SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  184
hadi bismillah… ,[object Object],[object Object],[object Object]
 
 
CÜMLEDE  ANLAM ve BİÇİM ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
b. Biçimce Olumsuz, Anlamca Olumlu ,[object Object],[object Object]
Püffffff noktası ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Hadi şunlara bakalım:  ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
2. Olumsuz Cümle ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Biçimce ve anlamca olumsuz cümleler ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Biçimce olumlu, anlamca olumsuz cümleler ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Anlam için cümlenin  ilettiği mesaja  bak!    Mesaj olumlu mu, olumsuz mu? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Aşağıdakilerin hangisinde yüklem olumsuz olduğu halde cümlenin anlamı olumludur? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
3. Soru Cümlesi ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Gerçek Soru Cümlesi ,[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object]
Sözde Soru Cümlesi ,[object Object],[object Object]
Ünlem Cümlesi ,[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Emir (Buyruk) Cümlesi ,[object Object]
Dilek (istek) Cümlesi ,[object Object],[object Object],[object Object]
Çerez bunlar çerez… ,[object Object],[object Object],[object Object]
 
Eş Anlamlı veya Yakın Anlamlı C.   ,[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object]
Soru tipi ,[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
“ Eğer yaşam bir yolsa, her zaman yokuş yukarı giden bir yoldur.” ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Anlamca Çelişen C. ,[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Bu soruları kaçırmamak için…  ,[object Object],[object Object]
Hadi biraz piratik yapalum .  Birbirine yakın anlamlı cümleleri bulalım.
a.”İstikbalin sanat tarihinde bu devrin adı Ahmet Haşim devridir.”   I .Ahmet Haşim’den gelecek kuşaklar övgüyle söz edeceklerdir.   II. Ahmet Haşim gelecekte daha iyi anlaşılacaktır.   III .Ahmet Haşim sanatçı kimliğiyle yaşadığı devre damgasını vurmuştur.
b.”İçinde iyi bir yanı olmayan kitap kadar kötü kitap yoktur.”   I. Kitaplarda yararlı bilgiler de zararlı bilgiler de olabilir.   II .İyi yanı ağır basan kitaplar daha faydalıdır.   III .En kötü kitap içinde iyilikten eser olmayan kitaptır.
c.”Kuralların istisnası vardır;ancak istisnaların kuralı yoktur.”   I .Kurallar istisna kabul etmeyecek kadar kesindir.   II. Kurallara uymayan örnekler her zaman olabilir ama kurallara uymayan örneklere bir kural konulamaz.   III . İstisnaların kuralı,kuraların istisnasıdır.
  Başımdan geçen kimi olayların öyküsünü yazarken,o olayları yeniden,hem de  zamanında ayrımına varamadığım yönleriyle yaşamanın,küçümsenir bir mutluluk olmadığını söylemeliğim.   Bu cümle aşağıdakilerden hangisiyle aynı anlamdadır?   A) Öykülerimi oluşturmak için,yaşadığım olayları bir süre sonra hatırlamak zorunda olduğumu hiç unutmam.   B) Başımdan geçen olayları yapıtlarımda anlatırken onlara yeni bir görünüm kazandırmaya çalışırım.   C) Kimi olayların incelikleriyle yansıtılmasının,yazarlığa özgü bir nitelik olduğunu düşüyorum.   D) Yaşadığım kimi olayları sonradan öyküye dönüştürürken onların fark etmediğim yanlarını tekrar yaşamak bana mutluluk veriyor.   E) Kimi olayları yaşarken duyduğum üzüntüleri,sonradan onları yazarken mutluluğa dönüştürürüm.
 “ Ne yaşanan her olay öyküye dönüştürülebiliyor ne de öyküye özgü kurallar,her zaman gerçeği aynen anlatmaya uygun düşüyor.”   Aşağıdakilerden hangisi bu cümleye en yakın anlamdadır?  A) Öyküde ne yaşanmış olaylar anlatılabilir ne de gerçekler  yansıtılabilir.   B) Her olayı öyküleştirmek doğru olmaz;her öykünün kendine özgü bir yapısı vardır.   C) Yaşanmamış olaylardan öykü çıkaramaz;yaşanmamış olaylar da öykünün sınırlarını aşar  D) Yaşanan olaylar çok etkileyicidir;olaylar öyküleştirilirken canlılığını ve etkileyiciliğini yitirir.   E) Baştan geçen her olaydan öykü çıkarılamaz;öykünün yapısı olup biteni olduğu gibi yansıtmaya izin vermez.
” Tiyatro bir odak noktasıdır; dünyada, tarihte, insanda her ne varsa oraya yansıyabilir; ama sanatın sihirli değneği altında.” Aşağıdaki yargıların hangisi bu cümlede söylenmek istenene en yakındır? A)  Sanat eseri, hayatı olduğu gibi yansıtmalı, eğlendirmeli ve her sosyal tabakaya seslendirmelidir. B)  Sanatta gerçek, basit bir kopyadan ibaret olmamalı, yazarın kafasından geçip onun görüşüyle bize sunulmalıdır. C)  Sanatçı öncü olmak, halkın yürüdüğü yolun ilerisini bir projektör gibi aydınlatmak zorundadır. D)  Sanatçı bir gözlemci ve deneyimcidir; olayları ve kişileri gözlemlediği gibi verir. E)  Sanatçı, toplumdaki işlevini, sanat kaygısını her şeyin üstünde tutmakla gerçekleştirebilir.
”  (I) Bana göre şiir; özünü halk kültüründen almalı. (II) Halk kültürü tükenmez bir hazinedir. (III) Halk ne söyleyecekse doğrudan söyler. (IV) Dolambaçlı yollara sapmaz. (V) Halkımız acı sözlerden tatlı sözler üretir. (VI) Çirkinliklerden güzellik yaratır.” Parçada, anlamca birbirine en yakın olan iki cümle hangisidir? A)  I,II   B)  II,III   C)  III,IV   D)   IV,V  E)   V,VI
Kadınlar zayıftır ama analar güçlüdür. Aşağıdakilerden hangisi,bu cümleye en yakın anlamdadır? A) Analık kadına güç verir. B) Her kadın güçlü bir anadır. C) Ananın gücü kadınlığından gelir. D) Analık,kadınların güçlü duygusudur. E) Analık,güçlülüğün ilk koşuludur.
Burada sözünü etmediğim filmlerin yeterince iyi olmadığı sanılmasın. Aşağıdakilerden hangisi anlam bakımından bu cümleye en yakındır?   A) Burada sözünü ettiğim kötü filmlerin iyi yanları da var.  B)  Burada sözünü ettiklerimin dışında da iyi filmler var.   C)  İyi olmayan filmlerden de burada söz edebilirim.   D) Burada sözünü ettiğim filmler iyi film diye seçilenlerdir.   E) Burada sözünü ettiğim filmler arasında kötü filmlerde yer alıyor.    (1994-ÖSS)
Neden-Sonuç İlişkili C.   ,[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object]
yönteeeeemmmm ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Aşağıdaki dizelerin hangisinde yargı, gerekçesiyle birlikte verilmiştir? A)  Herkese selam verdi    Beni ağlattı geçti  B)  Gözlerimin yaşları   Mermere aksa deler   C) Ben yarime gül demem    Gülün ömrü az olur  D) Ben yarimi  unutamam   Unutsa da o beni  E) Rengini gülden almış   Kokusunu menekşeden
Aşağıdakilerden hangisinde birinci cümlecik ikincinin nedeni durumundadır? A)   Biraz daha yaklaşınca onu kıyafetinden tanıdı. B)   Kar yağmıyorsa yola çıkmışlardır. C)   Geri gelmez beni arayacağını söylemişti ama aramadı. D)   Fazla ışık gözlerime dokunduğundan perdeyi kapattım. E)   Ana caddeyi geçtikten sonra okul yoluna girdiler.   (1986-ÖSS)
(I) Günü gününe pek uymaz bu kentin. (II) Bir  bakarsın, yaz ortasında buz kesmişsin; bir bakarsın, kasım ortasında ceket fazla gelmiş. (III) Geçen eylül ayının son günü kente yağmur yağarken, kentin sırtını dayadığı dağa kar yağıyordu. (IV) Ertesi gün ise mayısın sonu güneşine benzeyen, pırıl pırıl bir hava... (V) Neredeyse tüm ekim ayı, böyle geçti. (VI) Oysa daha güneyimizdeki bir başka, kente çoktan kış gelmişti. Yukarıdaki parçada numaralandırılmış cümlelerden hangisi kendinden önceki cümlenin açıklaması durumundadır?   A) II   B)   III   C)  IV   D)  V  E)  VI   (ÖSS- 2000)
“ Gene bahar geldi, açıldı güller” dizesinde, güllerin açılışı baharın gelişine bağlanmaktadır. Aşağıdaki dizelerin hangisinde buna benzer bir durum söz konusudur? A)  Ne bir vefa gördüm, ne faydalandım B)  Erzurum dağları kardır, geçilmez C)  Düşman geldi, tabur tabur dizildi D)  Ağlatmadı güzel, güldürdü beni E)  Başım yastıktadır, gözlerim yolda
Okul öncesi eğitimin, çocuğun gelişiminde büyük önem taşıdığı tartışılmaz bir gerçek. Aşağıdakilerden hangisi, bu cümlede belirtilen yargının bir gerekçesi niteliğindedir? A)  Anaokulu, yuva ve kreşlerin sayısı her geçen gün artıyor ve bunlar sürekli gelişiyor. B)  Anne-babalar çocukları için en iyiyi bulma ve yapma çabası içindeler. C)  Çocuklar paylaşma ve sorumluluk duygularını oyunla geliştirirler. D)  Çocuğun duygusal ve zihinsel gelişiminin önemli bir kısmı okul çağından önce tamamlanmaktadır. E)   Son  yıllarda anaokullarında çocuğu değişik yönleriyle  geliştirmeyi amaçlayan yeni yöntemler deneniyor.
(I) Yaşça sınıfın en küçüklerindendim. (II) Okumayı çok severdim. (III) Haftada en az bir kitap okurdum. (IV) Okuduklarım değişik türde kitaplardı. (V) Bunlar arasında en çok serüven romanlarından hoşlanırdım. Yukarıdaki numaralandırılmış cümlelerden hangileri neden- sonuç ilişkisiyle birbirine bağlıdır? A)  I ve II  B)  II ve III  C)  II ve IV    D)  III ve IV  E)  IV ve V     (1995- ÖSS)
Amaç - Sonuç İlişkili C.   ,[object Object],[object Object],[object Object]
Hocam püf noktası yok mu diyene! ,[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
“ diye”ye tikkat ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Hadi şu “diye”lere bakalım.  ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Seri örnekler ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Neden-sonuç cümlesi ile Amaç-sonuç cümlesini ayırmak için iyi baaak! ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Hadi bakalım Şeker’le başlayalım.  ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Kubilay ne dersin? ,[object Object]
Gamze, ablasından daha gayretli mi acep? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Bu sorulara ben de uyuz olurum Mesut.  ,[object Object],[object Object],[object Object]
Emine seni “kesmez” bu soru ama… ,[object Object],[object Object],[object Object]
Koşul (Şart)  İlişkili C.   ,[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Oğuz ne dersin bu işe? ,[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Açıklama İlişkili C   .  ,[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object]
Davul çalmaya benzemez bu işler Yorulmaz!     ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Karşılaştırma Cümleleri   ,[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Yurtseven’i de inşallah iyi bir gelecek bekliyor ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
MOLAAAA
Konuya geçmeden şöyle beynin her iki lobunu bir çalıştıralım:
[object Object],[object Object],[object Object]
Tanım Cümlesi   ,[object Object],[object Object],[object Object]
Unutmaaaa ,[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Hangileri tanım cümlesi?  ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Dostluk okudukça artan bir kitaptır.   Sıfat; isimleri çeşitler yönden niteleyen ya da belirten kelimelerdir.  Sanat, yalanı, yaşamda olamayanı gerçeğe dönüştürme çabasıdır.  Bir sanat eserinin iyi  ya da kötü yanlarını ortaya koymaktır eleştiri. Hangileri öznel, hangileri nesnel tanım cümlesi?
Aşağıdakilerden hangisi bir tanım cümlesidir  A.Dağ? A)  Lirik şiir, akıldan çok düş gücüne, düşünceden çok duyguya yaslanır. B)  Lirik şiirde, aşkın her türlü görünüşü, bütün yönleriyle dile getirilir. C)  Lirik şiirde şair, sözcükleri seçerken, onların ses ve görüntü gücünü göz önünde tutar. D) Lirik şiir, duyguların, çok etkili ve coşkulu bir biçimde dile getirildiği şiir türüdür. E)  Lirik şiirde yıllar yılı, aşk, ölüm, din gibi belirli temalar işlenmiştir.   ÖSS-1990
Nesnel - Öznel Anlatımlı C ,[object Object],[object Object]
Öznellik(subjektif) - nesnellik: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Hadi şu cümlelere bakalım.  ,[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object]
Aşağıdaki cümlelerin hangisinde öznel bir değerlendirme söz konusudur? ,[object Object]
Aşağıdaki cümlelerden hangisi,  kanıtlanabilirlik açısından  ötekilerden  farklı  bir nitelik taşımaktadır? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Değerlendirme – Eleştiri C.   ,[object Object],[object Object]
dikkat ,[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
  Aşağıdaki cümlelerin hangisinde  hem beğenme hem de olumsuz bir   eleştiri  söz konusudur  Gülizar ?   A) Sözcük seçimindeki özensizlik,çevirmenin,metnin aslına bağlı kalmaktaki titizline gölge düşürüyor.    B) Öyküleriyle Türk edebiyatında seçkin bir yer alan sanatçının bu yapıtları,yabancı dillere çevrilmiştir.   C) Sanatçının ilk şiir kitabını sevinç ve heyecanla okurken çocukluk günlerimi düşünüyorum.   D) Sanatçı,günlüklerinde zaman zaman başka kişilerin konuşmalarına yer vermiştir.   E) Kitapta,eski eğitim düzenimizin olumsuz yönleri,karşılaştırmalı bir yöntemle anlatılıyor.
  Aşağıdaki cümlelerin hangisinde  ”değerlendirme”  söz   konusudur  Fadime ?   A) Kimi sanatçılar duygularını dile getirmek için,kimileri de kusursuz eserler yaratmak için yazarlar.   B) Romancı,gerçekleri düş gücüyle yeniden biçimlendiren kişidir.   C) Bir eserin değerinin konusundan çok üslubuna bağlı olduğunu her zaman söylerim.   D) Bu romandaki kişilerin birbiriyle ilişkisi üzerine bir çok inceleme yapılmıştır.   E) Bu eserde konu gerçek yaşamdan alınmış,kişiler karakterlerine uygun biçimde konuşturulmuştur.
“ Özeleştiri” neydi Sakine? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Doğrudan (Düz) Anlatımlı C. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Dolaylı Anlatımlı C.   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Dilbilgisi ‘püf’ü ver hocam diyeneee:  ,[object Object],[object Object]
Aha da bunu diyordu önceki sunu:  ,[object Object],[object Object],[object Object]
Topla gel abi, topla gel…  ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Hadi şunları da sen tespit et  gaari:   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Hocam bunu söylemeye gerek var mı?  ,[object Object],[object Object]
Tümevarım (Özelden Genele) C. ,[object Object],[object Object]
[object Object]
Tümdengelim C. ,[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object]
Kinayeli Anlatımlı C.   ,[object Object],[object Object]
Yani nedir bu anlatım şekli?  ,[object Object],[object Object],[object Object]
Genel ve Özel Anlatımlı C.   ,[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Hadi biraz beyin “cimnastiği”….  ,[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object]
 
 
[object Object]
a.Hayıflanma: Acınmak, üzülmek, yerinmek ya da kaçırılan bir fırsattan dolayı esef etmek,  pişman olmak  demektir. Keşke annemin değerini hayatta iken bilseydim.”   “Nasıl geçti habersiz    O güzelim yıllarım.” *  ne yazık, keşke, vah  kelimelerine dikkat.  “ keşke şöyle olsaydı ” anlamı  vardır. Acımadan farkı, biraz pişmanlık var.
  Aşağıdaki dizelerin hangisinde  “hayıflanma, üzülme”  söz  konusudur?   A) Kınalanmış gibi dağlar,dereler   Ne güzel güz,ne güzel eylül olur.   B) Desem ki vakitlerden bir nisan  akşamıdır.   Rüzgarların en ferahlatıcısı senden esiyor.   C) Yaz göç ediyor,ne yazık, yine güz   Mor dağlarda güneş doğmadan henüz   D) Kuşlar gelecek damların üstünden   Kuşlar konacak dağlara   E) Lale,sümbüller içinde hüma kuşları  ötüyor   Avcılar yolu tutmuşlar erken erken
Acıma ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Yakınma :  şikayet etme İçinde bulunulan durumdan memnun olmamak, şikayetçi olmaktır.  Sızlanmak,sızlanarak anlatmaktır. * O kadar ilgileniyorum yine de hareket yok.  *  Bıktım artık durmadan para istemesinden. * Edebiyatımızda  milli konulara eğilen biri çıkmadı gitti. Bir de sözüme  kulak verse. Oysa günümüzde artık masalın sadece adı kaldı. Bu çocuklar dur durak bilmiyor.”
Aşağıdaki cümlelerin hangisinde  “yakınma”  söz konusudur? A) Onu olduğu gibi kabul etmesini söyledim. B) Bir de aldığı gibi getirmesini öğrense. C) O geldiği gibi gitmesini biliyor. D) Konuştuğu gibi yazmak için özen gösteriyor. E) Çalışmayı sevdiği gibi eğlenmeyi de seviyor.   (1988-ÖSS)
Sitem: Sevilen, güvenilen bir kimseye karşı , yaptığı hareketin ya da söylediği sözün,  üzüntü uyandırdığını öfkelenmeden belirtmektir.   “ Sen de mi Bürütüs?”   “Güvendiğim dağlara kar yağmış.”   “Bir ibadet gibi beklerim burada   Selam vermeden geçer sevgili.”
Takdir   Etme:  Beğenme  Bir kimseyi yaptığı bir işten dolayı övmek.   ”Bu yazarımız yıllarca bıkmadan usanmadan çalıştı.”   “Tablo dediğin böyle olur.”  “Bu türkü bundan daha iyi yorumlanamazdı.”
Aşağıdaki cümlelerin hangisinde  “takdir etme, beğenme”  söz konusudur? A)  Sanatçı,son oyununda kişilerin çoğunu,çıkarını gözeten,kurnaz insanlar arasından seçmiş. B)  O,tiyatroya ve sinemaya ilgi duyan,bu alanlarda kimi çalışmaları bulunan,kendi halinde,sıradan bir yazardır. C)  Bu yazar, sorunlara çözümleyici ve iyimser bir tavırla yaklaşan,değişik görüşlere açık bir insandır. D)  Bu yazarın oyunları,kimi çevrede olumlu,kimi çevrelerde de olumsuz eleştirilere konu olmuştur. E)  Yazar,bu yapıtında toplumsal sorunları yansıtmayı amaçladığını söylüyor   (ÖSS-1991)
Umut: İçinde bulunulan olumsuz duruma karşın gelecekte bazı şeylerin düzeleceğine inanmak.   Varsın zulüm bütün dünyayı sarsın   Varsın sevinçler başka bahara kalsın.”     Sanma bu tekerlek kalır tümsekte   Yarın elbet bizim elbet bizimdir   Gün doğmuş,gün batmış ebet bizimdir.
(I)Şiirle ilişkim yoktu başlarda,hikaye düşünüyordum; ancak ilk yazdıklarımı gönderecek yer bulamıyordum .(II)Dergi diye bir “Fikirler” vardı,bir ”Varlık” bir de “Yeditepe” ;o  dergileri de ünlüler kapatmışlardı çoktan. (III)Ayda bir kez çıkan topu topu üç dergiden hangisi adsız sansız bir hikayeci adayının hikayesini sayfalarını açardı;hiçbiri elbet.(IV) O dönemin ünlüleri kendilerinden sonra gelen kuşağı da sevmiyorlardı zaten. (V)Biz buna inanıyor, kızıyor,Orhan Veli,Melih Cevdet, Oktay Rifat üçgeninin başkaldırı örneğini tazelemek için fırsat kolluyorduk.   Bu parçada numaralanmış cümlelerin hangisinde “ ümitsizlik, çaresizlik içinde bulunduğu”  anlamı vardır?   A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
Karamsarlık: Hayata ya da içinde bulu nulan duruma kötümser olarak bakmaktır.   Şaşırdım kaldım nasıl atsam adım   Gün kasvet,gece kasvet”   “Ne göz yaşı avutur gönülleri   Ne bir müjde güldürür bu yüzleri”
Önyargı (Şartlanmışlık) Cümleleri ,[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Sezgi Cümlesi  “içime doğdu” anlamı ,[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object]
Övgü-Övünme C. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Azımsama ,[object Object],[object Object]
İkilem (Tereddüt) ,[object Object],[object Object]
Aşamalı Gelişme ,[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Küçümseme ,[object Object],[object Object]
Kınama ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
 
 
[object Object],[object Object],[object Object]
Olasılık – Tahmin - Cümleleri ,[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Aşağıdaki cümlelerin hangisinde bir olasılık, olabilirlik söz konusudur? A)  Kar yağıyor kış geldi artık. B)  Onunla konuşmalısınız: Köyün en yaşlı kişisidir. C)  Ben onu çok iyi tanırım çok dürüst çocuktur D)  Sizde biliyorsunuz o kardeşlerin en küçüğüdür. E)  Geç kaldık sanırım o gitmiştir .
2. Tasarı ,[object Object],[object Object]
e. Eleştiri - Yorum ,[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
İçerik (Muhteva-Konu) ,[object Object]
unutmaaaa ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Üslup (Anlatım tarzı)   ,[object Object],[object Object]
Karıştırmaaaa ,[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Üslup mu içerik mi? Bulalım.
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object]
(I)Bu eleştirmen, yapıtları değerlendirirken kendini öne çıkarmamaya çalışır. (II) Eleştirilerinin beğenilmesini sağlayan da bir bakıma onun bu tutumudur. (III) O, kendisinden söz ettiği bir sanatçıyı yargılayıp değerlendirirken sözcük seçiminde, bunların kullanımına büyük bir özen göstererek okuyucunun ilgisini kamçılar. (IV) Bu yola, okurları, incelenen yapıtın değişik yönleri üzerinde düşündürür. (V) Onun bu tutumu eleştirilerini asık suratlı olmaktan kurtarır ve onların kolayca okunmasını sağlar. Yukarıdaki numaralanmış cümlelerden özellikle hangisi, sözü edilen eleştirmenin üslubuyla ilgilidir  Yurtseven ? A)   I   B)   II   C)  III   D)   IV   E)   V
(I) Bu kitabın dört bölümü, aslında birer uzun makale olarak düşünülmüş. (II) Dördü de ayrı ayrı temaları işliyor. (III) Bu temalar: Osmanlı Türk müziğinin öğretimi, icra üslubu, makamları ve bunları kuşaktan kuşağa aktarma yöntemleri... (IV) Yani Türk müziğinin belirleyici özellikleri... (V) Bütün bunlarla, geleneksel Osmanlı Türk müziğinin çeşitli yönlerine ışık tutuyor ve onun belirgin nitelikleri ortaya konuyor. Yukarıdaki numaralanmış cümlelerin hangisi sözü edilen kitabın içeriğiyle ilgili değildir  Çetinelif ?   A)  I  B)  II  C)  III  D)  IV  E)  V   (ÖSS-1996)
6.  Karşıtlık ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Öneri – Teklif  ,[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
(1)Bu şiirin tadına varabilmem için, oldukça fazla çaba harcamam gerekti. (2) Bunların bir yanı ne kadar açık ve yalınsa bir yanı da o kadar karmaşık ve yoğun. (3) Bu noktada sanatçının öyküleriyle benzerlik görülüyor. (4) Kitabın sonuna şiirlerin sezgisel dünyasını ortaya koyacak notların eklenmesi yararlı olabilir. (5) Yine de sanatçının şiirlerinden bir demetin Türkçe’ye kazandırılması çok önemli bir çalışmadır. Yukarıdaki parçayı oluşturan cümlelerin hangisinde bir öneri söz konusudur. A)   1   B)   2  C)   3   D)   4   E)   5   (ÖSS-1990)
Varsayım  ,[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Betimleme Cümleleri ,[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object]
CÜMLE OLUŞTURMA  ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
10 . Cümle Vurgusu ,[object Object]
[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object]
11. Anlatım Nitelikleri ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
 

Contenu connexe

En vedette

Kelimede Anlam Ben
Kelimede Anlam BenKelimede Anlam Ben
Kelimede Anlam Benderslopedi
 
KUSURSUZ SUNUM YAPMANIN 7 TAKTİĞİ
KUSURSUZ SUNUM YAPMANIN 7 TAKTİĞİ KUSURSUZ SUNUM YAPMANIN 7 TAKTİĞİ
KUSURSUZ SUNUM YAPMANIN 7 TAKTİĞİ Sunumo
 
Ses Bilgisi
Ses BilgisiSes Bilgisi
Ses Bilgisiyardimt
 
Kalıplaşmış Cümle Yapıları
Kalıplaşmış Cümle YapılarıKalıplaşmış Cümle Yapıları
Kalıplaşmış Cümle Yapılarıyardimt
 

En vedette (6)

Paragraf Konu Anlatımı
Paragraf Konu AnlatımıParagraf Konu Anlatımı
Paragraf Konu Anlatımı
 
Kelimede Anlam Ben
Kelimede Anlam BenKelimede Anlam Ben
Kelimede Anlam Ben
 
KUSURSUZ SUNUM YAPMANIN 7 TAKTİĞİ
KUSURSUZ SUNUM YAPMANIN 7 TAKTİĞİ KUSURSUZ SUNUM YAPMANIN 7 TAKTİĞİ
KUSURSUZ SUNUM YAPMANIN 7 TAKTİĞİ
 
Ses Bilgisi
Ses BilgisiSes Bilgisi
Ses Bilgisi
 
Kalıplaşmış Cümle Yapıları
Kalıplaşmış Cümle YapılarıKalıplaşmış Cümle Yapıları
Kalıplaşmış Cümle Yapıları
 
Slideshare ppt
Slideshare pptSlideshare ppt
Slideshare ppt
 

Similaire à Cumlede Anlam Son

Kitap okumak ve okumayı sürdürmekle ilgili sıkıntı yaşıyor musunuz?
Kitap okumak ve okumayı sürdürmekle ilgili sıkıntı yaşıyor musunuz?Kitap okumak ve okumayı sürdürmekle ilgili sıkıntı yaşıyor musunuz?
Kitap okumak ve okumayı sürdürmekle ilgili sıkıntı yaşıyor musunuz?menemenazdacorba
 
1.Iletisim Ve Insan IlişKileri Konu AnlatıMı
1.Iletisim Ve Insan IlişKileri Konu AnlatıMı1.Iletisim Ve Insan IlişKileri Konu AnlatıMı
1.Iletisim Ve Insan IlişKileri Konu AnlatıMıderslopedi
 
1.Iletisim Ve Insan IlişKileri Konu AnlatıMı
1.Iletisim Ve Insan IlişKileri Konu AnlatıMı1.Iletisim Ve Insan IlişKileri Konu AnlatıMı
1.Iletisim Ve Insan IlişKileri Konu AnlatıMıderslopedi
 
HABERNAME YAZILARIM-E-KİTAP CİLT 3.pdf
HABERNAME YAZILARIM-E-KİTAP CİLT 3.pdfHABERNAME YAZILARIM-E-KİTAP CİLT 3.pdf
HABERNAME YAZILARIM-E-KİTAP CİLT 3.pdfAhmet Türkan
 
CüMle Anlamy
CüMle AnlamyCüMle Anlamy
CüMle Anlamyyardimt
 
Anlatım Bozuklukları
Anlatım BozukluklarıAnlatım Bozuklukları
Anlatım BozukluklarıMert Sezgin
 
PROJEKTİF TESTLER.ppt
PROJEKTİF TESTLER.pptPROJEKTİF TESTLER.ppt
PROJEKTİF TESTLER.pptKendiniBul
 
Kitap Değerlendirme - SIZINLE ILETISEBILIR MIYIZ?
Kitap Değerlendirme - SIZINLE ILETISEBILIR MIYIZ?Kitap Değerlendirme - SIZINLE ILETISEBILIR MIYIZ?
Kitap Değerlendirme - SIZINLE ILETISEBILIR MIYIZ?Yeliz Kirktepeli
 
Anlatim Bozukluklari 2
Anlatim Bozukluklari 2Anlatim Bozukluklari 2
Anlatim Bozukluklari 2yardimt
 
Sosyal fobiyi-yok-et-kitabı-pdf-i̇ndir
Sosyal fobiyi-yok-et-kitabı-pdf-i̇ndirSosyal fobiyi-yok-et-kitabı-pdf-i̇ndir
Sosyal fobiyi-yok-et-kitabı-pdf-i̇ndirhibe kredi
 
Sosyal fobiyi-yok-et-kitabı-pdf-i̇ndir
Sosyal fobiyi-yok-et-kitabı-pdf-i̇ndirSosyal fobiyi-yok-et-kitabı-pdf-i̇ndir
Sosyal fobiyi-yok-et-kitabı-pdf-i̇ndirhibe kredi
 
5. Sınıf Türkçe 5. Ünite Dünyamız ve Uzay
5. Sınıf Türkçe 5. Ünite Dünyamız ve Uzay5. Sınıf Türkçe 5. Ünite Dünyamız ve Uzay
5. Sınıf Türkçe 5. Ünite Dünyamız ve Uzayenesulusoy
 
Çocuk ve İletişim
Çocuk ve İletişimÇocuk ve İletişim
Çocuk ve İletişimUniverist
 
Türkçede soru sözcüklerinin kullanimi ve fiil catilari Yuksel Goknel signed
Türkçede soru sözcüklerinin kullanimi ve fiil catilari Yuksel Goknel signedTürkçede soru sözcüklerinin kullanimi ve fiil catilari Yuksel Goknel signed
Türkçede soru sözcüklerinin kullanimi ve fiil catilari Yuksel Goknel signedOur Sad Loss, 1930-2018
 
Anlatım Bozuklukları
Anlatım BozukluklarıAnlatım Bozuklukları
Anlatım Bozukluklarıyardimt
 
7. Sınıf Sosyal Bilimler 1. Ünite İletişim
7. Sınıf Sosyal Bilimler 1. Ünite İletişim7. Sınıf Sosyal Bilimler 1. Ünite İletişim
7. Sınıf Sosyal Bilimler 1. Ünite İletişimenesulusoy
 

Similaire à Cumlede Anlam Son (20)

Kitap okumak ve okumayı sürdürmekle ilgili sıkıntı yaşıyor musunuz?
Kitap okumak ve okumayı sürdürmekle ilgili sıkıntı yaşıyor musunuz?Kitap okumak ve okumayı sürdürmekle ilgili sıkıntı yaşıyor musunuz?
Kitap okumak ve okumayı sürdürmekle ilgili sıkıntı yaşıyor musunuz?
 
1.Iletisim Ve Insan IlişKileri Konu AnlatıMı
1.Iletisim Ve Insan IlişKileri Konu AnlatıMı1.Iletisim Ve Insan IlişKileri Konu AnlatıMı
1.Iletisim Ve Insan IlişKileri Konu AnlatıMı
 
1.Iletisim Ve Insan IlişKileri Konu AnlatıMı
1.Iletisim Ve Insan IlişKileri Konu AnlatıMı1.Iletisim Ve Insan IlişKileri Konu AnlatıMı
1.Iletisim Ve Insan IlişKileri Konu AnlatıMı
 
HABERNAME YAZILARIM-E-KİTAP CİLT 3.pdf
HABERNAME YAZILARIM-E-KİTAP CİLT 3.pdfHABERNAME YAZILARIM-E-KİTAP CİLT 3.pdf
HABERNAME YAZILARIM-E-KİTAP CİLT 3.pdf
 
CüMle Anlamy
CüMle AnlamyCüMle Anlamy
CüMle Anlamy
 
Anlatım Bozuklukları
Anlatım BozukluklarıAnlatım Bozuklukları
Anlatım Bozuklukları
 
Fiiller
FiillerFiiller
Fiiller
 
Etkiliannebabaolmak
EtkiliannebabaolmakEtkiliannebabaolmak
Etkiliannebabaolmak
 
PROJEKTİF TESTLER.ppt
PROJEKTİF TESTLER.pptPROJEKTİF TESTLER.ppt
PROJEKTİF TESTLER.ppt
 
Kitap Değerlendirme - SIZINLE ILETISEBILIR MIYIZ?
Kitap Değerlendirme - SIZINLE ILETISEBILIR MIYIZ?Kitap Değerlendirme - SIZINLE ILETISEBILIR MIYIZ?
Kitap Değerlendirme - SIZINLE ILETISEBILIR MIYIZ?
 
Anlatim Bozuklugu
Anlatim BozukluguAnlatim Bozuklugu
Anlatim Bozuklugu
 
Anlatim Bozukluklari 2
Anlatim Bozukluklari 2Anlatim Bozukluklari 2
Anlatim Bozukluklari 2
 
Sosyal fobiyi-yok-et-kitabı-pdf-i̇ndir
Sosyal fobiyi-yok-et-kitabı-pdf-i̇ndirSosyal fobiyi-yok-et-kitabı-pdf-i̇ndir
Sosyal fobiyi-yok-et-kitabı-pdf-i̇ndir
 
Sosyal fobiyi-yok-et-kitabı-pdf-i̇ndir
Sosyal fobiyi-yok-et-kitabı-pdf-i̇ndirSosyal fobiyi-yok-et-kitabı-pdf-i̇ndir
Sosyal fobiyi-yok-et-kitabı-pdf-i̇ndir
 
5. Sınıf Türkçe 5. Ünite Dünyamız ve Uzay
5. Sınıf Türkçe 5. Ünite Dünyamız ve Uzay5. Sınıf Türkçe 5. Ünite Dünyamız ve Uzay
5. Sınıf Türkçe 5. Ünite Dünyamız ve Uzay
 
Çocuk ve İletişim
Çocuk ve İletişimÇocuk ve İletişim
Çocuk ve İletişim
 
Anlatım Bozukluğu
Anlatım BozukluğuAnlatım Bozukluğu
Anlatım Bozukluğu
 
Türkçede soru sözcüklerinin kullanimi ve fiil catilari Yuksel Goknel signed
Türkçede soru sözcüklerinin kullanimi ve fiil catilari Yuksel Goknel signedTürkçede soru sözcüklerinin kullanimi ve fiil catilari Yuksel Goknel signed
Türkçede soru sözcüklerinin kullanimi ve fiil catilari Yuksel Goknel signed
 
Anlatım Bozuklukları
Anlatım BozukluklarıAnlatım Bozuklukları
Anlatım Bozuklukları
 
7. Sınıf Sosyal Bilimler 1. Ünite İletişim
7. Sınıf Sosyal Bilimler 1. Ünite İletişim7. Sınıf Sosyal Bilimler 1. Ünite İletişim
7. Sınıf Sosyal Bilimler 1. Ünite İletişim
 

Cumlede Anlam Son

  • 1.
  • 2.  
  • 3.  
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19.
  • 20.
  • 21.
  • 22.  
  • 23.
  • 24.
  • 25.
  • 26.
  • 27.
  • 28.
  • 29.
  • 30.
  • 31.
  • 32.
  • 33. Hadi biraz piratik yapalum . Birbirine yakın anlamlı cümleleri bulalım.
  • 34. a.”İstikbalin sanat tarihinde bu devrin adı Ahmet Haşim devridir.” I .Ahmet Haşim’den gelecek kuşaklar övgüyle söz edeceklerdir. II. Ahmet Haşim gelecekte daha iyi anlaşılacaktır. III .Ahmet Haşim sanatçı kimliğiyle yaşadığı devre damgasını vurmuştur.
  • 35. b.”İçinde iyi bir yanı olmayan kitap kadar kötü kitap yoktur.” I. Kitaplarda yararlı bilgiler de zararlı bilgiler de olabilir. II .İyi yanı ağır basan kitaplar daha faydalıdır. III .En kötü kitap içinde iyilikten eser olmayan kitaptır.
  • 36. c.”Kuralların istisnası vardır;ancak istisnaların kuralı yoktur.” I .Kurallar istisna kabul etmeyecek kadar kesindir. II. Kurallara uymayan örnekler her zaman olabilir ama kurallara uymayan örneklere bir kural konulamaz. III . İstisnaların kuralı,kuraların istisnasıdır.
  • 37. Başımdan geçen kimi olayların öyküsünü yazarken,o olayları yeniden,hem de zamanında ayrımına varamadığım yönleriyle yaşamanın,küçümsenir bir mutluluk olmadığını söylemeliğim. Bu cümle aşağıdakilerden hangisiyle aynı anlamdadır? A) Öykülerimi oluşturmak için,yaşadığım olayları bir süre sonra hatırlamak zorunda olduğumu hiç unutmam. B) Başımdan geçen olayları yapıtlarımda anlatırken onlara yeni bir görünüm kazandırmaya çalışırım. C) Kimi olayların incelikleriyle yansıtılmasının,yazarlığa özgü bir nitelik olduğunu düşüyorum. D) Yaşadığım kimi olayları sonradan öyküye dönüştürürken onların fark etmediğim yanlarını tekrar yaşamak bana mutluluk veriyor. E) Kimi olayları yaşarken duyduğum üzüntüleri,sonradan onları yazarken mutluluğa dönüştürürüm.
  • 38. “ Ne yaşanan her olay öyküye dönüştürülebiliyor ne de öyküye özgü kurallar,her zaman gerçeği aynen anlatmaya uygun düşüyor.” Aşağıdakilerden hangisi bu cümleye en yakın anlamdadır? A) Öyküde ne yaşanmış olaylar anlatılabilir ne de gerçekler yansıtılabilir. B) Her olayı öyküleştirmek doğru olmaz;her öykünün kendine özgü bir yapısı vardır. C) Yaşanmamış olaylardan öykü çıkaramaz;yaşanmamış olaylar da öykünün sınırlarını aşar D) Yaşanan olaylar çok etkileyicidir;olaylar öyküleştirilirken canlılığını ve etkileyiciliğini yitirir. E) Baştan geçen her olaydan öykü çıkarılamaz;öykünün yapısı olup biteni olduğu gibi yansıtmaya izin vermez.
  • 39. ” Tiyatro bir odak noktasıdır; dünyada, tarihte, insanda her ne varsa oraya yansıyabilir; ama sanatın sihirli değneği altında.” Aşağıdaki yargıların hangisi bu cümlede söylenmek istenene en yakındır? A) Sanat eseri, hayatı olduğu gibi yansıtmalı, eğlendirmeli ve her sosyal tabakaya seslendirmelidir. B) Sanatta gerçek, basit bir kopyadan ibaret olmamalı, yazarın kafasından geçip onun görüşüyle bize sunulmalıdır. C) Sanatçı öncü olmak, halkın yürüdüğü yolun ilerisini bir projektör gibi aydınlatmak zorundadır. D) Sanatçı bir gözlemci ve deneyimcidir; olayları ve kişileri gözlemlediği gibi verir. E) Sanatçı, toplumdaki işlevini, sanat kaygısını her şeyin üstünde tutmakla gerçekleştirebilir.
  • 40. ” (I) Bana göre şiir; özünü halk kültüründen almalı. (II) Halk kültürü tükenmez bir hazinedir. (III) Halk ne söyleyecekse doğrudan söyler. (IV) Dolambaçlı yollara sapmaz. (V) Halkımız acı sözlerden tatlı sözler üretir. (VI) Çirkinliklerden güzellik yaratır.” Parçada, anlamca birbirine en yakın olan iki cümle hangisidir? A) I,II B) II,III C) III,IV D) IV,V E) V,VI
  • 41. Kadınlar zayıftır ama analar güçlüdür. Aşağıdakilerden hangisi,bu cümleye en yakın anlamdadır? A) Analık kadına güç verir. B) Her kadın güçlü bir anadır. C) Ananın gücü kadınlığından gelir. D) Analık,kadınların güçlü duygusudur. E) Analık,güçlülüğün ilk koşuludur.
  • 42. Burada sözünü etmediğim filmlerin yeterince iyi olmadığı sanılmasın. Aşağıdakilerden hangisi anlam bakımından bu cümleye en yakındır? A) Burada sözünü ettiğim kötü filmlerin iyi yanları da var. B) Burada sözünü ettiklerimin dışında da iyi filmler var. C) İyi olmayan filmlerden de burada söz edebilirim. D) Burada sözünü ettiğim filmler iyi film diye seçilenlerdir. E) Burada sözünü ettiğim filmler arasında kötü filmlerde yer alıyor. (1994-ÖSS)
  • 43.
  • 44.
  • 45.
  • 46.
  • 47.
  • 48.
  • 49.
  • 50. Aşağıdaki dizelerin hangisinde yargı, gerekçesiyle birlikte verilmiştir? A) Herkese selam verdi Beni ağlattı geçti B) Gözlerimin yaşları Mermere aksa deler C) Ben yarime gül demem Gülün ömrü az olur D) Ben yarimi unutamam Unutsa da o beni E) Rengini gülden almış Kokusunu menekşeden
  • 51. Aşağıdakilerden hangisinde birinci cümlecik ikincinin nedeni durumundadır? A) Biraz daha yaklaşınca onu kıyafetinden tanıdı. B) Kar yağmıyorsa yola çıkmışlardır. C) Geri gelmez beni arayacağını söylemişti ama aramadı. D) Fazla ışık gözlerime dokunduğundan perdeyi kapattım. E) Ana caddeyi geçtikten sonra okul yoluna girdiler. (1986-ÖSS)
  • 52. (I) Günü gününe pek uymaz bu kentin. (II) Bir bakarsın, yaz ortasında buz kesmişsin; bir bakarsın, kasım ortasında ceket fazla gelmiş. (III) Geçen eylül ayının son günü kente yağmur yağarken, kentin sırtını dayadığı dağa kar yağıyordu. (IV) Ertesi gün ise mayısın sonu güneşine benzeyen, pırıl pırıl bir hava... (V) Neredeyse tüm ekim ayı, böyle geçti. (VI) Oysa daha güneyimizdeki bir başka, kente çoktan kış gelmişti. Yukarıdaki parçada numaralandırılmış cümlelerden hangisi kendinden önceki cümlenin açıklaması durumundadır? A) II B) III C) IV D) V E) VI (ÖSS- 2000)
  • 53. “ Gene bahar geldi, açıldı güller” dizesinde, güllerin açılışı baharın gelişine bağlanmaktadır. Aşağıdaki dizelerin hangisinde buna benzer bir durum söz konusudur? A) Ne bir vefa gördüm, ne faydalandım B) Erzurum dağları kardır, geçilmez C) Düşman geldi, tabur tabur dizildi D) Ağlatmadı güzel, güldürdü beni E) Başım yastıktadır, gözlerim yolda
  • 54. Okul öncesi eğitimin, çocuğun gelişiminde büyük önem taşıdığı tartışılmaz bir gerçek. Aşağıdakilerden hangisi, bu cümlede belirtilen yargının bir gerekçesi niteliğindedir? A) Anaokulu, yuva ve kreşlerin sayısı her geçen gün artıyor ve bunlar sürekli gelişiyor. B) Anne-babalar çocukları için en iyiyi bulma ve yapma çabası içindeler. C) Çocuklar paylaşma ve sorumluluk duygularını oyunla geliştirirler. D) Çocuğun duygusal ve zihinsel gelişiminin önemli bir kısmı okul çağından önce tamamlanmaktadır. E) Son yıllarda anaokullarında çocuğu değişik yönleriyle geliştirmeyi amaçlayan yeni yöntemler deneniyor.
  • 55. (I) Yaşça sınıfın en küçüklerindendim. (II) Okumayı çok severdim. (III) Haftada en az bir kitap okurdum. (IV) Okuduklarım değişik türde kitaplardı. (V) Bunlar arasında en çok serüven romanlarından hoşlanırdım. Yukarıdaki numaralandırılmış cümlelerden hangileri neden- sonuç ilişkisiyle birbirine bağlıdır? A) I ve II B) II ve III C) II ve IV D) III ve IV E) IV ve V (1995- ÖSS)
  • 56.
  • 57.
  • 58.
  • 59.
  • 60.
  • 61.
  • 62.
  • 63.
  • 64.
  • 65.
  • 66.
  • 67.
  • 68.
  • 69.
  • 70.
  • 71.
  • 72.
  • 73.
  • 74.
  • 75.
  • 76.
  • 77.
  • 78.
  • 79.
  • 81. Konuya geçmeden şöyle beynin her iki lobunu bir çalıştıralım:
  • 82.
  • 83.
  • 84.
  • 85.
  • 86.
  • 87.
  • 88. Dostluk okudukça artan bir kitaptır. Sıfat; isimleri çeşitler yönden niteleyen ya da belirten kelimelerdir. Sanat, yalanı, yaşamda olamayanı gerçeğe dönüştürme çabasıdır. Bir sanat eserinin iyi ya da kötü yanlarını ortaya koymaktır eleştiri. Hangileri öznel, hangileri nesnel tanım cümlesi?
  • 89. Aşağıdakilerden hangisi bir tanım cümlesidir A.Dağ? A) Lirik şiir, akıldan çok düş gücüne, düşünceden çok duyguya yaslanır. B) Lirik şiirde, aşkın her türlü görünüşü, bütün yönleriyle dile getirilir. C) Lirik şiirde şair, sözcükleri seçerken, onların ses ve görüntü gücünü göz önünde tutar. D) Lirik şiir, duyguların, çok etkili ve coşkulu bir biçimde dile getirildiği şiir türüdür. E) Lirik şiirde yıllar yılı, aşk, ölüm, din gibi belirli temalar işlenmiştir. ÖSS-1990
  • 90.
  • 91.
  • 92.
  • 93.
  • 94.
  • 95.
  • 96.
  • 97.
  • 98.
  • 99. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde hem beğenme hem de olumsuz bir eleştiri söz konusudur Gülizar ? A) Sözcük seçimindeki özensizlik,çevirmenin,metnin aslına bağlı kalmaktaki titizline gölge düşürüyor. B) Öyküleriyle Türk edebiyatında seçkin bir yer alan sanatçının bu yapıtları,yabancı dillere çevrilmiştir. C) Sanatçının ilk şiir kitabını sevinç ve heyecanla okurken çocukluk günlerimi düşünüyorum. D) Sanatçı,günlüklerinde zaman zaman başka kişilerin konuşmalarına yer vermiştir. E) Kitapta,eski eğitim düzenimizin olumsuz yönleri,karşılaştırmalı bir yöntemle anlatılıyor.
  • 100. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde ”değerlendirme” söz konusudur Fadime ? A) Kimi sanatçılar duygularını dile getirmek için,kimileri de kusursuz eserler yaratmak için yazarlar. B) Romancı,gerçekleri düş gücüyle yeniden biçimlendiren kişidir. C) Bir eserin değerinin konusundan çok üslubuna bağlı olduğunu her zaman söylerim. D) Bu romandaki kişilerin birbiriyle ilişkisi üzerine bir çok inceleme yapılmıştır. E) Bu eserde konu gerçek yaşamdan alınmış,kişiler karakterlerine uygun biçimde konuşturulmuştur.
  • 101.
  • 102.
  • 103.
  • 104.
  • 105.
  • 106.
  • 107.
  • 108.
  • 109.
  • 110.
  • 111.
  • 112.
  • 113.
  • 114.
  • 115.
  • 116.
  • 117.
  • 118.
  • 119.
  • 120.
  • 121.  
  • 122.  
  • 123.
  • 124. a.Hayıflanma: Acınmak, üzülmek, yerinmek ya da kaçırılan bir fırsattan dolayı esef etmek, pişman olmak demektir. Keşke annemin değerini hayatta iken bilseydim.” “Nasıl geçti habersiz O güzelim yıllarım.” * ne yazık, keşke, vah kelimelerine dikkat. “ keşke şöyle olsaydı ” anlamı vardır. Acımadan farkı, biraz pişmanlık var.
  • 125. Aşağıdaki dizelerin hangisinde “hayıflanma, üzülme” söz konusudur? A) Kınalanmış gibi dağlar,dereler Ne güzel güz,ne güzel eylül olur. B) Desem ki vakitlerden bir nisan akşamıdır. Rüzgarların en ferahlatıcısı senden esiyor. C) Yaz göç ediyor,ne yazık, yine güz Mor dağlarda güneş doğmadan henüz D) Kuşlar gelecek damların üstünden Kuşlar konacak dağlara E) Lale,sümbüller içinde hüma kuşları ötüyor Avcılar yolu tutmuşlar erken erken
  • 126.
  • 127. Yakınma : şikayet etme İçinde bulunulan durumdan memnun olmamak, şikayetçi olmaktır. Sızlanmak,sızlanarak anlatmaktır. * O kadar ilgileniyorum yine de hareket yok. * Bıktım artık durmadan para istemesinden. * Edebiyatımızda milli konulara eğilen biri çıkmadı gitti. Bir de sözüme kulak verse. Oysa günümüzde artık masalın sadece adı kaldı. Bu çocuklar dur durak bilmiyor.”
  • 128. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde “yakınma” söz konusudur? A) Onu olduğu gibi kabul etmesini söyledim. B) Bir de aldığı gibi getirmesini öğrense. C) O geldiği gibi gitmesini biliyor. D) Konuştuğu gibi yazmak için özen gösteriyor. E) Çalışmayı sevdiği gibi eğlenmeyi de seviyor. (1988-ÖSS)
  • 129. Sitem: Sevilen, güvenilen bir kimseye karşı , yaptığı hareketin ya da söylediği sözün, üzüntü uyandırdığını öfkelenmeden belirtmektir. “ Sen de mi Bürütüs?” “Güvendiğim dağlara kar yağmış.” “Bir ibadet gibi beklerim burada Selam vermeden geçer sevgili.”
  • 130. Takdir Etme: Beğenme Bir kimseyi yaptığı bir işten dolayı övmek. ”Bu yazarımız yıllarca bıkmadan usanmadan çalıştı.” “Tablo dediğin böyle olur.” “Bu türkü bundan daha iyi yorumlanamazdı.”
  • 131. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde “takdir etme, beğenme” söz konusudur? A) Sanatçı,son oyununda kişilerin çoğunu,çıkarını gözeten,kurnaz insanlar arasından seçmiş. B) O,tiyatroya ve sinemaya ilgi duyan,bu alanlarda kimi çalışmaları bulunan,kendi halinde,sıradan bir yazardır. C) Bu yazar, sorunlara çözümleyici ve iyimser bir tavırla yaklaşan,değişik görüşlere açık bir insandır. D) Bu yazarın oyunları,kimi çevrede olumlu,kimi çevrelerde de olumsuz eleştirilere konu olmuştur. E) Yazar,bu yapıtında toplumsal sorunları yansıtmayı amaçladığını söylüyor (ÖSS-1991)
  • 132. Umut: İçinde bulunulan olumsuz duruma karşın gelecekte bazı şeylerin düzeleceğine inanmak. Varsın zulüm bütün dünyayı sarsın Varsın sevinçler başka bahara kalsın.” Sanma bu tekerlek kalır tümsekte Yarın elbet bizim elbet bizimdir Gün doğmuş,gün batmış ebet bizimdir.
  • 133. (I)Şiirle ilişkim yoktu başlarda,hikaye düşünüyordum; ancak ilk yazdıklarımı gönderecek yer bulamıyordum .(II)Dergi diye bir “Fikirler” vardı,bir ”Varlık” bir de “Yeditepe” ;o dergileri de ünlüler kapatmışlardı çoktan. (III)Ayda bir kez çıkan topu topu üç dergiden hangisi adsız sansız bir hikayeci adayının hikayesini sayfalarını açardı;hiçbiri elbet.(IV) O dönemin ünlüleri kendilerinden sonra gelen kuşağı da sevmiyorlardı zaten. (V)Biz buna inanıyor, kızıyor,Orhan Veli,Melih Cevdet, Oktay Rifat üçgeninin başkaldırı örneğini tazelemek için fırsat kolluyorduk. Bu parçada numaralanmış cümlelerin hangisinde “ ümitsizlik, çaresizlik içinde bulunduğu” anlamı vardır? A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
  • 134. Karamsarlık: Hayata ya da içinde bulu nulan duruma kötümser olarak bakmaktır. Şaşırdım kaldım nasıl atsam adım Gün kasvet,gece kasvet” “Ne göz yaşı avutur gönülleri Ne bir müjde güldürür bu yüzleri”
  • 135.
  • 136.
  • 137.
  • 138.
  • 139.
  • 140.
  • 141.
  • 142.
  • 143.
  • 144.
  • 145.
  • 146.
  • 147.  
  • 148.  
  • 149.
  • 150.
  • 151.
  • 152.
  • 153. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde bir olasılık, olabilirlik söz konusudur? A) Kar yağıyor kış geldi artık. B) Onunla konuşmalısınız: Köyün en yaşlı kişisidir. C) Ben onu çok iyi tanırım çok dürüst çocuktur D) Sizde biliyorsunuz o kardeşlerin en küçüğüdür. E) Geç kaldık sanırım o gitmiştir .
  • 154.
  • 155.
  • 156.
  • 157.
  • 158.
  • 159.
  • 160.
  • 161.
  • 162.
  • 163.
  • 164.
  • 165.
  • 166. (I)Bu eleştirmen, yapıtları değerlendirirken kendini öne çıkarmamaya çalışır. (II) Eleştirilerinin beğenilmesini sağlayan da bir bakıma onun bu tutumudur. (III) O, kendisinden söz ettiği bir sanatçıyı yargılayıp değerlendirirken sözcük seçiminde, bunların kullanımına büyük bir özen göstererek okuyucunun ilgisini kamçılar. (IV) Bu yola, okurları, incelenen yapıtın değişik yönleri üzerinde düşündürür. (V) Onun bu tutumu eleştirilerini asık suratlı olmaktan kurtarır ve onların kolayca okunmasını sağlar. Yukarıdaki numaralanmış cümlelerden özellikle hangisi, sözü edilen eleştirmenin üslubuyla ilgilidir Yurtseven ? A) I B) II C) III D) IV E) V
  • 167. (I) Bu kitabın dört bölümü, aslında birer uzun makale olarak düşünülmüş. (II) Dördü de ayrı ayrı temaları işliyor. (III) Bu temalar: Osmanlı Türk müziğinin öğretimi, icra üslubu, makamları ve bunları kuşaktan kuşağa aktarma yöntemleri... (IV) Yani Türk müziğinin belirleyici özellikleri... (V) Bütün bunlarla, geleneksel Osmanlı Türk müziğinin çeşitli yönlerine ışık tutuyor ve onun belirgin nitelikleri ortaya konuyor. Yukarıdaki numaralanmış cümlelerin hangisi sözü edilen kitabın içeriğiyle ilgili değildir Çetinelif ? A) I B) II C) III D) IV E) V (ÖSS-1996)
  • 168.
  • 169.
  • 170.
  • 171. (1)Bu şiirin tadına varabilmem için, oldukça fazla çaba harcamam gerekti. (2) Bunların bir yanı ne kadar açık ve yalınsa bir yanı da o kadar karmaşık ve yoğun. (3) Bu noktada sanatçının öyküleriyle benzerlik görülüyor. (4) Kitabın sonuna şiirlerin sezgisel dünyasını ortaya koyacak notların eklenmesi yararlı olabilir. (5) Yine de sanatçının şiirlerinden bir demetin Türkçe’ye kazandırılması çok önemli bir çalışmadır. Yukarıdaki parçayı oluşturan cümlelerin hangisinde bir öneri söz konusudur. A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5 (ÖSS-1990)
  • 172.
  • 173.
  • 174.
  • 175.
  • 176.
  • 177.
  • 178.
  • 179.
  • 180.
  • 181.
  • 182.
  • 183.
  • 184.