Introductie van de hogeschool minor kunst- en cultuurcoördinator in het primair onderwijs.

1. MINOR KUNST- EN CULTUURCOÖRDINATOR INSTITUUT THEO THIJSSEN FACULTEIT EDUCATIE HOGESCHOOL UTRECHT KINDEREN & KUNST ERVAREN MAKEN BELEVEN ERVAREN MAKEN BELEVEN

3. INSTITUUT THEO THIJSSEN FACULTEIT EDUCATIE HOGESCHOOL UTRECHT 1.KUNSTWERK 2. KUNSTCONFRONTATIE 3. KUNSTEXPLOSIE DE OPLEIDING: HET EIGEN KUNSTWERK HET EDUCATIEVE PROJECT KUNSTCONFRONTATIE DE KUNSTEXPLOSIE : KUNST OP DE BASISSCHOOL (BIK) MINOR KUNST- EN CULTUURCOÖRDINATOR

5. INSTITUUT THEO THIJSSEN FACULTEIT EDUCATIE HOGESCHOOL UTRECHT DE OPLEIDING: HET EIGEN KUNSTWERK HET EDUCATIEVE PROJECT KUNSTCONFRONTATIE DE KUNSTEXPLOSIE : KUNST OP DE BASISSCHOOL (BIK) 1.KUNSTWERK INTAKEGESPREK Verantwoording van motivatie, keuzes en plan van aanpak; Onderzoek en werkproces vastleggen in dagboek en portfolio; Leren van de expertise van anderen; Uitgangspunt kiezen: Folklore uit Moldavië; 1 2 3 4 5 6 7 MINOR KUNST- EN CULTUURCOÖRDINATOR

6. INSTITUUT THEO THIJSSEN FACULTEIT EDUCATIE HOGESCHOOL UTRECHT DE OPLEIDING: HET EIGEN KUNSTWERK HET EDUCATIEVE PROJECT KUNSTCONFRONTATIE DE KUNSTEXPLOSIE : KUNST OP DE BASISSCHOOL (BIK) 1.KUNSTWERK Het kunnen herkennen van het creatieve proces van kunstenaars; Doel: Het stimuleren van een creatief proces bij kinderen; Eigen werk: constructies en verbindingen 1 2 3 4 5 6 7 MINOR KUNST- EN CULTUURCOÖRDINATOR

7. INSTITUUT THEO THIJSSEN FACULTEIT EDUCATIE HOGESCHOOL UTRECHT DE OPLEIDING: HET EIGEN KUNSTWERK HET EDUCATIEVE PROJECT KUNSTCONFRONTATIE DE KUNSTEXPLOSIE : KUNST OP DE BASISSCHOOL (BIK) 1.KUNSTWERK De keuze van een uitgangspunt is persoonlijk Het doel blijft: het doorlopen van een creatief proces Uitgangspunt: experimeteren en vormonderzoek in materiaal en techniek 1 2 3 4 5 6 7 MINOR KUNST- EN CULTUURCOÖRDINATOR

8. INSTITUUT THEO THIJSSEN FACULTEIT EDUCATIE HOGESCHOOL UTRECHT DE OPLEIDING: HET EIGEN KUNSTWERK HET EDUCATIEVE PROJECT KUNSTCONFRONTATIE DE KUNSTEXPLOSIE : KUNST OP DE BASISSCHOOL (BIK) 1.KUNSTWERK Presentatie van het creatieve proces: een tentoonsteling, uitvoering of voorstelling; Straattheater op de grote markt in Haarlem; Zelf ontworpen kostuum en geschreven verhaal. 1 2 3 4 5 6 7 MINOR KUNST- EN CULTUURCOÖRDINATOR

9. INSTITUUT THEO THIJSSEN FACULTEIT EDUCATIE HOGESCHOOL UTRECHT DE OPLEIDING: HET EIGEN KUNSTWERK HET EDUCATIEVE PROJECT KUNSTCONFRONTATIE DE KUNSTEXPLOSIE : KUNST OP DE BASISSCHOOL (BIK) 1.KUNSTWERK WORKSHOP Dans Maak gebruik van expertise van anderen 1 2 3 4 5 6 7 MINOR KUNST- EN CULTUURCOÖRDINATOR

10. INSTITUUT THEO THIJSSEN FACULTEIT EDUCATIE HOGESCHOOL UTRECHT DE OPLEIDING: HET EIGEN KUNSTWERK HET EDUCATIEVE PROJECT KUNSTCONFRONTATIE DE KUNSTEXPLOSIE : KUNST OP DE BASISSCHOOL (BIK) 1.KUNSTWERK WORKSHOP Constructies ‘ Emotionele Contrasten‘ Werken met ‘ vreemde’ materialen 1 2 3 4 5 6 7 MINOR KUNST- EN CULTUURCOÖRDINATOR

11. INSTITUUT THEO THIJSSEN FACULTEIT EDUCATIE HOGESCHOOL UTRECHT DE OPLEIDING: HET EIGEN KUNSTWERK HET EDUCATIEVE PROJECT KUNSTCONFRONTATIE DE KUNSTEXPLOSIE : KUNST OP DE BASISSCHOOL (BIK) 1.KUNSTWERK WORKSHOP Beeld en drama Improvisatie inspiratie 1 2 3 4 5 6 7 MINOR KUNST- EN CULTUURCOÖRDINATOR

13. INSTITUUT THEO THIJSSEN FACULTEIT EDUCATIE HOGESCHOOL UTRECHT DE OPLEIDING: HET EIGEN KUNSTWERK HET EDUCATIEVE PROJECT KUNSTCONFRONTATIE DE KUNSTEXPLOSIE : KUNST OP DE BASISSCHOOL (BIK) 2.KUNSTCONFRONTATIE Tweede blok: Presentatie van educatief kunstproject aan het leerteam; (Kunst en Sinterklaas) Instructiemateriaal 1 2 3 4 5 6 7 8 9 MINOR KUNST- EN CULTUURCOÖRDINATOR

14. INSTITUUT THEO THIJSSEN FACULTEIT EDUCATIE HOGESCHOOL UTRECHT DE OPLEIDING: HET EIGEN KUNSTWERK HET EDUCATIEVE PROJECT KUNSTCONFRONTATIE DE KUNSTEXPLOSIE : KUNST OP DE BASISSCHOOL (BIK) 2.KUNSTCONFRONTATIE Tweede blok: Educatief kunstproject Cobra Kunstvakken en taal Instructiemateriaal Inleiding met Powerpointpresentaties voor de leerkrachten en leerlingen 1 2 3 4 5 6 7 8 9 MINOR KUNST- EN CULTUURCOÖRDINATOR

15. INSTITUUT THEO THIJSSEN FACULTEIT EDUCATIE HOGESCHOOL UTRECHT DE OPLEIDING: HET EIGEN KUNSTWERK HET EDUCATIEVE PROJECT KUNSTCONFRONTATIE DE KUNSTEXPLOSIE : KUNST OP DE BASISSCHOOL (BIK) 2.KUNSTCONFRONTATIE Tweede blok: Cobraproject Instructiemateriaal. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 MINOR KUNST- EN CULTUURCOÖRDINATOR

16. INSTITUUT THEO THIJSSEN FACULTEIT EDUCATIE HOGESCHOOL UTRECHT DE OPLEIDING: HET EIGEN KUNSTWERK HET EDUCATIEVE PROJECT KUNSTCONFRONTATIE DE KUNSTEXPLOSIE : KUNST OP DE BASISSCHOOL (BIK) 2.KUNSTCONFRONTATIE Samenwerkingsproject met de Openbare Daltonschool Amersfoort; Project: Drie schilderijen van `vincent van Gogh Schilderij: ‘De sterrenhemel’ Opdracht: Teken in het donker de Sterrenhemel; Maak de sterren ruimtelijk; Dans in silhouetten van de cipressen. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 MINOR KUNST- EN CULTUURCOÖRDINATOR

17. INSTITUUT THEO THIJSSEN FACULTEIT EDUCATIE HOGESCHOOL UTRECHT DE OPLEIDING: HET EIGEN KUNSTWERK HET EDUCATIEVE PROJECT KUNSTCONFRONTATIE DE KUNSTEXPLOSIE : KUNST OP DE BASISSCHOOL (BIK) 2.KUNSTCONFRONTATIE Het schilderij: zelfportret van Van Gogh Opdracht: Uiterlijk en innerlijk; Teken jezelf, hoe je je voelt Hoofden vol met gedachten Het schilderij ‘ Slaapkamer in Arles’ Opdracht: Wat ziet Vincent uit het raam? Hoe voel je je in deze kamer? Hoe ziet jouw kamer eruit? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 MINOR KUNST- EN CULTUURCOÖRDINATOR

18. INSTITUUT THEO THIJSSEN FACULTEIT EDUCATIE HOGESCHOOL UTRECHT DE OPLEIDING: HET EIGEN KUNSTWERK HET EDUCATIEVE PROJECT KUNSTCONFRONTATIE DE KUNSTEXPLOSIE : KUNST OP DE BASISSCHOOL (BIK) 2.KUNSTCONFRONTATIE Project ‘ Zelfbeeld ‘ Portretten uit westerse en niet westerse kunst; Aansluiting bij het project ‘Pesten’ Eigenwaarde, begrip en respect voor de ander. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 MINOR KUNST- EN CULTUURCOÖRDINATOR

19. INSTITUUT THEO THIJSSEN FACULTEIT EDUCATIE HOGESCHOOL UTRECHT DE OPLEIDING: HET EIGEN KUNSTWERK HET EDUCATIEVE PROJECT KUNSTCONFRONTATIE DE KUNSTEXPLOSIE : KUNST OP DE BASISSCHOOL (BIK) 2.KUNSTCONFRONTATIE Samenwerking met de stageschool; Aansluiten bij het project, waarin andere vakken, zoals geschiedenis en wereldoriëntatie willen participeren met de beeldende vakken. Groepswerk van leerlingen. Drie periodes uit de Europese geschiedenis: Middeleeuwen Wereldoorlogen Periode na 1950. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 MINOR KUNST- EN CULTUURCOÖRDINATOR

20. INSTITUUT THEO THIJSSEN FACULTEIT EDUCATIE HOGESCHOOL UTRECHT DE OPLEIDING: HET EIGEN KUNSTWERK HET EDUCATIEVE PROJECT KUNSTCONFRONTATIE DE KUNSTEXPLOSIE : KUNST OP DE BASISSCHOOL (BIK) 2.KUNSTCONFRONTATIE Samenwerking met schoolbuurtwerk Westerpark en studenten ( ITT ) in Amsterdam; Het uitvoeren van het project ‘Omgeving’ Welke beelden kom je elke dag tegen op weg naar school? Atelierbezoek van schoolkinderen; Beeldengroep ‘ Dragers van verre’ (1989, Nelson Carrilho) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 MINOR KUNST- EN CULTUURCOÖRDINATOR

21. INSTITUUT THEO THIJSSEN FACULTEIT EDUCATIE HOGESCHOOL UTRECHT DE OPLEIDING: HET EIGEN KUNSTWERK HET EDUCATIEVE PROJECT KUNSTCONFRONTATIE DE KUNSTEXPLOSIE : KUNST OP DE BASISSCHOOL (BIK) 2.KUNSTCONFRONTATIE Samenwerking met de stageschool; Een project ontwerpen ter gelegenheid van het 75-jarig bestaan van de school. Geschiedenis en poëzie; Bovenbouw onderzoekt de straatnamen van schrijvers in de wijk van de school Tekenen en poëzie Middenbouw maakt tekeningen voorzien van een dichtregel Onderbouw verzamelt bodemschatten en maakt een blijvend tegelplateau 1 2 3 4 5 6 7 8 9 MINOR KUNST- EN CULTUURCOÖRDINATOR

23. INSTITUUT THEO THIJSSEN FACULTEIT EDUCATIE HOGESCHOOL UTRECHT DE OPLEIDING: HET EIGEN KUNSTWERK HET EDUCATIEVE PROJECT KUNSTCONFRONTATIE DE KUNSTEXPLOSIE : KUNST OP DE BASISSCHOOL (BIK) 3.KUNSTEXPLOSIE De samenwerking met de BIK opleiding. De studenten volgen gezamenlijk de workshops en lessen; Zij ontwikkelen in tweetallen een kunstproject en voeren die uit op een basisschool. Samenwerking met het Utrechts Conservatorium Studenten volgen lessen als verdiepingstof 1 2 3 4 5 6 7 8 MINOR KUNST- EN CULTUURCOÖRDINATOR

24. INSTITUUT THEO THIJSSEN FACULTEIT EDUCATIE HOGESCHOOL UTRECHT DE OPLEIDING: HET EIGEN KUNSTWERK HET EDUCATIEVE PROJECT KUNSTCONFRONTATIE DE KUNSTEXPLOSIE : KUNST OP DE BASISSCHOOL (BIK) 3.KUNSTEXPLOSIE De studenten werken in een atelier van een kunstenaar of spelen mee in een toneelvoorstelling Workshops filosoferen over kunst Zoektocht naar nieuwe onderwerpen voor het ontwikkelen van een kunstproject. 1 2 3 4 5 6 7 8 MINOR KUNST- EN CULTUURCOÖRDINATOR

25. INSTITUUT THEO THIJSSEN FACULTEIT EDUCATIE HOGESCHOOL UTRECHT DE OPLEIDING: HET EIGEN KUNSTWERK HET EDUCATIEVE PROJECT KUNSTCONFRONTATIE DE KUNSTEXPLOSIE : KUNST OP DE BASISSCHOOL (BIK) 3.KUNSTEXPLOSIE Museumlessen: Anders leren kijken naar kunst; Kinderen uitdagen tot het stellen van vragen; Workshop: Verdieping in kunst; Werken aan het uitbreiden van kennis over kunst. 1 2 3 4 5 6 7 8 MINOR KUNST- EN CULTUURCOÖRDINATOR

26. INSTITUUT THEO THIJSSEN FACULTEIT EDUCATIE HOGESCHOOL UTRECHT DE OPLEIDING: HET EIGEN KUNSTWERK HET EDUCATIEVE PROJECT KUNSTCONFRONTATIE DE KUNSTEXPLOSIE : KUNST OP DE BASISSCHOOL (BIK) 3.KUNSTEXPLOSIE Daltonschool Utrecht; Project: Een ontdekkingstocht op het schoolplein De plattegrond van het plein Markeren van vondsten met vlaggetjes Foto’s van de vondsten maken en gebruiken als uitgangspunt voor het beeldverhaal. 1 2 3 4 5 6 7 8 MINOR KUNST- EN CULTUURCOÖRDINATOR

27. INSTITUUT THEO THIJSSEN FACULTEIT EDUCATIE HOGESCHOOL UTRECHT DE OPLEIDING: HET EIGEN KUNSTWERK HET EDUCATIEVE PROJECT KUNSTCONFRONTATIE DE KUNSTEXPLOSIE : KUNST OP DE BASISSCHOOL (BIK) 3.KUNSTEXPLOSIE Project Hanimatie is animatie en mediavormgeving Het ontwerpen van een hoofdfiguur uit kosteloos materiaal Actief deelnemen van a tot z met het maken van een animatiefilmpje. 1 2 3 4 5 6 7 8 MINOR KUNST- EN CULTUURCOÖRDINATOR

28. INSTITUUT THEO THIJSSEN FACULTEIT EDUCATIE HOGESCHOOL UTRECHT DE OPLEIDING: HET EIGEN KUNSTWERK HET EDUCATIEVE PROJECT KUNSTCONFRONTATIE DE KUNSTEXPLOSIE : KUNST OP DE BASISSCHOOL (BIK) 3.KUNSTEXPLOSIE Project: ‘ Straatmuseum’ Inspiratiebron is de kunstenaar Adam Neate:”Kunst op straat voor iedereen” Studenten zorgen voor het web en bezoekers van het web reageren op het werk van de leerlingen Dit is een voorbeeld van het samengaan van multimedia en beeldend werken. 1 2 3 4 5 6 7 8 MINOR KUNST- EN CULTUURCOÖRDINATOR

29. INSTITUUT THEO THIJSSEN FACULTEIT EDUCATIE HOGESCHOOL UTRECHT DE OPLEIDING: HET EIGEN KUNSTWERK HET EDUCATIEVE PROJECT KUNSTCONFRONTATIE DE KUNSTEXPLOSIE : KUNST OP DE BASISSCHOOL (BIK) 3.KUNSTEXPLOSIE Kinderen zoeken in hun omgeving een geschikte plek en plaatsen hun kunstwerk, met een label, waarop het webadres staat, zodat vinders kunnen reageren Makers delen hun werk met anderen Communicatie met derden via de website Respect en bewondering; gewaardeerd worden en zelfvertrouwen. 1 2 3 4 5 6 7 8 MINOR KUNST- EN CULTUURCOÖRDINATOR

30. INSTITUUT THEO THIJSSEN FACULTEIT EDUCATIE HOGESCHOOL UTRECHT DE OPLEIDING: HET EIGEN KUNSTWERK HET EDUCATIEVE PROJECT KUNSTCONFRONTATIE DE KUNSTEXPLOSIE : KUNST OP DE BASISSCHOOL (BIK) 3.KUNSTEXPLOSIE Reacties van de vinders… 1 2 3 4 5 6 7 8 MINOR KUNST- EN CULTUURCOÖRDINATOR

31. INSTITUUT THEO THIJSSEN FACULTEIT EDUCATIE HOGESCHOOL UTRECHT KINDEREN & KUNST MINOR KUNST- EN CULTUURCOÖRDINATOR ERVAREN MAKEN BELEVEN