comentarios y reflexiones acerca de la reforma en la evalaución

1. Proceso de Transformación de la
Escuela Secundaria Obligatoria
RESOLUCIÓN 11684/2011

2. Desafío para la escuela secundaria obligatoria
Intelectual
Integración Social
Afectiva
Igualdad
educativa
Logro
Inclusión
educativo

3. Metacognición Dominio de las TIC
Habilidades cognitivas Competencias Manejo de la información
Aprender a aprender Trabajo colaborativo
Contenidos
Contenidos Nodales
Optimizar prácticas de enseñanza
Comunidades de aprendizaje
Igualdad educativa
Altas Expectativas de logro Confianza

4. Feedback Proceso de
enseñanza
aprendizaje
Evaluación
Prácticas
Sistema de control de metacognitivas
calidad
Evaluación Formativa Evaluación sumativa
Progreso académico del alumno
Mejora en las estrategias de enseñanza

6. Poner en práctica
habilidades
cognitivas

7. Fortalecer la
percepción
del alumno
sobre si
mismo
Mejorar los
Despertar la resultados Reconocer el
estilo
motivación
de los cognitivo
predominante
aprendizajes
Elevar las
expectativas de
logro
Las prácticas metacognitivas durante los períodos de evaluación
nos ayudan a mejorar los resultados en los aprendizajes

9. “La evaluación como actividad final reviste el carácter de fallo fiscal en sí
misma; carece de valor orientador y motivador.
El alumno no modificará su aprendizaje ante un plazo ni ante un «debes
ser más aplicado». Por el contrario, el conocimiento gradual y
acumulativo de los alumnos es un recurso de sondeo de la situación
que provee información para emitir juicios y adoptar medidas de acción
en situaciones en las que hay que tomar decisiones”.
Enrique Martínez-Salanova Sánchez

10. Presentación basada en el documento: “Resolución
11684/2011 Orientaciones acerca de su implementación”
Bibliografía consultada:
La construcción del conocimiento en el proceso enseñanza-
aprendizaje: una
herramienta de evaluación formativa
M. García Irles, M. L. de la Sen Fernández, F. Marco de la Calle, B. Vázquez
Araújo, J.M. Sempere Ortells
Web site recomendado:
http://www.uhu.es/cine.educacion/didactica/0091evaluacionaprendizaje.htm
M. Gabriela Cristiani