consente di
applicare, senza il timore di ristrettezze
temporali, una didattica di apprendimento
attivo socializzante e personalizzata.
➢ L'insegnante può esercitare il suo ruolo di
tutor al fianco dello studente.
http://avanguardieeducative.indire.it/wp-content/uploads/2014/10/AE_flipped.pdF
https://www.youtube.com/watch?v=NbK2kx3MHrY

12. EAS
Episodi di apprendimento
situato
Sono episodi appunto,
ovvero unità didattiche
minime, il tassello
fondamentale attorno a cui
costruire la propria
didattica.
ESEMPIO EAS:
classe II scuola primaria Margherita Bosco

13. “Dai un pesce ad un uomo
e lo nutrirai per un giorno,
insegnagli a pescare e lo
nutrirai per tutta la vita”
Proverbio cinese