Este documento presenta estrategias para implementar innovación en capacitación, incluyendo diseñar formación basada en entornos educativos abiertos y recursos, identificar espacios de aprendizaje dentro y fuera de la organización, y considerar a los sujetos de aprendizaje e integrar recursos disponibles. También recomienda generar productos útiles para la organización y estimular redes de aprendizaje que trasciendan la capacitación.

1. Estrategias para la implementación de la innovación en la capacitación
Graciela Falivene – Ayelén Martínez Colomer
Diseño de formación:
entornos y recursos educativos
abiertos
Graciela Falivene

2. Estrategias para la implementación de la innovación en la capacitación
Graciela Falivene – Ayelén Martínez Colomer
Dónde se desarrollan las competencias
laborales?

3. Espacios de aprendizaje
INFORMAL
Espacio de aprendizaje
en el día a día laboral Espacios de
aprendizaje de
comunidades de
práctica, redes, etc.
DENTRO DE LA FUERA DE LA
ORGANIZACIÓN ORGANIZACIÓN
Espacios de Espacios de aprendizaje
aprendizaje conducidos conducidos por el
sistema educativo
Presencial
por las áreas de
capacitación
FORMAL
E-learning
Falivene, 2008

4. La consideración de los sistemas de
actividad para el diseño de la formación
Instrumentos:
Herramientas y conceptos
Objeto
sentido,
significado
Sujeto Resultado
Reglas Comunidad División del trabajo
Engeström, Y. (1987) Learning by expanding: An activity-theoretical approach to developmental research. Helsinki: Orienta-Konsultit.

5. Identificación de entornos sociales en la
organización para el aprendizaje situado
Adaptado de: Tuomi, I. (1999) Corporate Knowledge: Theory and Practice of Intelligent Organizations Cap14 Organizing
for strategic knowledge creation

6. Pensar a los sujetos de aprendizaje en su entorno
aprovechando el potencial de los recursos abiertos
Los sujetos de la formación, se encuentran inmersos en una
realidad organizacional específica, donde cada uno puede
establecer relaciones en diversos planos en función de la
dinámicas de trabajo, de la estructura formal, de las
comunidades de práctica, de los proyectos comunes, de
puntos de contacto de ciertos procedimientos, etc. y de
disponer de ciertos «paisajes digitales» como individuos en
red.
Identificarlos y poder establecer estas relaciones, en función
del resultado esperado de la actividad de formación, será vital
para un diseño situado y el logro de los objetivos

7. ¿Cómo logramos que la capacitación sea
articuladora de la gestión del conocimiento y de la
mejora en las organizaciones públicas?
1- Priorizar en nuestro diseño el
objetivo de que el mayor número
de trabajadores dominen el
lenguaje de Internet.

8. 2-Considerar los
paisajes digitales
de los individuos
en red
Conole, G. (2011)

9. 3- Incluir actividades que
exploten lo más posible los
recursos tecnológicos y
de conocimiento
disponibles en la
organización de manera
integrada
4- Configurar los grupos
promoviendo entornos
sociales para compartir y
crear conocimiento

10. 5- Generar productos útiles
para la organización como
resultado del proceso de
aprendizaje
6- Estimular la configuración
y el sostenimiento de
redes y comunidades de
aprendizaje que
trasciendan temporalmente
la actividad a otro territorio
de aprendizaje

11. Estrategias para la implementación de la innovación en la capacitación
Graciela Falivene – Ayelén Martínez Colomer
Bibliografía ampliatoria del enfoque
presentado
Conole, G. My digital environment http://e4innovation.com/?p=475 15 de diciembre de 2011
Engeström, Y. (1987). Learning by expanding: An activity-theoretical approach to developmental
research. Helsinki: Orienta-Konsultit.
http://lchc.ucsd.edu/MCA/Paper/Engestrom/expanding/toc.htm)
"E-learning for innovation: Executive Summary - HELIOS YEARLY REPORT 2007” completar
Falivene, G. M., Gurmendi, M. de L. y Silva, G. M. (2003) “El e-learning como mecanismo articulador de
procesos de gestión del conocimiento y formación continua en las organizaciones públicas. El caso del
Sistema de Información Universitaria”. Primer Premio del Concurso Internacional Sobre Mecanismos de
e-Learning para Mejorar la Educación Distancia de Funcionarios Públicos en Iberoamérica. CLAD /
REDAPP / REIGAP.
http://www.clad.org.ve/fulltext/0048201.pdf
Falivene, G. M. y Silva, G. M. (2005) “Formación, cambio tecnológico e innovación en organizaciones
públicas”. X Congreso Internacional del CLAD sobre la Reforma del Estado y de la Administración
Pública, Santiago, Chile, 18 - 21 Oct. 2005. Ponencia. http://www.clad.org.ve/fulltext/0052740.pdf
Falivene, G. y Kaufman, E. (2006), “Training and articulating public agencies in Argentina”. En:
Coakes, E. & Clarke, S, (eds.). Encyclopedia of Communities of Practice in Information and Knowledge
Management.Idea Group, Hershey, Pennsylvania.
Falivene, G. M. y Silva, G. M. (2008) “Reflections and Proposals on Public Officials Training and
Promotion of E-Government”. International Journal of E-Government Research (IJEGR) Special issue on
developing countries Nº 2 Vol. 4. April-June 2008

12. Estrategias para la implementación de la innovación en la capacitación
Bibliografía ampliatoria del enfoque
Graciela Falivene – Ayelén Martínez Colomer
presentado
Falivene, G. M. y Martìnez Colomer, A. (2008) “Utilización de la plataforma Moodle para la mejora de
procesos organizacionales”, XIII Congreso Internacional del CLAD sobre la Reforma del Estado y de
la Administración Pública, Buenos Aires, 2008.
Falivene, G. M. y Martínez Colomer, A. (2009) “Formación de Equipos para la Puesta en Marcha de
Proyectos de E-learning 2.0 en Organizaciones Públicas”. 5° Congreso Argentino de Administración
Pública, Ciudad de San Juan, Argentina, Mayo 2009.
Hay Group (2004) http://www.chr.alberta.ca/Practitioners/DocList862.cfm
Logan, Robert K. (1995) The fifth language. Learning and living in the computer
age, Toronto, Stoddard. Logan, Robert K. (2000) The Sixth Language: Learning a Living in the
Internet Age, Toronto, Stoddard.
Logan, Robert K. and Louis W. Stokes ( 2004 ). Collaborate to Compete: Driving Profitability in the
Knowledge Economy. Toronto and New York: Wiley.Introduction: The Dawning of a New Era:
Internet, knowledge and Collaboration http://www2.physics.utoronto.ca/~logan/cqchin.doc
Video : Logan Robert K. On The Origin and Evolution of Language and the Emergence of Concepts
http://ww3.tvo.org/video/164131/robert-k-logan-origin-and-evolution-language
Tuomi, I. (1999) Corporate Knowledge: Theory and Practice of Intelligent Organizations Cap14
Organizing for strategic knowledge creation.
Wellman, B. (2009)The Triple Revolution, Video Conference Udine 13th November 2009
http://www.youtube.com/watch?v=h706xMpU2iQ