2. Őseink, az első emberek (homo sapiens)
• Törzsek
• Életből tanulás
• Mindenki nevel mindenkit
• Kicsiknek kicsi eszközök
• Iniciáció (beavatási szertartás)
3. Mezopotámia: áttekintő
• Sumerek (Kr.e. 7000)
-Ékírás
-Templomgazdaságok
• Akkádok (Kr.e. 2600)
• Asszírok, Babilóniaiak (Kr.e. 1600)
-Alacsonyabb műveltség
-Az állam működéséhez fontos az írás
5. Mezopotámia: társadalom
• Gyerek: középponti szerep
• Előkelőek: apródi nevelés -> katonai méltóságok
• Értelmiségiek: akkád oktatók ->szellemi tevékenység
• Alsó rétegek: családi oktatás, vagy tanonc -> mesterek
6. Hammurapi
• A hozománynak a gyermek nevelését kell szolgálnia:
-Az örökség a gyermekeket illeti
-Válás: hozomány vissza+férj vagyonának fele
7. Egyiptom: áttekintő
• Óbirodalom (2635-2155)
-Képzettség és nem a származás
-Írnok: gyakorlatias
• Középbirodalom (2060-1785)
-Írnokképzők -> kitörési lehetőség
• Kr.e. 1. évezred
-Orvosképzők
8. Egyiptom: oktatás
• Óbirodalom:
-írástudó szülő az oktató
-hieroglif írás -> hieratikus írás -> démotikus írás
-írnok: közigazgatást végezte
• Középbirodalom:
-írnokképzők: TTK+erkölcs is, testi munka NEM!
-mester mellett tanulás kb 25 éves korig
-papi iskolák: legmagasabb műveltség
9. Egyiptom: társadalom
• Gyermekek szintén középpontban
-Tilos a csecsemő gyilkosság
• Arisztokrácia: palotaiskola (test+lélek)
• Nők:
-magas társadalmi pozíció -> művészetek
-alacsony réteg -> gyakorlatias műveltség
• Szabadok: feljebb kerülhetnek az iskola által
• Rabszolgák: nem művelődhetnek
10. Irodalom
• Mészáros István, Németh András és Pukánszky Béla (2005):
Neveléstörténet. Bevezetés a pedagógia és az iskoláztatás
történetébe. Osiris, Bp. 17-21. p.