17. Bewerking van: Szabos, J. (1989). Bright child, gifted learner. Loopt over van ideeën, waarvan sommige nooit worden gerealiseerd Combineert ingewikkelde en abstracte ideeën Bedenkt goede ideeën Speelt met ideeën en mogelijkheden Weet en kan veel zonder hard werken Werkt hard Dagdromend, kan vaak met aandacht elders zijn Selectief met aandacht Aandachtig Is verwonderd, vraagt zich af Is nieuwsgierig Is geïnteresseerd Ziet uitzonderingen Stelt onverwachte vragen Heeft goede antwoorden Creatief Hoogbegaafd Slim
18. Bewerking van: Szabos, J. (1989). Bright child, gifted learner Is onafhankelijk en onconventioneel Is intens Is ontvankelijk Zoekt creatieve mensen maar werkt ook graag alleen Zoekt mensen met dezelfde intellectuele belangstelling Zoekt mensen van dezelfde leeftijd Improviseert Manipuleert informatie en begrippen Absorbeert informatie Ziet wilde humor, niet ter zake absurditeiten Bedenkt ingewikkelde humor Begrijpt ingewikkelde humor Vraagt: wat als… Weet het al Leert gemakkelijk Vormt een groep op zichzelf Is op de groep vooruit Hoort bij de besten Maakt mentale sprongen: aha! Verbindt en ontwikkelt begrippen Begrijpt de betekenis
19. Is nooit klaar met het zoeken en vinden van nieuwe mogelijkheden Is zelfkritisch Is tevreden met eigen resultaten en vermogens Bedenkt en brainstormt goed Raadt en redeneert goed Onthoudt goed Schept nieuwe combinaties van waarden Schept, kritiseert en verbetert Is nieuwsgierig naar nieuw en anders Is een uitvinder en ideeëngenerator Gaat voorbij aan eigen vakkennis abstraheert Is een expert Houdt ervan om iets nieuws te bedenken en ontwerpen Houdt van zelfgestuurd leren Houdt van leren en studeren
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37. Creatief Hooggevoelig Hoog begaafd Welke rol kan er zijn voor HB-ers? Nodig voor innovaties. Ontwikkeling van onze cultuur Voor een zorgzame, verantwoordelijke samenleving