1050316週三實驗教育報告

1. 實驗教育法推動緣由
立法目的
• 教育創新實驗
• 保障學生學習權及家長選擇權
推動原則
• 政府民間合作
• 加強教育研究及評鑑工作
• 提升教育品質與促進教育發展
實驗教育
三法
• 《高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例》
• 《公立國民小學及國民中學委託私人辦理條例》
• 《學校型態實驗教育實施條例》

2. 實驗教育涵蓋類型
類型 說明 學費 舉例
民辦 《高級中等以下教育階段非學
校型態實驗教育實施條例》
最高 森林小學
公辦民營 《公立國民小學及國民中學委
託私人辦理條例》
次之 宜蘭慈心華德福
公辦公營 地方政府指定學校辦理
教師資格比照公立學校規範
公辦公營學校總數
《學校型態實驗教育實施條例》
最低 太平生態文化實
驗小學

3. 學校型態實驗教育實施條例立法精神
立法賦權
排除現行法令及體制限制
依據特定理念辦理完成的學
校型態教育
享有充分自主權的以創
新求變思維
促進實驗教育多元發展
回應社會多元需求並落
實教育改革的精神

4. 全國104學年度公辦公營學校分析
地區 特色與說明 教育單位名稱 招生範圍
桃園市 華德福中小學 仁美國中 國小國中
新竹市 華德福分校 竹東陽光國小 國小1-3年級
苗栗縣 併班混齡教學
主題式課程
南河國小 國小
台中市 學校特色課程
（原住民民族小學課程）
達觀國小 國小
併班混齡教學 東勢中坑國小 國小
併班混齡教學 太平東汴國小 國小
彰化縣 生態教育課程 文德國小 國小
華德福教育實驗計畫 民權國小 國小

5. 地區 特色與說明 教育單位 招生範圍
雲林縣 華德福教育 華德福實驗高中 國中國小
華德福教育 潮厝華德福實驗國民小學 國小
華德福教育 山峰華德福實驗國民小學 國小
嘉義縣 併班混齡教學 阿里山豐山國小 國小
併班混齡教學 太興國小 國小
社區特色課程
（上午學科下午在地生態
及人文課程）
太平國小 國小
併班混齡教學 仁和國小 國小
高雄市 併班混齡教學
（布農族學校）
寶山國小 國小
宜蘭縣 戶外教育課程
（上午國定課程，下午戶
外課程融入地方特色）
內城國民中小學 國中國小

6. 實驗教育審議會
•學校型態實驗教育之審議及監督
等相關事項，應由各該主管機關知
學校型態教育審議會辦理。
•前項審議會制委員九人制十九人，
由直轄市、縣（市）主管機關就熟
悉實驗教育 下列人員聘（派）兼之。

7. 新型態實驗教育參觀
台東縣實
驗教育
國際教育
型學校
高雄市
四維國小
英語視訊
交響樂
游泳
桌球
籃球
五福國中
異國遊學 入班上課
程式語言
型學校
原住民教
育型學校
台東縣
土坂
偏鄉教育
嘉義縣
太平
地方人文
與特色
茶
竹樂
生態
異地遊學
太興
併班混齡
茶
書法
國樂

8. 學校型態實驗教育重點
依特定教育理念，以學校為範圍，從事教育理念之實踐。
進行整合性實驗教育（第3條）
學校制度
行政運作
組織型態
校長資格與產生方式
教職員工之資格與進用方式
設備設施
課程教學
學生人數
學習成就評量
學生事務及輔導
社區及家長參與

9. 整合性
教育理念及
策略
課程在地化
教育有效化
社團多元化
品格生活化
教育願景
鬆綁
創新
精緻
階段目標
近程目標
中程目標
遠程目標
第一階段主
軸
人員組織
2.0
師資遴選
行政組織
課程發展
分科教學
校本特色
教學創新
哲學探究教
學法
個別化學習
評量評鑑
多元化評量
專業評見ˋ
教育輔導合
作機制
籌劃
嘉大
諮詢委員
中正
嘉大
退休校長
合作學校
中正
嘉大
合作機構
永齡希望
伙伴學校
四縣市
學生人數
一年級
2
一年級
8
一年級
7
一年級
4
一年級
2
一年級
8
44
師資結構
新任
10
續任
3
正式
4
代理
9
職務
兼行政
導師
科任
專長教師
4
課程架構
領域課程
品格教域
社團活動
特色課程
課表配置
上午
領域課程
品格
下午
社團
特色
共備
日課
7：50
17：30