Min föreläsning på Skoldagarna i Malmö 2014

1. Skoldagarna!
Malmö 2014
Lyckas som ledare i det
digitala klassrummet

2. Frida Monsén
Digital utvecklingsledare,
Fjällenskolan i Järfälla
Kursledare Rebel learners
summercamp 2014
Lärare och utvecklingsledare Vittra telefonplan
Föreläsningar TEDx, SETT-mässan, Skolporten, Framtidens läromedel
Projektet Spelifierat lärande - Kan man levla Lgr11?
Lärare och arbetslagsledare i Botkyrka kommun

3. Föreläsningens innehåll:
Nedslag i 1-1-forskningen
Den förändrade lärarrollen
Nycklar till ledarskapet i det digitala klassrummet
Praktiska exempel
Sammanfattning

4. Delta gärna:
http://korta.nu/skoldagarna2014

5. Vad säger forskningen?
Digitaliseringskommissionen:

6. Unos uno 2013 - framgångsfaktorer
Lärarlett enskilt arbete och lärarlett samarbete. Mindre katederundervisning.
Etablera arbetssätt som gör alla lärare digitalt litterata
Dokumentera och kvalitetssäkra arbetssätt som medför förbättring och sprida dem i
verksamheten
Hantera sociala medier på ett bra sätt

7. En elev - en dator: kunskapsbildningens kvalitet och villkor i den datoriserade skolan!
Håkan Fleischer 2013
Förskjutning från innehåll till färdighet,
riskerar försämra kvaliteten på det faktiska
kunskapsinnehållet
Hur designar lärare undervisningen så att
eleverna når ett fördjupat lärande?
Strechad kunskap

8. Den förändrade lärarrollen
Bildkälla: commons.wikimedia.org
Ur digitaliseringskommisionens utlåtande:!
!
”Samhällelig digitalisering är den samhälls- och människoomvälvande process som gradvis
blir allt svårare att över huvud taget särskilja från någon del av livet.”

9. Det går fort nu…
2010 har 14% en smart
mobil
2013 har 67% en
smart mobil
Källa: Mediebarometern 2013
Hur förändrar det våra medie-vanor?
Hur förändrar det vårt ”kunskapande”?

10. Rollen som kunskapsbärare
ifrågasatt

11. Vad innebär det att gubb-googla?!
Påvesätets huvudort var en!
gång i Avignon!

12. Vad behöver hända?
Förmedla vad vi gör
Definiera en ny kunskapssyn och hur vi
visualiserar den kunskap som inte går att mäta summativt
Inte detsamma som att ”forska själva” utan stöd
En fråga om att återupprätta läraryrkets respekt

13. Fem nycklar till ledarskapet i det digitala klassrummet
Struktur
Visualisering
Fokus
Mod
Självkänsla

14. Struktur

15. Lektionsstrukturen
Inledningen!
!
Vilka förkunskaper har eleverna?
Vilka mål har de att arbeta mot under passet?
Vilka förväntningar har du på deras arbete?
Avslutningen!
!
Vad lärde du dig?
Vilka frågor dök upp?
Hur går vi vidare nästa gång?
Exit-ticket?
Några verktyg
Showbie
Kahoot
Socrative
Padlet

16. Skapa quiz, undersökningar, skriv
meddelanden, lämna in bilder, droppa filer,
posta videos, digital anslagstavla osv.

17. Informationsstrukturen
Skapa sammanhanget
Gör materialet tillgängligt och överskådligt till exempel via en hemsida
Bildkällor: http://en.wikipedia.org/, http://commons.wikimedia.org/

18. Sortera - både för din egen del och för elevernas skull:
Google classroom
Arbeta medvetet med den digitala litteraciteten:
Vad är syftet med läsningen?
Hur hjälper du eleverna att navigera rätt i informationsfloden?
Vilka strategier har de att sortera, skapa anteckningar och tillgodogöra sig läsningen så att
den inte blir ytlig?

20. Möjligheter: !
!
Ögonblickligt
Översiktligt
Oändligt
Föränderligt
Kreativt
Produktivt
Interaktivt
Fördjupningsbart
Delbart
Kommunikativt
Utmaningar:!
!
Fragmentariskt
Ytligt
Osäkert
Tidskrävande
Förvirrande
Föränderligt
Svårstyrt
Okontrollerbart
!
!
!

21. Lärprocess-strukturen
Hur guidar du eleverna genom uppgifterna?
Hur tar du del av processen?
Google drive
Site-portfolio
Kaizena Site/Portfolio
Exempel: Future city

22. Ordningsstrukturen
Tydlighet vad gäller regler och förhållningssätt redan från
starten
Några exempel:!
!
Ha datorns lock nedfällt när ni har gemensam genomgång
Ladda endast ner appar/program i samspel med en pedagog
Ha alltid skydd på när du förflyttar dig med datorn/lärplattan
Använd hörlurar då du ska arbeta med medier som innehåller ljud
!

23. Visualisering

24. Hur kan vi visa eleverna vad de lär sig som inte funkar
att mäta med prov?
Spelifiering

25. • Skapa en egen site
• Redigera siten och lägga till fler sidor
• Ändra detaljer i layouten
• Känner till upphovsrätten och hur det påverkar deras aktiviteter på nätet
• Kan söka bilder med cc-licens och länka till bildkällan
• Infoga bilder och videoklipp på sin site
• Kan använda information från nätet och länka till källan
• Kan använda sig av kamratrespons för att förbättra innehållet på site
• Skapa en egen film
• Arbeta med manus/research
• Lära sig grundläggande kamerafunktioner och bildspråk
• Redigera ljud och bild med hjälp av t.ex. Imovie
• Använda sig av egenproducerad musik eller använda musik
• med cc-licens för att förstärka känslor/stämningar i filmen
• Lägga till ljudeffekter
• Publicera/Dela filmen med någon
• Kunna förklara vad kod/programmering är för något
• Kunna diskutera på vilket sätt kod/programmering finns i vår vardag och hur det påverkar oss
• Kunna skapa en algoritm utifrån en vardagssituation
• Ha provat olika appar eller program för t.ex. blockprogrammering
• Kunna se hur innehållet i detta kan kopplas till målen i något av skolans ämnen
Level 1
Level 2
Level 3

26. Fokus

27. Ta makten över tiden
Blixtjakten
Medvetandegöra mönster kring skolarbetet
Tänk dig att skoldagen är ett spel

29. Andra strategier:!
!
• 5-minutersmetoden
• 15-minutersmetoden
• 30-minutersmetoden
Inspiration: Twitterkonot Hjärna/utbildning
Varför behövs det?
Bildkälla: Wikimedia commons

30. Mod

31. ”Comfort zone is a beautiful place but nothing ever grows there”
Bjud in dem eleverna i planeringsprocessen

32. ”Instead of programming people to act like
robots, why not teach them to become programmers,
creative thinkers, architects, and engineers?”
- Colin Lewis, Behavioral Economist and Data Scientist
Våga prova saker som du inte är helt
säker på själv om du tror
att det kan föra elevernas utveckling framåt!
commons.wikimedia.org
Elevens val-upplägget

33. Självkänsla

34. Veta vad vi bidrar med
Trygg i sin yrkesroll
Professionellt
förhållningssätt
En mental sköld

35. Referenser:
Unos unos årsrapport 2013
Att förändra skolan med teknik, Åke Grönberg,
En digital agenda i människans tjänst - En ljusnande framtid kan bli vår !
Delbetänkande av Digitaliseringskommisionen 2014 (SOU 2014:13)
En elev - en dator: kunskapsbildningens kvalitet och villkor i den datoriserade skolan!
Håkan Fleischer 2013
Den översvämmade hjärnan, Torkel Klingberg,
Läsdidaktik efter den första läsinlärningen, Astrid Roe
Spelifierat lärande - kan man levla Lgr11 !
Slutrapport Internetfonden, Terese Raymond
Edward och skolutvecklingen, Blogg av Edward Jensinger

36. Digitala verktyg i kronologisk ordning:
Korta.nu - Gör krångliga web-adresser enklare
paddlet.com - Digital anslagstavla
Showbie.com - Skapa klassrum, posta länkar och bilder, skicka meddelanden
Getkahoot.com
-Skapa quiz och undersökningar
socrative.com
-Skapa quiz och undersökningar
canva.com
- Gör bilder och badges
online-stopwatch.com
- Tidtagarur online

37. http://korta.nu/skoldagarna2014
@FridaMonsen
frida.monsen@jarfalla.se
digitalaklassrummet.blogspot.com