ENCUADRE DE LA MATERIA DE CALCULO DIFERENCIAL PARA APERTURAR EL CURSO.

1. CÁLCULO DIFERENCIAL
SEMESTRE: 4°
LIC. ISABEL FRANCO JIMÉNEZ

2. TEMARIO

3. PLANEACIÓN
PRIMER PARCIAL 16 HORAS SEGUNDO PARCIAL 22 HORAS TERCER PARCIAL 18 HORAS
PRECÁLCULO
FUNCIONES
LIMITES
DERIVADAS
APLICACIONES DE LAS
DERIVADAS

4. ASPECTOS A CONSIDERAR PARA LA
EVALUACIÓN.
SUMATIVA
1. TRABAJOS QUE EL DOCENTE ESPECIFIQUE CON PUNTAJE ESPECIFICO QUE SE SUME A LA
CALIFICACION FINAL: 50% (NO TODAS LOS TAREAS CUENTAN).
2. PARTICIPACIÓN: 20%
3. EXAMEN: 30%
DISMINUYE PUNTOS
1. NO HACER LOS TRABAJOS O EJERCICIOS (SI NO HACES LAS TAREAS SE DISMINUYE EL
PORCENTAJE DE TRABAJOS, ASÍ SEAN TAREAS SIN PUNTAJE, ES TU OBLIGACIÓN DE
TODOS LOS DIAS CUMPLIR CON LAS TAREAS).
2. INASISTENCIAS
3. MALA CONDUCTA

5. COMPETENCIAS GÉNERICA

6. COMPETENCIAS DISCIPLINARES

7. ACTITUDES
• Responsabilidad al realizar las actividades propuestas con fines de autorregulación.
• Honestidad al investigar y recopilar información fidedigna.
• Respeto hacia los puntos de vista vertidos por sus compañeros.
• Trabajo colaborativo con sus compañeros en la construcción del conocimiento.
• Participación activa en clase.
• Realizar las tareas y ejercicios con el objetivo de aprender no sólo por pasar la
materia.
• Tener el valor de expresar dudas en clase sin temor a molestar o que se burlen de
nosotros.

8. TIC’S
• Entra a la página de Edmodo.com y regístrate copia el código de tu grupo.
• Tarea1. Crear un grupo de WhatsApp y agregarme: Este es mi cel: 9541074090.
Grupo Código
IV A 9yphbj
IV B h7t6gf
IV C 37wna5
IV D dj5pmq

12. TRABAJO EN EQUIPO
• Necesito equipos de 4 integrantes de tal forma que:
• 1. Al menos un integrante tenga computadora y si es posible acceso a internet en casa.
• 2. Que todos los integrantes sean de la misma población.
• 3. Que tenga integrantes con promedios diversos.
• Recomendaciones:
1. No se aceptaran trabajos en equipo que evidencien que se repartieron el trabajo y que cada uno lo hizo de
forma individual.
2. Cada integrante deberá conocer como se realizo absolutamente todo el trabajo, de tal forma que cuando
el docente pregunte de manera arbitraria este sepa explicar lo que se le solicita.
3. Cada integrante deberá asumir un rol en el equipo: Coordinador(acordará la hora, el lugar y estará en
comunicación constante con todos para llevar a cabo la tarea), encargado del tiempo (estará al pendiente
que la actividad se lleve a cabo en tiempo y forma y será el que imponga el orden para que no se pierda el
tiempo en otras cosas durante la reunión del equipo) encargado del material (estará al pendiente de
copias y todo el material que el equipo necesite llevar al aula durante la materia) el vocero (será el
encargado de hablar por el equipo frente al grupo o informar al docente sobre las situaciones que se dan
en el equipo).

13. BIBLIOGRAFIA
• Leithold, Louis. (1996). El cálculo con geometría analítica. México: HARLA
• Galván, Sanchez D. A. (2006). La derivada en Cálculo Diferencial para Administración y
Ciencias Sociales. México: Pearson. Pp. 113-126.
• Swokowski, Earl W. (1998). La derivada en Cálculo con Geometría Analítica. México:
Grupo Editorial Iberoamérica. Pp. 93-156.
• Calculo diferencial, Gil-Sevilla: http://es.slideshare.net/angelbaez1217/calculo-
diferencial-gilsevilla

14. TEMA INTEGRADOR
• VINCULADO CON EL MODULO PROFESIONAL Y SERÁ EL:
• ESTUDIAR A TRAVÉS DEL CÁLCULO DIFERENCIAL EL CRECIMIENTO DE LOS
ANIMALES.

15. TAREA1.
• INDIVIDUAL:
• Inscribirse a Edmodo.com. OBLIGATORIO
• Crear el grupo de WA. SÓLO SI TIENES CELULAR.
• EQUIPO:
• Ver el video en youtube.com : https://www.youtube.com/watch?v=eCB_Jr_VKyg
EL equipo entregará un ensayo que conteste a la pregunta: ¿Pará que sirve el cálculo
diferencial en la vida cotidiana?, enriquece tu trabajo relatando antecedentes históricos, si el
trabajo es sólo copia fiel de lo que el video dice no será aceptado. (0.2 pts).
Descargar el libro mencionado en el link anterior y leer de la página 5 a la 23 y contestar las
actividades de la 1.1 a la 1.7. (0.5 pts).

16. ESPECIFICACIONES
DEL ENSAYO.
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR UN ENSAYO
Materia: Cálculo Diferencial Subsistema: D.G.E.T.a.
Docente: Isabel Franco Jiménez. Plantel: C.B.T.a. 183.
Estudiante: Fecha de aplicación: Mayo 18, 2015.
Momento de aplicación: Apertura Evalúa actividad: 1
Competencia: 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.
9.e. Actúa de manera propositiva frente a fenómenos de la sociedad y se mantiene informado.
9.f. Advierte que los fenómenos que se desarrollan en los ámbitos local, nacional e internacional ocurren dentro de un
contexto global interdependiente.
Competencia: 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
5.a. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al
alcance de un objetivo.
5.f. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.
N° CONCEPTO SI NO OBSERVACIONES
1 Cuenta con introducción, desarrollo y cierre.
2 Relaciona la información con hechos relevantes y
pertinentes y reflexiona al respecto.
3 Expone y argumenta ideas propias, respondiendo al
cuestionamiento presentado.
4 Presenta las ideas o argumentos de manera
coherente.
5 Expresa saberes previos sobre el tema en cuestión.
6 Utiliza una redacción clara y sencilla, así como sus
propias palabras.
7 Se interesa en el tema y se da cuenta de la
relevancia del Cálculo diferencial para resolverla.
8 El ensayo cumple con el formato solicitado.
TOTAL
1. Debe ser a computadora.
2. Debe contener los datos de los
Integrantes del equipo y de la materia.

17. ESPECIFICACIONES
DE LAS
ACTIVIDADES DEL LIBRO.
1. Debe ser a mano en hojas blancas.
2. Debe contener los datos de los
Integrantes del equipo y de la materia.
Criterios Niveles de logro
Excelente Satisfactorio Regular Requiere
mejoras
PRESENTACIÓN
2
Presenta el trabajo
en el formato
solicitado con
todos los datos de
identificación del
estudiante, sin
faltas de
ortografía, en
buenas
condiciones físicas
de manera
puntual y es un
trabajo autentico.
2
Presenta datos
de identificación
solicitados, sin
faltas de
ortografía
puntualmente y
es un trabajo
autentico.
1.5
Presenta datos
de identificación
del estudiante
sin faltas de
ortografía.
1
No tiene
datos de
identificación
del alumno.
.5
DOMINIO DE LOS
CONCEPTOS Y
PROCEDIMIENTOS
MATEMÁTICOS.
5
Hace uso de los
procedimientos
matemáticos
correctos, que
siguen una
secuencia lógica
de pasos, así
como del uso
adecuado de la
terminología y
notación
matemática para
encontrar la
solución al
problema.
5
Hace uso de los
procedimientos
matemáticos
correctos que
siguen una
secuencia lógica
de pasos y llega
a la solución del
problema.
4
Hace uso de los
procedimientos
matemáticos
correctos que
siguen una
secuencia lógica
de pasos aunque
no encuentra la
solución correcta
del problema.
3
No hace uso
de los
procedimient
os
matemáticos
correctos.
2
INTERPRETACI
ÓN DE LOS
RESULTADOS.
3
Sustenta de manera
reflexiva en base a
fundamentos teóricos
su solución y logra
representar el
problema mediante
modelos matemáticos
así como relacionar
sus resultados con la
realidad.
3
Sustenta en base a
fundamentos
teóricos la solución
y relaciona sus
resultados con la
realidad.
2.5
Sustenta en base a
fundamentos teóricos
la solución.
2
No sustenta sus
resultados.
.5