Este documento presenta varias técnicas de sistemas de aprendizaje como poemas, canciones, cuentos, televisión educativa, foros, debates, lluvia de ideas, mapas conceptuales, diagramas, líneas de tiempo, sopas de letras, crucigramas, sodoku, experimentos, obras de teatro, rompecabezas, maquetas, rallys, collages, manualidades, papiroflexia, sombras chinescas, dibujo y más. El objetivo es ofrecer diversas estrategias para que los estudiantes puedan aprender de

1. UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BAJA CALIFORNIA
Teorías de la Personalidad
Técnicas de sistemas
de Aprendizaje
L e s l i e J a n e t h A r m a s R o d r i g u e
Edith Viridiana López E s p i n o z a .
A l i c i a A l e j a n d r a R u i z C a b r e r
D a v i d A l b e r t o S a l a s H a r o .

2. • Poemas: Esta estrategia permite al alumno realizar
un poema con el tema del contenido o lo que se
quiera aprender, para de esta manera lograr que el
alumno en base a la repetición logren generar el
aprendizaje .
• Canciones: Por medio de esta estrategia el alumno
que es auditivo podrá aprender lo que requiera, por
medio de escuchar las canciones, le resultara mas
practico.
• Cuentos: Por medio de la narración de cuentos,
historias o comics.

3. • Televisión educativa: La televisión educativa está
encaminada a potenciar información, mejorar el estándar
cultural, y optimizar los niveles bajo la referencia educativa.
• Foro: Presentación breve de un asunto por un orador,seguido
por preguntas, comentarios y recomendaciones mediante el
cual lapersona que es auditiva podra adquirir el aprendizaje.

4. • El mensaje mal logrado: Se trata de descubrir barreras en la
comunicación. Se divide el grupo en dos equipo (también puede
hacerse un solo grupo en circulo). Al primero de la fila (o del circulo) se
le da un mensaje al oído a fin de que lo vaya transmitiendo en secreto
correctamente. Luego se pregunta en voz alta al ultimo de cada fila (o
del circulo) cual fue el mensaje que sele comunico. Se afronta entonces
con el mensaje real transmitido
• Debate: Competencia intelectual, se elige un moderador que se
encargara de presentar el tema, los puntos a discutir y el objetivo.
• Simposium: Obtener información actualizada de un tema y al finalizar
plantear preguntas.

5. • Lluvia de Ideas: Es una técnica grupal que permite indagar u
obtener información acerca de lo que un grupo conoce sobre un
tema determinado.
Características:
a) Se parte de una idea central.
b) La participación puede ser oral o escrita.
c) Debe existir un mediador.
d) Se puede utilizar conjuntamente con otras técnicas graficas.

6. • El Dictado: El dictado, además de una
técnica de evaluación para medir el
dominio de la ortografía de alumnas y
alumnos, puede ser una herramienta de
aprendizaje… Se trata de un ejercicio
completo, práctico y útil, que contiene
elementos comunicativos: lectura en voz
alta, compresión lectora, escritura.
• Mesa redonda: La finalidad es obtener
información especializada y actualizada
sobre un tema, a partir de la confrontación
de diversos puntos de vista.

7. • -Memorama: Es un juego de mesa clásico que ayuda mejorar la
memoria de las personas, todo esto gracias a que se trata de
localizar los pares o las 2 cartas iguales sin importar el número total
de cartas que haya en total que siempre puede variar de acuerdo a
la dinámica del juego a final de cuentas el juego es el mismo y este
juego se trata de hacerlo en el menor tiempo y con el menor
número de movimientos posibles y todo de la forma más divertida.
• Mapa conceptual: Es una estrategia a través de la cual los
diferentes conceptos y sus relaciones pueden representarse
fácilmente. Los conceptos guardan entre si un orden jerárquico y
están unidos por lineas. (leer y comprender un texto, localizar ideas
centrales, establecer relaciones).

8. Mapa mental: Son una forma grafica de
expresar los pensamientos en función de los
conocimientos que han sido almacenados en el
cerebro. Su aplicación permite expresar los
aprendizajes y asociar mas fácilmente nuestras
ideas.
Diagramas: Son esquemas organizados que
relacionan palabras o frases dentro de un
proceso informativo. Organiza la información no
solo en el papel si no también en al mente,
puesto que permite identificar ideas principales.
Línea de tiempo: estrategia en la cual se
descubren las aportaciones o los
acontecimientos mas importantes de una época
o etapa del tiempo, siguiendo una secuencia
cronológica.

9. Línea de tiempo: estrategia en la cual se descubren las
aportaciones o los acontecimientos mas importantes de
una época o etapa del tiempo, siguiendo una secuencia
cronológica.
Sopa de letras: La sopa de letras es un pasatiempo
muy entretenido que consiste en buscar palabras que
están escondidas en una cuadrícula llena de diferentes
letras. Las palabras pueden encontrarse de forma
vertical, horizontal, diagonal y en cualquier sentido.
Normalmente, las sopas de letras son de un tema en
concreto.
Crucigrama: Un crucigrama es un juego o pasatiempo
que consiste en completar los huecos de un dibujo con
letras. Para descubrir qué letra debe escribirse en cada
espacio, el crucigrama indica el significado de las
palabras que deben poder leerse en sentido vertical y
horizontal. La idea, por lo tanto, es que la plantilla del
crucigrama ya completada presente una serie de
palabras que pueden leerse en vertical y horizontal y
que se cruzan entre sí.

10. Soduko: El sudoku es un juego lógico muy popular que entretiene y
divierte. La simplicidad de sus reglas y sus variados niveles de
dificultad permiten que pueda ser jugado por cualquier persona. Es
importante destacar que este rompecabezas numérico, además de
entretener, desarrolla las habilidades lógicas de quien lo juega.
Graficas: En términos generales, la palabra gráfica refiere a la
escritura o la imprenta y todo lo relativo a ellas. Pero también, por
gráfica, se entiende a la representación de datos, casi siempre
numéricos, aunque también pueden ser figuras o signos, a través de
líneas superficies o símbolos para determinar la relación que estos
mantienen entre sí.
Historieta: Narración grafica, visualizada mediante una serie de
recuadros dibujados a partir de un tema previamente escrito, en la que
existe un personaje central alrededor del cual gira el argumento.

11. • Experimentos: Su finalidad es que exista un
aprendizaje significativo a lo ya aprendido en clase
teóricamente y que lo pueda llevar a la practica.
• Obra de teatro: es una estrategia pedagógica,
lúdica, motivadora, transversal y multidisciplinar,
que parte de la inmersión de un aula completa en
un proyecto dramático.
• Rompecabezas: Jugar con rompecabezas ejercita
la mente de los niños y jóvenes, les ayuda en la
escuela a identificar los conocimientos que
necesitan para leer, escribir, resolver problemas y
coordinar sus pensamientos y acciones. Además
sirven para reforzar conceptos de números, letras,
formas y temas.

12. • Maquetas: Ayuda a estimular la creatividad, plasmar sus ideas
y el tema para que de esta forma se exponga y sea una forma
mas fácil de asociar su aprendizaje brindado en el aula.
• Rallys: Su finalidad es ayudar al alumnos a tener una
interacción motriz y cognitiva que lo ayude a un aprendizaje
significativo.
• Collages: Su finalidad es asociar diferentes conocimientos
plasmados con imágenes, estimulando su aprendizaje.
• Manualidades: Su finalidad es estimular los sentidos del alumno
ayudándolo incrementar su aprendizaje por medio de la
asimilación de lo ya aprendido, movilidad de sus manos,
imaginación, destreza, paciencia y por lo tanto ayuda a plasmar
sus emociones.

13. Papiroflexia: La papiroflexia u Origami como se
dice en Japonés y que significa "doblar papel" es la
técnica de doblar y desdoblar un cuadrado o
rectángulo de papel sólo con la ayuda de las manos
sin cortar ni pegar, hasta formar cualquier figura
que salga de la imaginación.
Ayudara a los alumnos a ser mas pacientes,
desarrollar su ingenio, despertar su imaginación y
creatividad, mejor coordinación, amor
concentración, mejora la capacidad de memoria.
Sombras chinescas: Las sombras chinas o
chinescas existen desde hace más de cinco mil
años. Consisten en interponer las manos entre una
fuente de luz y una pared, haciendo que se vean
sobre esta figuras animadas que resultan de la
sombra proyectada. A menudo se cuentan historias
acompañando a las sombras por lo que pueden ser
mencionadas como un antecedente bastante
antiguo del cine.

14. Dibujo: El arte gráfico es una de las expresiones más primales del
ser humano, pudiéndolo realizar cualquiera que tenga un lápiz, un
color o un soporte. A diferencia de otros tipos de arte, el dibujo es
una de las primeras formas artísticas desarrolladas por el hombre,
ya en tiempos prehistóricos. El dibujo es, además, comprendido
como una de las formas más estimulantes y útiles para el
desarrollo de capacidades tales como la creatividad, la originalidad,
el estilo personal, la formación de la libertad y de una mejor calidad
de vida relacionada con el autoestima ya desde niños.
Uno de los elementos más importantes del dibujo es que puede
fácilmente transmitir ideas, conceptos, sensaciones y sentimientos,
independientemente del grupo al que uno pertenezca.

15. • Pimienta, J. Constructivismo: Estrategias para aprender a aprender.Pearson
Educación, México, 2005.
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• Recuperado el 5 de Marzo del 2014 de:
http://lanavedefibra.wordpress.com/2009/05/18/sombras-chinas-y-teatro-de-
sombras/
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http://www.peques.com.mx/la_papiroflexia_diversion_y_educacion.htm
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http://www.importancia.org/dibujo.php
• Recuperado el 5 de Marzo del 2014 de:
http://www.ceibal.edu.uy/contenidos/areas_conocimiento/mat/sudoku/pero_q
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• Recuperado el 5 de Marzo del 2014 de:
http://www.definicionabc.com/comunicacion/grafica.php