Рабочая программа география 7 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 98»
Рассмотренои рекомендовано УТВЕРЖДАЮ
к утверждениюназаседании ДиректорМБОУСОШ№ 98
методическогообъединения / ____________ / В.Н.Лысенко
протокол №___ от «___» ________201__г. Приказ № _____ от«___» _______ 201_ г
Руководительшкольногометодического
объединения____________
Рабочая программа по географии
«География материков и океанов»
7 класс
Учитель Лапина Галина Григорьевна

Пояснительная записка
Статус документа
Даннаярабочая программасоставленана основании:
 стандарта основногообщегообразованияпо географии(базовый уровень) 2006 г.
 примерной программы География материков и океанов 7 класс. Автор Т.П, Герасимова. Начальный курс географии – это первый по
счету школьный курс географии. Сборник География. Программы для общеобразовательных учреждений. 6-11 классы М., «Дрофа»,
2010 г.
Курс географии материков и океанов – это второй по счету школьный курс географии. В содержании курса увеличен объем страноведческих и
общеземлеведческих знаний.
Программа определяет содержание предмета основной школы и отражает требования «Обязательного минимума» к общеобразовательной
географической подготовке школьников; познавательные интересы учащихся.
Содержание программысконструированотакимобразом,чтов курсе географии7 класса пространственные представленияформируются комплекснои на
всех трех уровнях: планетарном, региональном и локальном.
География материков и океанов в 7 классе формирует в основном региональные представления учащихся о целостности дифференцированности
географической оболочки и связях между ее отдельными компонентами на материках, в регионах и странах мира.
Рабочая программа, согласно Федеральному Базисному Учебному плану (1998г), рассчитана на 68 часов (2 ч в неделю), конкретизирует содержание
блоковобразовательногостандарта,даетраспределениеучебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения. Кроме того, программа
содержит переченьпрактических работпокаждомуразделу. Основное содержание программы направлено на сохранение и углубление мировоззренческого и
воспитывающего потенциала семиклассников, развитию географической культуры школьников, осознание ими функционального значения географии для
человека.
Основные цели и задачи курса:
– создать у учащихсяцелостное представление оЗемле какпланете людей,раскрытьразнообразие ее природыинаселения,ознакомитьих со странами и
народами,сформироватьнеобходимыйминимумбазовых знаний и представленийстрановедческого характера, необходимых каждому человеку нашей эпохи;
- раскрыть закономерности землеведческого характера;
- воспитывать убеждения бережного отношения к природе, международного сотрудничества в решении проблем окружающей среды на базе знаний о
роли природных условий в жизни человека.

Планируемые результаты обучения.
1. Оценивать и прогнозировать:
- по тектонической карте изменения очертаний материков и океанов в отдаленном будущем;
- изменение климатов Земли;
- оценивать природные условия и природные богатства как условия для жизни и деятельности человека;
- основные взаимосвязи природы и человека;
2. Объяснять:
- особенности строения и развития основных геосфер Земли, а также причины процессов и явлений, происходящих в геосферах;
- особенности компонентов природы материков, различия в природе отдельных регионов континентов и акваторий океанов;
- особенности расового и этнического состава населения;
- особенности экологических ситуаций на материках и в акваториях океанов;
- основные закономерности и свойства, присущие географической оболочке;
- применять в процессе учебного познания основные географические понятия
3. Описывать:
- основные источники географической информации;
- географическое положение объектов (по карте);
- по схемам круговороты вещества и энергий;
- компоненты ландшафта, природные зоны, географические особенности крупных регионов материков и стран мира;
- объекты и территории по картам, картинам и др. источникам информации, создавая их географический образ;
- особенности материальной и духовной культуры крупных народов.
4. Определять (измерять):

- географическую информацию по картам различного содержания;
- вид и тип карт и др. источников знаний для получения необходимой информации.
5. Называть и показывать:
- важнейшие природные объекты материков и океанов, регионов и стран;
- основные тектонические структуры, мировые центры месторождений пи, сейсмически опасные территории;
- факторы формирования климата;
- крупнейшие народы мира, наиболее распространенные языки, мировые религии, крупнейшие по площади и населению страны мира;
- страны мира, их столицы, крупные города;
- природные ресурсы суши и океана, меры по охране географической оболочки.
Содержание программы построеноспозицииединства географии, интеграции курсов географии 6 класса («Начальный курс географии») и географии
материков и океанов 7 класс. Понятия «географическая оболочка», «природная зональности», «природный комплекс» являются интегральными. Они
характеризуют определенные связи и сочетания природных, социальных и экономических явлений и процессов не определенной территории Земли.
Программа содержит новые направления географического образования:
-комплексные подходы к характеристике территории материков и акватории океанов;
- изучение материков и океанов как крупных природных комплексов;
- изучение население, особенностей культуры и быта народов мира.
В курсе «Географияматерикови океанов» в первомразделе изучаетсяматериал оразвитииглавных особенностейприроды Земли.Вовторомразделе
курса характеризуются материки и океаны как крупные природные комплексы Земли, наиболее типичные страны разных материков. Далее изучаются
характерные взаимодействия природы и общества.
Программа содержит практический компонент (20%) около 1/3 содержания.
В учебной деятельности учащихся широко используются комплексные географические практикумы, конференции, нетрадиционные формы
организации уроков, компьютерные технологии, мультимедийные программы, различные источники географической информации.

Структура программы определяет общеобразовательный уровень курса в соответствии обязательному минимуму содержания географического
образования, объему и глубине изложенного материала со спецификой учебно-воспитательных задач.
Количество часов, отводимых на изучение курса географии в 7 классе, предусматривается в соответствии с Базисным учебным планом средней
общеобразовательной школы.
ИспользуемыйУМК:
1. В.А.Коринская, И.В.Душина, В.А.Щенев. География материков и океанов, 7 класс – М.: Дрофа, 2008.
2. Душина И.В.География материков и океанов. 7 класс: рабочая тетрадь к учебнику В.А.Коринской, И.В.Душиной, В.А.Щенева. География материков и
океанов, 7 класс- М:Дрофа 2014г.
3. Атлас. География материков и океанов. 7 класс.
4. И.В.Душина. География материков и океанов. Рабочая тетрадь для учителя. – М.: Дрофа, 2001.
5. В.А.Коринская, И.В.Душина, В.А.Щенев. География материков и океанов, 7 класс. Методическое пособие. – М.: Дрофа, 2000.
6.Мультимедийнаяе обучающая программа: География 7 класс. География материков и океанов.
Количество часов
Всего 68 часов; в неделю2 час.

Календарно-тематическое планирование география 7 класс (В.А. Коринская, И.В. Душина,В.А. Щенев) 68 часов (2часа в неделю)
№
п/п
Тема урока Кол-
во
часов
Элементы обязательного
минимумаобразования
Требованияк уровнюподготовкиучащихся Практические работы Дом.
задание
Дата
прове-
дения
введение 3
1 Что изучаетгеография
материкови океанов?
1 Представленияомире в
древности.Эпоха
Великих географических
открытий.Выдающиеся
географические открытия
и исследованияв России
и мире.Современные
научные исследования
космического
пространства.
Знать: предметизучениягеографии.Части
света.Карты материков.
Уметь:читатьи анализировать
географические карты
Обозначение наконтурной
карте материков,океанов,
частейсвета и крупных
островов.
§1
2 Открытие иизучение
Земли.
1 Знать: основные путиполучения
географическойинформациив прошлом,
основные этапынакопления
географических знаний,имена
путешественниковиученых.
Уметь:показыватьмаршрутыважнейших
путешественниковиобъяснятьрезультаты
путешествийинаучных открытий.
карте маршрутов
путешественников.
§2
3 Картыматерикови
океанов.
1 Знать: историюсоздания карт,роль,
свойства и виды карт,способы
изображенияявленийи процессовна карте
Уметь:называть основные группыкарти их
свойства, описыватькартупо плану,
объяснятьпостроение градуснойсеткина
картах и измерительные возможностив
сравнениис глобусом.
Определение покартами
глобусу расстояний между
точкамив градусноймере
и в километрах.
Характеристикакартпо
плану.
§3
Главные особенности
природыЗемли
14
Литосфераи рельеф
Земли
3
4 Происхождение
материкови океанов.
1 Геологическаяистория
Земли.Гипотезы
происхождения
материкови впадин
Знать: строение литосферыиземнойкоры,
материковуюиокеаническуюземнуюкору;
теориюлитосферных плит;зависимость
междурельефом,тектоническим
Установление
закономерностей
размещениякрупных
равнин и горных системв
§4
5 Сейсмические пояса
Земли.РельефЗемли.
1 §5

6 Обобщение потеме:
Литосфераи рельеф
Земли.
1 океанов.Соотношение
суши и океанана Земле,
их распределение между
полушариямипланеты.
Развитие рельефана
материках ив океанах.
Тектоническаякарта.
Размещение крупнейших
форм рельефана
материках ив океанах.
строениемиразмещениемполезных
ископаемых.
Уметь:показыватькрупные литосферные
плиты,платформы,складчатые области,
сейсмические пояса,областивулканизма.
Объяснятьпризнаки понятий«платформа»,
«рельеф».
зависимости от возраста и
особенностейстроения
земнойкоры.Составление
таблицы,отражающей
взаимодействие
внутренних ивнешних
рельефообразующих
процессов.
Атмосфераи климаты
Земли
5
7 Рольатмосферыв
жизни Земли.
Распределение
температурывоздуха
на Земле.
1 Перемещениепоясов
атмосферногодавления
и воздушных масс по
сезонам.Влияние
природных особенностей
материкови океановна
климатЗемли.
Территориальные
сочетания
климатообразующих
факторов.Типы климата.
Климатическая карта.
антропогенное влияние
на глобальные и
региональные
климатические процессы.
Знать: гипотезупроисхожденияатмосферы;
пояса освещенностиитепловые пояса;
климатообразующие факторы;типы
климатических поясов.
Уметь:объяснятьциркуляциювоздушных
масс, определятьгеографическое
положение климатических поясовидавать
их характеристику.
Составление таблицы
«характеристикатипов
воздушных масс». Анализ
климатических карт.
§6
8 Распределение
осадков на Земле.
1 §7
9 Рольвоздушных
теченийв
формировании
климата.
1 §7
10 Климатические пояса
Земли.
1 Анализкарты
климатических поясови
областейЗемли.
§8
Атмосфераи климаты
Земли.
1
Гидросфера.Мировой
океан– главнаячасть
гидросферы.
3
12 Воды Мирового
океана.
Части гидросферы:
мировойокеан,ледники,
воды суши. Части
мировогоокеана.
РельефднаМирового
океана.Методыизучения
Знать: Мировой океан,свойстваводных
масс, различие в природе частейМирового
океана,воды и суши.
Уметь:описыватьпримерывзаимодействия
Мирового океанас атмосферойи сушей,
объяснятьего рольв жизни Земли,
карте различных богатств
Мирового океана.13 Жизнь в океане.
14 Взаимодействие
океанас атмосферойи
сушей.

морских глубин.
Температураисолёность
вод Мирового океана.
Движение водыв океане.
Стихийные явленияв
океане;правила
обеспеченияличной
безопасности. Обмен
тепломивлагой между
океаноми сушей.
Мировой круговорот
воды. Минеральные и
органические ресурсы
океана,их значение и
хозяйственное
использование.Морской
транспорт,порты,
каналы.Источники
загрязнениявод океана;
мерыпо сохранению
качествавод и
биоресурсовмирового
океана.
свойства вод. Образование течений.
Географическая
оболочка
3
15 Строение исвойства
географической
оболочки
1 Разнообразие
растительногои
животногомира Земли.
Особенности
распространенияживых
организмов на суше и в
Мировом океане.
Границы биосферыи
взаимодействие
компонентовприроды.
Природно-антропогенное
равновесие,путиего
сохраненияи
Знать: гипотезувозникновенияжизнина
Земле,расселение поЗемле растений,
животных и человека;природные
комплексыигеографическуюзональность.
Уметь:анализироватькартуприродных зон.
Показывать крупнейшие народыЗемли.
Крупные страныи их столицы.
Анализкарты природных
зон.
§13
16 Природные
комплексысушии
океана.Природная
зональность.
1 Составление прогноза
«Измененияприродных
комплексовпод
воздействиемприродных
факторови человеческой
деятельности»
§14-15
17 Освоение Земли
человеком.Страны
мира
1 §16

восстановления.
Приспособленияживых
организмов к среде
обитания.
Океаныи материки 49
океаны 4
18 Тихий океан 1 Знать: особенностиприродыкаждогоиз
океановЗемли,рельефдна,образование
течений,влияние океановнаприроду
материков,ресурсыибудущее океанов.
Уметь:показатьокеаныи их части на карте.
§17
19 Индийский океан 1 §18
20 Атлантическийокеан 1 §19
21 СеверныйЛедовитый
океан
1 §20
Южные материки 28
22 Общие особенности
географического
положенияобщие
чертырельефаЮжных
материков.
1 Общие чертыприроды
Южных материков.
§21
климатаи внутренних
вод.
1 §22
расположения
природных зон.
Почвеннаякарта.
1 §23
Африка 9
25 Географическое
положение Африки.
Историяисследования
1 Особенности
положенияАфрики.
Основные черты
природы. Особенности
открытияи освоения
территории.Деление
Африкина природные,
природно-хозяйственные
и историко-культурные
регионы.Численностьи
размещение населения.
Историко-географические
Знать: приёмыопределения
географическогоположенияматерика,
именаисследователейконтинентаи
результатыих работы.
Уметь:определятьгеографическое
положение материка,крайних точек,
протяженностьссеверана юг и с запада на
восток в градусной мере икилометрах.
Оцениватьвлияние географического
положениянаособенностиприроды
материка
Определение
географических координат,
протяженностиматерикас
северана юг и с запада на
восток в градусной мере и
в километрах.
§24
26 Рельефиполезные
ископаемые Африки.
1 Знать: особенностирельефа,зависимость
форм рельефаоттектоническогостроения
Обозначение накарте
крупных формрельефаи
§25

этапызаселенияАфрики.
географических различий
в плотностинаселения,
распространениирас,
народов и религийна
основе сравнениякарт.
Влияние природына
формирование духовной
и материальнойкультуры
человекаиобщества.
Адаптациичеловекак
окружающейприродной
среде,его
жизнедеятельность.
География основных
типовхозяйственной
деятельности.
материка.
Уметь:называть и показыватьна карте
крупные формырельефа,месторождения
полезных ископаемых.
месторожденийполезных
27 КлиматАфрики. 1 Знать: особенностиклиматаматерика.
Уметь:показыватьклиматические пояса и
характеризоватьтипичные дляних погоды,
выявлятьзависимость климатаот основных
климатообразующих факторов.
Чтение климатических
диаграмм.
§26
28 Внутренние Воды
Африки.
1 Знать: основные речные системы,озера
материка.
Уметь:показыватьвнутренние водына
карте.
Характеристикаречной
системыс установлением
связей: река-рельеф-
климат,обозначение на
контурнойкарте крупных
реки озер.
§27
29 Природные зоны
Африки.
1 Знать: особенностиприродных зон
материка.
Уметь:объяснятьсвоеобразие природы
материка,характеризоватьприроду
отдельных частейматерика.
Описание одной из зон по
учебнымкартампо
типовомуплану.
карте природных зон.
§28
30 Влияние человекана
природу.Заповедники
и национальные
парки.
1 §29
31 Население Африки. 1 Знать: численность,плотность,особенности
размещениянаселения,современную
политическуюкарту.
Уметь:определятьпокарте географическое
положение страныиеё столицы,
показыватьна карте крупные страныи их
столицы.
Описание географического
положениястраныпо
политическойкарте
§30
32 СтраныАфрики. 1 Знать: состав территориииеё регионы,
чертыразличиямежду странами
входящимив регион;главные особенности
населения:язык,быт,народные промыслы,
религия,крупные города
Описание природных
условийнаселенияи
хозяйственнойжизни
одной из стран.
§31-34
33 Контрольнаяработапо
теме «Африка»

Австралияи Океания 6
34 Географическое
положение ирельеф
Австралии.
положенияАвстралии.
Основные черты
природы.Особенности
открытияи освоения
территории.Деление
Австралиина природные,
Особенности
положения.Основные
чертыприроды.
Особенности открытияи
освоениятерритории.
географическогоположенияАвстралии,
результатыих работы. Особенности
рельефа,зависимостьформ рельефаот
тектоническогостроенияматерика.
положение Австралии,крайних точек,
материка.Называть и показыватьна карте
§35
35 Климати внутренние
воды.
1 Знать: особенностиклиматаАвстралии,
основные речные системыи озёра.
климатообразующих факторов.Показывать
внутренние водына карте.
обозначение наконтурной
карте крупных рекиозер.
§36
36 Природные зоны.
Своеобразие
органическогомира.
материка.
§37
37 Население и
хозяйство.
Австралийскийсоюз
1 Знать: численность,плотность,особенности
размещениянаселения.
положение страныиеё столицы.
§38
38 Океания 1 Знать: особенностиприроды,населения
Океании.
§39
39 Обобщение потеме
«Австралияи
Океания»
1

Южная Америка 7
40 Южная Америка.
Географическое
положение и
исследования.
положенияЮжной
Америки.Основные
Особенностиоткрытияи
Деление Южной
Америкина природные,
этапызаселенияЮжной
Америки.Определение
среде,его
положение материка,крайних точек,
материка
§40
ископаемые.
материка.
§41
воды Южной Америки.
1 Знать: особенностиклиматаматерика,
диаграмм. Характеристика
речнойсистемыс
установлениемсвязей:
река-рельеф-климат,
§42-43
Южной Америки.
материка.
§44
44 Население Южной
Америки.
столицы.
§45

45 СтраныЮжной
Америки.
1 Знать: состав территориииеё регионы,
населения:язык, быт,народные промыслы,
§46-47
46 Обобщение потеме
«Южная Америка»
1
Антарктида 3
47 Антарктида.
положение,открытие
и исследование.
положения.Основные
Особенности открытияи
положение материка.Оцениватьвлияние
географическогоположенияна
особенностиприродыматерика
§48
48 Антарктида.Природа 1 Знать: особенностирельефа,зависимость
материка,особенностиклиматаматерика.
полезных ископаемых, показывать
климатические пояса и характеризовать
типичные дляних погоды,выявлять
зависимость климатаот основных
климатообразующих факторов.
§49
теме «Южные
материки».
Северные материки. 17
СевернаяАмерика 6
природысеверных
материков.Северная
Америка.
исследование.
положенияСеверной
географическогоположенияСеверной
Америки,именаисследователей
континентаирезультатыих работы.
положение СевернойАмерики,крайних
точек,протяженностьссеверана юг и с
§50-51

Деление Северной
этапызаселения
СевернойАмерики.
среде,его
запада на востокв градусной мере и
километрах.Оцениватьвлияние
географическогоположенияна
особенностиприродыматерика
ископаемые.
материка.
§52
воды Северной
Америки.
§53-54
материка.
§55
54 Население истраны
политическуюкарту.Составтерриториии
её регионы,чертыразличиямежду
странами входящимив регион;главные
особенностинаселения:язык,быт,
народные промыслы,религия,крупные
города
столицы.
политическойкарте.
§56-58
СевернаяАмерика.
1
Евразия 11
56 Евразия. 1 Особенности Знать: приёмыопределения Определение §59

исследование.
положенияСеверной
Деление Северной
этапызаселения
среде,его
географическогоположенияЕвразии,
положение Евразии,крайних точек,
материка
ископаемые Евразии.
материка.
§60-61
воды Евразии.
§62-63
Евразии.
материка.
материка,характеризовать природу
§64-65
60 Население истраны
Евразии. Страны
СевернойЕвропы.
столицы.
§66-67
61 СтраныЗападной
Европы.
1 Знать: состав территориииеё регионы,
§68-70
62 СтраныЮжной и 1 §71-72

ВосточнойЕвропы. населения:язык,быт,народные промыслы,
63 СтраныЮго-западной
и ЦентральнойАзии.
1 §73-74
64 СтраныВосточной
Азии.
1 §75-76
65 СтраныЮжной и Юго-
восточнойАзии.
1 §77-78
теме «Северные
материки».
1
Географическая
оболочка– наш дом
2
67 Закономерности
оболочки.
Взаимодействие
природыи общества.
1 Этапыразвития
оболочки,состав
оболочки,связи между
её компонентами.
Знать: этапыразвитиягеографической
оболочки.
Уметь:называть состав географической
оболочки,объяснятьсвязи между её
компонентами.
Составление таблицы,
отражающейосновные
свойства географической
оболочкии их проявления.
§79-80
68 Изменение природы
хозяйственной
деятельностью
человека.
1 Знать: как взаимодействуетприродаи
общество,каквлияетдеятельность
человеканаприроду.
Уметь:объяснятьпричиныгеографической
зональности,значение природных богатств
для человека,влияние человекана
природу.
§81

Рабочая программа география 7 класс

Recommandé

Recommandé

Contenu connexe

Tendances

Tendances (17)

En vedette

En vedette (19)

Similaire à Рабочая программа география 7 класс

Similaire à Рабочая программа география 7 класс (20)

Plus de Ольга Бутонакова

Plus de Ольга Бутонакова (20)

Рабочая программа география 7 класс