1. 2016
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Sabemos que en nuestra sociedad peruana y piurana, nos muestra que
los niños, niñas, adolescentes y jóvenes son un grupo muyvulnerable ya
queprotagonizan diversas situaciones de violencia ymaltrato por parte de
los adultos, o entre ellos mismos, a pesar de que existen leyes e
instituciones que protegen y defienden estos derechos. Teniendo en
cuenta este contexto, ¿cuáles son las situaciones más comunes que
afectan los derechos de niños y adolescentes?
DERECHOS DE LOS
NIÑOS
IGUALDAD DE
OPORTUNIDADES
PARTICIPACÍON

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LOS DERECHOS
HUMANOS
DECLARACIÓN
UNIVERSAL DE LOS
DERECHOS
HUMANOS
EVALUACIÓN

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“Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y
derechos”.
INDICADOR DE LOGRO
Explica qué significa ser sujeto de derechos y por qué se
considera un sujeto de derecho.
Pide a otros que cambien su conducta cuando esta afecta
al grupo.
Expresa su indignación cuando evidencia que se están
vulnerando los derechos.
MOTIVACIÓN: ¿Quésucede
en estas imágenes?¿Qué
derechos representan?
¿Quiénes garantizanque estos
derechos se respeten?

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I.- LOS DERECHOS HUMANOS
os derechos humanos son todos aquellos básicos derechos y libertades. Todos
tenemos derechos humanos para vivir con dignidad. Los derechos humanos
exhortan el reconocimiento y la atención por la dignidad propia, el reconocimiento
de los valores y la base legal para ratificar que estamos protegidos antes la injusticia que
atenten contra nuestra dignidad. Los derechos humanos ofrecen oportunidades para
lograr nuestro mayor potencial sin miedo a la discriminación.
II.- ¿DE DONDE PROVIENEN LOS DERECHOS HUMANOS?
in importar el lugar, nacionalidad,
sexo, raza, edad, religión, o
preferencias, los derechos
humanosson parte esencial de cualquier
persona. Los derechos humanos
modernos se firmaron en la Declaración
Universal de los Derechos Humanos en
1948, donde fueron resumidos en 30
artículos por la Asamblea General de las
Naciones Unidas, y a través del tiempo
se han adaptado a tratados
internacionales y leyes locales.
LOS
DERECHOS
HUMANOS
LIBERTAD DE
REUNIÓN
A LA
PROPIEDAD
LIBERTAD DE
EXPRESIÓN
ALIMENTACIÓN
ADECUADA
PRIVACIDAD
DERECHODE
VOTO
LIBERTAD DE
RELIGIÓN
EDUCACIÓN
L
S

5. III.- ¿PARA QUE NOS SIRVEN LOS DERECHOS HUMANOS?
Los derechos humanos son todos los derechos de los que gozamos por el simple hecho
de estar vivos, como el derecho a la educación, a la libertad de expresión, a la vida, a un
trabajo honesto, etc., y sirven en todo el mundo pero pues la comisión nacional de los
derechos humanos en si no tiene carácter coercible, y apoyan a los gobernados claro
está porque los únicos que pueden violar nuestras garantías son las autoridades.
CLASIFICACIÓN
A.- Derechos civiles
B.- Derechos sociales
C.- Derechos patrimoniales
D.- Derechos políticos
E.- Derechos de primera generación
F.- Los derechos de segundageneración
G.- Los derechos de tercera generación
IV.- DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS
CONTEXTO HISTÓRICO
Con la Revolución Francesa aparecen los conceptos de Igualdad, libertad y Fraternidad.
Al terminar la Segunda Guerra Mundial y producto del genocidio y los crímenes de lesa
humanidad contra los pueblos Judíos y Gitano; además comunistas y homosexuales, se
promulgó un instrumento que asumido por los Estados garantizara el bienestar y el
respeto de los derechos de las personas.
Es así el 10 de diciembre de 1948, es
aprobada por unanimidad por la
Asamblea General de las Naciones
Unidas, La Declaración Universal de los
Derechos Humanos, a esto se puede
decir, es el instrumento que establece
de manera clara y explícita los derechos
inherentes de todos los seres humanos;
es decir este valioso instrumento
internacional señala que todas las
personas nacen libres e iguales en
cuanto a su dignidad, y establece un
catálogo de derechos reconocidos a
todos los seres humanos por el solo
hecho de ser tales, sin distinción alguna

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de raza, sexo, idioma, religión, opinión política o de cualquier otra índole.
a Declaración Universal de los Derechos Humanos de 1948 es la
Internacionalización de los derechos civiles y políticos de las personas; asimismo es
la existencia de un marco democrático para su aplicación; de misma forma son las
garantías jurídicas y procesales en caso de no aplicación de alguno de sus artículos; es
decir esta Declaración significa un paso ideológico definitivo al recoger los derechos de
primera y segunda generación, darles prioridad y una relativa protección judicial y, sobre
todo, introducir una nueva variable derechos fundamentales, esto por la voluntad de un
conjunto de estados de promulgar un catálogo de derechos y libertades colectivos y de
los pueblos, característicos de un constitucionalismo pluralista y solidario.
Así podemos mencionar que sus artículos consagran:
V.- CARACTERÍSTICAS DE LOS DERECHOS HUMANOS
LOS
DERECHOS
CIVILES
LOS
DERECHOS
POLÍTICOS
LOS
DERECHOS
ECONÓMICOS
Y SOCIALES
LOS
DERECHOS
CULTURALES
DERECHOS
UNIVERSALES
L
ABSOLUTOS
INVIOLABLES
INALIENABLES INHERENTES
UNIVERSALES

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VI.- UNA BREVE HISTORIA SOBRE LOS DERECHOS HUMANOS
En el año 539 a.C., los ejércitos de Ciro el Grande, el primer rey de la Persia antigua,
conquistaron la ciudad de Babilonia. Pero sus acciones fueron las que marcaron un
avance significativo para el Hombre. Liberó a los esclavos, declaró que todas las
personas tenían el derecho a escoger su propia religión, y estableció la igualdad racial.
Éstos y otros decretos fueron grabados en un cilindro de barro cocido en lenguaje
acadio con escritura cuneiforme.
Conocido hoy como el Cilindro de Ciro, este documento antiguoha sido reconocido en la
actualidadcomo el primer documento de los derechos humanosen el mundo.Está
traducido en los seis idiomas oficiales de las Naciones
Unidas y sus
disposiciones son
análogasa los primeros
cuatroartículos de la
Declaración Universalde
los Derechos Humanos.
La Difusión de los Derechos Humanos
Desde Babilonia, la idea de los derechos humanos se
difundió rápidamente por la India, Grecia y por último a
Roma. Ahí nació el concepto de “ley natural”, y la ley
romana se basaba en ideas racionales derivadas de la
naturaleza de las cosas.
PROGRESIVOS
INDIVISIBLES
IRREVERSIBLES INDISOLUBLES
IMPRESCRIPTI
BLES
El Cilindrode Ciro (539 a.C.)
Ciro el Grande, el primer rey de Persia, liberó a
los esclavos de Babilonia, en 539 a.C.

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VII.- HECHOS DE LA HISTORIA
Declaración universal de los
derechos humanos 10 de
Diciembre de 1948.
Signo de esperanza.
Segunda guerra mundial,
hecho que impulsó la
promulgaciónde los
DERECHOS HUMANOS.
LA IDEOLOGÍA NAZI
“SEGREGACIÓN RACIAL”
CAMPOS DE CONCENTRACIÓN NAZI DURANTE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL

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VIII.- ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA
Se conforman equipos de trabajo de cinco integrantes y leen el texto “Sujetos de
derechos” de la p. 108 de su texto escolar.
Los equipos dialogan en base a las siguientes preguntas y escriben en su
cuaderno las respuestas:
1.- ¿Por qué son importanteslos Derechos Humanos?
2.- Da 2 ejemplos de Derechos Humanos.
3.- Describe 1 un derecho en tu vida, en tu
hogar, en tuescuela y comunidad.
4.- ¿Cuáles sonlos derechos que no se
cumplen en tu escuela? Describe 1
derecho.
5.- ¿Cuáles sonderechos que si se cumplen
en tu escuela? Da 1 ejemplo.
6.- En pares, las estudiantes escribenunacarta donde expresansu rechazo a unade
las situaciones descritas en susejemplos anteriores de transgresión de los derechos
de las niñas.
IX.- EXTENSIÓN
Investigar y Responder en el cuaderno:
1. ¿Por qué eres un sujeto de derecho?
2. ¿Cómo debemos reaccionar cuando vemos que se vulneran los derechos de las
personas?