1. República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Universidad Yacambú
Cabudare-Lara
Comunicación
Oral y Escrita
Gabriel arguello
Horangel chirinos
Jose lourerio
Sergio gaspero
Mauricio nieves
Karina Geisse

2. Expresión oral y
escrita

3. ¿Que es Expresión?
una expresión es una declaración de algo para
darlo a entender. Puede tratarse de una
locución, un gesto o un movimiento corporal. La
expresión permite exteriorizar sentimientos o
ideas: cuando el acto de expresar trasciende la
intimidad del sujeto, se convierte en un mensaje
que el emisor transmite a un receptor.

4. Tipos de Expresiones
Según la forma de lenguaje utilizado para la expresión se
diferencian tipos o formas de expresión:
•Expresión artística, en arte, mediante el lenguaje artístico.
•Expresión literaria, en literatura, mediante el lenguaje literario.
•Expresión teatral, en teatro, mediante los anteriores además el lenguaje escénico
•Expresión corporal, es el comportamiento exterior espontaneo o intencional, que
traduce emociones o sentimientos mediante el lenguaje corporal (que también
forma parte de disciplinas artísticas como el mimo la danza y el propio teatro).

5. Expresión oral y escrita
Expresión oral:
En lingüística, la expresión oral es el conjunto de
técnicas que determinan las pautas generales que
deben seguirse para comunicarse oralmente con
efectividad, es decir, es la forma de expresar sin
barreras lo que se piensa.
También se llama expresión oral a una de las
habilidades a desarrollar en el aprendizaje tanto de la
lengua materna –de manera inconsciente– como de una
lengua extranjera –de manera deliberada, consciente–.
La expresión oral sirve como instrumento para
comunicar sobre procesos u objetos externos a él. Se
debe tener en cuenta que la expresión oral en
determinadas circunstancias es más amplia que el
habla, ya que requiere de elementos paralingüísticos
para completar su significado final.

6. Expresión Escrita
La expresión escrita es el modo de exteriorización de ideas,
información, sentimientos, reclamos, peticiones, que utiliza
el ser humano, plasmando sobre un soporte material o
virtual signos gráficos convencionales que varían de acuerdo
a cada cultura, y si contienen firma, o pueden de algún
modo certificarse como auténticos valen como documentos
probatorios, por ejemplos contratos civiles o comerciales,
testamentos, títulos de crédito, actas de asamblea
Lee todo en

7. Importancia de la expresión
La expresión es la forma de aplicar el lenguaje libre
y sin censura, pudiendo ser artística o
recreativamente, y es precisamente aquí done se
divide esta gran cualidad humana, por su uso
natural y por su uso artístico, la primera es la as
empleada por todos cuando decimos lo que
queremos sin atadura, obligación o norma,
mientras que la segunda es reservada para la
belleza en la expresión, el agrado a los sentidos de
la percepción del lenguaje.

8. • De acuerdo a su uso natural la expresión tiene varios niveles, el
primero es la expresión oral que se lleva a cabo a través del habla,
la expresión escrita mediante textos y la corporal perteneciente a
lo exterior espontaneo o intencional de nuestro cuerpo. Estas tres
son la expresión en su forma mas básica que hacemos al hablar,
movernos o escribir, y que encontraremos en casi cualquier parte

9. • La segunda clasificación son las expresiones artísticas, aquí destacan la
forma literaria, poética, teatral y todas aquellas obras que reflejan un
sentido hermoso o abstracto de la forma de ver el mundo por parte de
sus autores, no son fáciles de elaborar y requieren a diferencia de las
naturales ciertos requisitos reglas a seguir, siendo la poética y la teatral
las dos mas complejas de realizar

10. Actividades didácticas para mejorar la expresión
• De forma oral
• 1. La narración de cuentos y otros tipos de relatos:
Esta es de suma utilidad en el enriquecimiento y perfeccionamiento
de la expresión oral. Se deben escoger los cantos mas adecuados a la
edad y poner cuidado en la forma expresiva en que deber ser
narrados

11. • 2. Recitación de comentarios de textos poéticos
Los enfrentamos aquí con la belleza literaria en el por
exceso de adquisición del lenguaje. Sera un excelente
enfrentamiento en la elocución fácil y exacta, que,
acompañada del comentario que se haga alrededor de las
lecturas de textos en clase, son dos poderosos auxiliares
de la educación de la lengua oral

12. • 3. El panel
Consiste en una discusión informal de un tema por parte de un grupo
de alumnos elegidos por sus compañeros, quienes exponen distintos
aspectos de un mismo tema. La cantidad girara entre 4 a 8 alumnos y
un moderador. Se discutirán aspectos como son el tiempo., momento
de las preguntas de l auditorio

13. • 4. Mesa Redonda
La mesa redonda es la presentación de diferentes puntos de
vista, no necesariamente
contradictorios, acerca de un tema determinado, ante un
público y con la ayuda de un
moderador. A diferencia del debate, en la mesa redonda se
busca fomentar el diálogo
entre los participantes para desarrollar el tema desde
diferentes áreas o puntos de vista.
Por ello, este tipo de género oral es el ideal cuando se quiere
abordar un tema a fondo sin
caer necesariamente en el esquema del debate. De manera
general, las mesas redondas se
utilizan como complemento de congresos o ciclos de
conferencias, con la intención de
profundizar en temas específicos. Al igual que el debate, la
mesa redonda está integrada por un moderador, los
participantes y el público.

14. • De forma escrita
• Construcción Sintáctica:
• Es por todos conocido que nuestra lengua utiliza un sistema de
reglas sintáctica, las cuales están dadas para el uso correcto de la
comunicación de las cuales se desprenden los siguientes:
A). El núcleo del sujeto casi siempre es un sustantivo o una forma
sustantiva.
B). En la construcción nominal deben concordar el sustantivo y sus
modificadores.
C). Los sustantivos propios se escriben con mayúsculas.
D). Los núcleos de la oración deben concordar en numero y
persona gramatical.
E). El pronombre personal se escribe antes del pronombre
reflexivo.

15. • Mapas Conceptuales
Mapa conceptual es una técnica usada para la representación gráfica del
conocimiento. Un mapa conceptual es una red de conceptos. En la red, los
nodos representan los conceptos, y los enlaces representan las relaciones
entre los conceptos.
Aprendizaje significativo
Según Novak, los nuevos conceptos son adquiridos por descubrimiento, que
es la forma en que los niños adquieren sus primeros conceptos y lenguaje, o
por aprendizaje receptivo, que es la forma en que aprenden los niños en la
escuela y los adultos. El problema de la mayor parte del aprendizaje
receptivo en las escuelas, es que los estudiantes memorizan definiciones de
conceptos, o algoritmos para resolver sus problemas, pero fallan en adquirir
el significado de los conceptos en las definiciones o fórmulas.
Aprendizaje activo
Cuando se realiza un mapa conceptual, se obliga al estudiante a
relacionarse, a jugar con los conceptos, a que se empape con el contenido.
No es una simple memorización; se debe prestar atención a la relación entre
los conceptos.

16. • Carta
Una carta es un papel que porta un mensaje escrito y que, por lo
general, suele introducirse dentro de un sobre para proteger su
contenido. Las cartas son enviadas por un individuo a otro con la
intención de transmitir un mensaje. La persona que envía la carta se
conoce como remitente o emisor, mientras que quien la recibe se
denomina destinatario o receptor. Lo habitual es incluir los datos y la
dirección postal del destinatario en el anverso del sobre, mientras que la
información del remitente aparecen en el reverso. De este modo, el
servicio del correo postal puede identificar y entregar las cartas con
mayor facilidad

17. • Ensayo
Se denomina ensayo al texto escrito, en general por un solo
autor, en el cual se exponen de manera argumentativa, el
punto de vista, opiniones o posiciones del escritor ante un
tema determinado.
El ensayo es frecuentemente utilizado en ámbitos académicos,
aunque de los denominados “textos académicos” es el género
que más libertad otorga al autor, puesto que no tiene como
requisitos algunas formalidades que sí tienen otros tipos de
textos utilizado en el ámbito académicos, como las
monografías o tesis de investigación

18. •Vicios del lenguaje
• Dentro de la gramática, como en todos lados, existen
ciertos errores o vicios, los vicios del lenguaje son palabras
o construcciones lingüísticas eqiuivocadas.los vicios mas
comunes son los barbarismos, el solecismo, las cacofonías y
las anfibologías. A continuaciones se describe cada una de
ellas:
 Barbarismo: son palabras de origen extranjero y usadas
en nuestra lengua española.
 Solecismo: Son principalmente errores de concordancia
 Cacofonía: Repetición monótona de un mismo Sonido
 Anfibología: Construcciones que se prestan a doble
interpretación.