Presentation of Psalm 19 which is a part of the extended Birkat HaChammah service.

1. The Birkat HaChammah Service

2. ‫:‪Do Now: Divide this chapter into 2 parts and label each part‬‬
‫תהילים פרק יט‬
‫א למ ַצּח, מזמוֹר לדוִ ד.‬
‫ְָ‬ ‫ַ ְ נֵ ַ ִ ְ‬
‫ב השּׁמיִ ם, מספּרים כּבוֹד-אל; וּמ ֲשׂה ָדיו, מגּיד הרקיע.‬
‫ַ ע ֵ יָ ַ ִ ָ ָ ִ ַ‬ ‫ֵ‬ ‫ְ‬ ‫ְְִַ‬ ‫ַַָ‬
‫ג יוֹם ליוֹם, ַבּיע אֹמר; וְ ליְ לה לּליְ לה, יְ ח ֶה-דּעת.‬
‫ַוּ ָ ַ‬ ‫ַ ָ ְַ ָ‬ ‫יִ ַ ֶ‬ ‫ְ‬
‫ד אין-אֹמר, וְ אין דּברים: בּלי, נִ שׁמע קוֹלם.‬
‫ָ ם.‬ ‫ְָ‬ ‫ְִ‬ ‫ֵ ְִָ‬ ‫ֶ‬ ‫ֵ‬
‫ה בּכל-האָרץ, ָצא ק ָם, וּבקצה תבל, מלּיהם;‬
‫ִ ְֵ ֵֵ ִֵ ֶ‬ ‫ְ ָ ָ ֶ יָ ַוּ‬
‫לשּׁמשׁ, שׂם-אֹהל בּהם.‬
‫ֶ ֶָ‬ ‫ָ‬ ‫ֶֶַ‬
‫ו וְ הוּא--כּחתן, יֹצא מחפּתוֹ; ָשׂישׂ כּגבּוֹר, לרוּץ אֹרח.‬
‫ַ‬ ‫ָ‬ ‫ְִ‬ ‫יִ‬ ‫ְ ָ ָ ֵ ֵָֻ‬
‫ז מקצה השּׁמיִ ם, מוֹצאוֹ--וּתקוּפתוֹ על-קצוֹתם; וְ אין נִ סתּר, מחמּתוֹ.‬
‫ְָ ֵַָ‬ ‫ֵ‬ ‫ְְַָָ‬ ‫ָ‬ ‫ִ ְֵ ַַָ‬
‫ח תּוֹרת יְ ה ָה תּמימה, משׁיבת ָפשׁ; עדוּת יְ ה ָה ֶאמ ָה, מחכּימת פּתי.‬
‫ו נֱ ָ נ ַ ְ ִ ַ ֶ ִ‬ ‫ֵ‬ ‫ו ְ ִ ָ ְ ִ ַ נֶ‬ ‫ַ‬
‫ט פּקּוּדי יְ ה ָה יְ שׁרים, משׂמּחי-לב; מצ ַת יְ ה ָה בּרה, מאירת עי ָיִ ם.‬
‫ו ָָ ְ ִ ַ ֵ נ‬ ‫ִ ְו‬ ‫ְְֵַ ֵ‬ ‫ו ִָ‬ ‫ִֵ‬
‫י יִ ראַת יְ ה ָה, טהוֹרה--עוֹמדת לעד: משׁפּטי-יְ ה ָה אמת; צדקוּ ַחדּו.‬
‫ָ ְ יְ ָ‬ ‫ו ֱֶ‬ ‫ִ ְְֵ‬ ‫ֶ ֶ ַָ‬ ‫וְָ‬ ‫ְ‬
‫יא ה ֶחמדים--מ ָהב, וּמפּז רב; וּמתוּקים מדּבשׁ, וְ נֹפת צוּפים.‬
‫ִ‬ ‫ֶ‬ ‫ִ ְַ‬ ‫ְִ‬ ‫ִַ ָ‬ ‫ִ זָּ‬ ‫ַ נֱּ ָ ִ‬
‫יב ַם-עבדּך, נִ זהר בּהם; בּשׁמרם, עקב רב.‬
‫ְָ ְָ ֵֶ ָ‬ ‫גּ ְְַָ ְָ ֶָ‬
‫יג שׁגיאוֹת מי- ָבין; מנִּ סתּרוֹת ַקּנִ י.‬
‫נֵ‬ ‫ִ ְָ‬ ‫ִ יִ‬ ‫ְִ‬
‫יד ַם מ ֵדים, חשֹׂך עבדּך-- אַל-יִ משׁלוּ-בי אָז איתם;‬
‫ֵָ‬ ‫ִ‬ ‫ְְ‬ ‫ֲ ְ ְֶַָ‬ ‫גּ ִזִּ‬
‫וְ נִ קּיתי, מפּשׁע רב.‬
‫ִֶַ ָ‬ ‫ִֵ‬
‫טו יִ היוּ לרצוֹן אמרי-פי, וְ הגיוֹן לבּי לפ ֶיך:‬
‫ְ ָנ ָ‬ ‫ִ ְֵ ִ ְֶ ִִ‬ ‫ְ ְָ‬
‫יְ ה ָה, צוּרי וְ גֹאלי.‬
‫ֲִ‬ ‫ִ‬ ‫ו‬

3. How are the 2 parts connected?
‫כל בו‬
‫יש מה מדברי ביצירה‬
‫ויש מה מדברי מ התורה שניתנה‬
‫בשבת‬
Where else do
we see these 2
themes?
?

4. ‫?‪Where else do we see these 2 themes‬‬
‫בּרוּך אַתּה ה', אלהינוּ מלך העולם, יוצר אור וּבורא חשׁך. עשה שׁלום‬
‫ְֶ‬ ‫ֵ‬ ‫ֵ‬ ‫ְֶֶ ָ ָ‬ ‫ֱֵ‬ ‫ְָָ‬
‫ָ‬
‫וּבורא את הכּל:‬
‫ֵֶַ‬
‫המּאיר לאָרץ וְ לדּרים עליה בּרחמים. וּבטוּבו מחדּשׁ בּכל יום תּמיד מ ֲשה‬
‫ַ ֵ ִ ָ ֶ ַָ ִ ֶָ ָ ְ ֲַ ִ‬
‫ָ ִ ַע‬ ‫ְ ֵַ ְָ‬ ‫ְ‬
‫בראשׁית...‬
‫ְֵ ִ‬
‫בּרוּך אַתּה ה', יוצר המּאורות:‬
‫ֵ ְַ‬ ‫ְָָ‬
‫אַהבה רבּה אהבתּנוּ, ה' אלהינוּ...‬
‫ֱֵ‬ ‫ֲָ ַָ ֲַ ְ ָ‬
‫לשׁמע. ללמד וּללמּד. לשׁמר וְ ל ֲשות וּלק ֵם את כּל דּברי תלמוּד תּורתך‬
‫ֶָָ‬ ‫ְ ַיּ ֶ ָ ִ ְ ֵ ַ ְ‬ ‫ַע‬ ‫ְֵַ ִ ְ‬ ‫ְִ ַ ְִ‬
‫בּאַהבה:‬
‫ְ ֲָ‬
‫וְ האר עי ֵינוּ בּתורתך. וְ דבּק לבּנוּ בּמצותיך...‬
‫ָ ֵ ֵ נ ְ ֶָָ ֵַ ִֵ ְ ִ ְ ֶ ָ‬
‫בּרוּך אַתּה ה', הבּוחר בּעמּו ישראל בּאַהבה:‬
‫ַ ֵ ְַ ִ ֵָ ְ ֲָ‬ ‫ְָָ‬

5. How are the 2 parts connected? The Kuzari
connected?-
The Kuzari writes: Did you see how David
introduces the praise of the Torah, when he
first speaks of the sun in the words, ‫השמי‬
‫ ?מספרי כבוד קל‬He describes how all
?
encompassing is its light, how pure its body,
how steady its path, and beautiful its
countenance. This is followed by the words
‫ תורת הש תמימה‬as if he wished to convey
that one should not wonder at such a
description. For the Torah is more pure, more
resplendent, more widely known more
exalted, and more useful still.

6. ‫?‪Can you find the Chiastic Structure‬‬
‫השּׁמיִ ם, מספּרים כּבוֹד-אל;‬
‫ֵ‬ ‫ְ‬ ‫ְְִַ‬ ‫ַַָ‬
‫וּמ ֲשׂה ָדיו, מגּיד הרקיע.‬
‫ַ ע ֵ יָ ַ ִ ָ ָ ִ ַ‬

7. Here Comes the Sun...
.‫לשּׁמשׁ, שׂם-אֹהל בּהם‬
ֶָ ֶ ָ ֶֶַ
.‫ו וְ הוּא--כּחתן, יֹצא מחפּתוֹ; ָשׂישׂ כּגבּוֹר, לרוּץ אֹרח‬
ֵָֻ ֵ ָ ָ ְ
ַ ָ ְִ ִ‫י‬
‫ז מקצה השּׁמיִ ם, מוֹצאוֹ--וּתקוּפתוֹ על-קצוֹתם; וְ אין‬
ֵ ְְַָָ ָ ַַָ ְֵ ִ
.‫נִ סתּר, מחמּתוֹ‬
ֵַָ ְָ
What 2 metaphors are mentioned?
What word here can also mean season? Why is it used
here and how does this reflect Divine Wisdom?

8. Some final questions...
What other themes are mentioned in this psalm? How can
they connect to a unified theme?
When do we say this psalm in our regular Tefillah? Why?
Why do you think this psalm was added to the Birkat
HaChammah Service?