El documento habla sobre los principios de aplicación de la tecnología educativa para promover la diversidad e inclusión. Lucha contra la brecha digital y aboga por el derecho de todas las personas a acceder a las nuevas tecnologías y sus beneficios educativos y de integración. Explica diferentes sistemas de comunicación alternativos como el Braille, PIC, BLISS, Rebuss, Sigsym y Lexigramas que pueden usarse como adaptaciones para personas con discapacidades.
1. PRINCIPIOS DE APLICACIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA EN LA DIVERSIDAD “DESTRUYENDO BARRERAS” Mª Selina Gutiérrez Domínguez
2. LUCHAMOS CONTRA… Brecha digital, entendida como la inaccesibilidad a las NNTT en su sentido más amplio, contemplando: Clases deprimidas social y económicamente. Personas con discapacidad. Lugares sin posibilidad de conectividad (…)
3. Y ES QUE TODOS TENEMOS DERECHO A… Las ventajas que nos ofrecen las NNTT: Transmisoras de información y conocimiento. Herramientas educativas. Medios de integración. Medidas compensatorias de desigualdades Recursos para el ocio y el tiempo libre. (…)
5. Queremos comunicarnos!!! Es esencial que pongamos un énfasis especial en dotar a todas las personas de un lenguaje, sean cuales sean sus capacidades y limitaciones. Adaptaciones no significativas: audífono, localización en el aula, amplificadores de imagen, etc. Adaptaciones significativas: lenguajes alternativos.
7. Sistemas alternativos de comunicación Braille PIC BLISS Rebuss Sigsym Lexigramas Mezcla de signos
8. braille Sistema de lectura y escritura táctil pensado para personas ciegas. Fue ideado por el francés Louis Braille a mediados del siglo XIX. No es un idioma, sino un alfabeto. Consiste en celdas de seis puntos en relieve, organizados como una matriz de tres filas por dos columnas:
9. pic Dibujos estilizados de color blanco sobre fondo negro. El dibujo se acompaña del lenguaje escrito. Tienen sus limitaciones.
