SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  29
Télécharger pour lire hors ligne
ARTERIA CEREBRAL POSTERIOR IZQUIERDA
AFASIA DE BROCA
Es afasia adquirida que se produce por afectación en el área de Broca y en sus conexiones. El área
es la
responsable de la programación motora del lenguaje.
LIMITADA A LA AFECTACIÓN DEL ÁREA DE BROCA
Más que una afasia se trata de un trastorno del habla con disprosodia ligera y agrafía, pausas para
buscar palabras y ligera disartria.
Para que se produzca un cuadro clásico de Broca la lesión debe extenderse a la sustancia blanca y
adyacente.
El cuadro clínicamente tiene muchos trastornos lingüísticos y síntomas asociados:
Hemiplejía contralateral
Apraxias, generalmente ideomotrices, respiratorias, bucofonatorias...)

LAS ALTERACIONES LINGÜÍSTICAS
EXPRESIÓN
Predominan los trastornos de la expresión sobre los de comprensión. Es una afasia no fluida.
Precisan grandes esfuerzos para hablar. Presentan disprosodia y agramatismo, que se caracteriza
por: la supresión de enlaces gramaticales con uso preferente de sustantivos, verbos y adjetivos, lo
que da lugar al habla telegráfica. En casos la alteración llega al mutismo. La repetición también está
alterada.
COMPRENSIÓN
La auditiva y la visual están intactas o prácticamente normales, porque no hay lesiones posteriores.
Generalmente presentan dificultad en determinados enlaces sintácticos.
ESCRITURA
También está alterada. Letra grande, mala caligrafía, de forma enredada y con muchos borrones,
así como omisiones de letras.
LECTURA
La comprensión está más alterada que la oral. Conservan el lenguaje automatizado (días de la
semana, meses del año...)
AFASIA DE WERNICKE
Se han definido dos formas clínicas que están en función de la localización anatómica de
la lesión:
Lesión a nivel temporal. Variante sordera de palabras. Dificultad en palabras aisladas.
Comprensión preservada (mejor en palabras dentro de un contexto). En estos casos la
lectura estaría poco afectada.
Lesiones que se extienden posteriormente, rompiéndose las conexiones visuales. En
estos casos se produce mayor dificultad en comprensión de lenguaje escrito y con menos
dificultad para comprender palabras aisladas.
CLÍNICA
Afasia fluida (expresión) con lenguaje abundante y logorreico, lenguaje continuo y rápido,
está constantemente hablando. Hay parafasias de todo tipo y neologismos. Parece que el
sujeto está excitado, alterado, al hablar. Gesticulación aumentada. LME normal con
estructura sintáctica bastante aceptable. Articulación y prosodia normales. Generalmente
usan un lenguaje carente de sentido, lenguaje vacío. Suelen
presentar anosognosia (no se sabe lo que dice ni lo que está pensando). La repetición
también está alterada.
Comprensión muy afectada, fallando incluso en la ejecución de órdenes simples.
Cuando se le dan órdenes que involucren a todo el cuerpo (póngase de pie, siéntese...),
son capaces de entenderlas (HD tiene un papel importante en este tipo de órdenes).
En lectura tienen importantes defectos en comprensión y en verbalización. En escritura
conservan el grafismo y los automatismos.
A veces la afasia de Wernicke evoluciona hacia una afasia de Conducción.
AFASIA DE CONDUCCIÓN
Pueden existir dos localizaciones: una incluye el fascículo arqueado y la otra
en el propio área de asociación auditiva, lóbulo temporal izquierdo.
CARACTERÍSTICAS CLÍNICAS
Afasia fluida con comprensión normal. La repetición es marcadamente
defectuosa. Presenta expresión entrecortada. Dificultad para evocar
palabras, pausas y vacilaciones. Disprosodia. Parafasias, normalmente
fonémicas. Muchas veces el paciente recurre a una lentitud voluntaria de su
expresión en un intento por controlar su producción verbal.
Comprensión del lenguaje normal.
Repetición marcadamente defectuosa. Pueden tener buena repetición de
palabras cortas, con gran dificultad en frases largas. Anomia en grado
variable.
La lectura en voz alta no es normal, porque tienen alterada la repetición; la
comprensión lectora y la lectura en silencio es normal.
En escritura conservan el grafismo y el automatismo. Copiando son mejores
que al dictado. Ortografía con nivel bajo. Omisiones, inversiones,
sustituciones de letras y palabras.
Suelen acompañarse de apraxias de miembros y bucofacial. Normalmente
bilaterales de miembros superiores.
AFASIA TRANSCORTICAL
Se produce cuando hay afectación en las zonas limítrofes con las zonas
del habla perisilviana, pero estas zonas perisilvianas están intactas y
conectadas entre sí, y desconectadas de las zonas limítrofes.
Alteraciones de expresión y comprensión. Su característica fundamental:
repetición intacta, pudiendo existir ecolalia.
AFASIA SENSORIAL
Se produce por grandes lesiones en las áreas parieto−témporo−occipital.
Se destruye la conexión entre estas áreas y la de Wernicke.
Se da por lesiones bilaterales. Es la más frecuente en Alzheimer.
Constituye una afasia de Wernicke con repetición intacta. Parafasias
verbales y neologismos. Gran número de frases hechas, circunloquios y
frases inacabadas. Comprensión afectada.
Cuando el cuadro es de inicio brusco, la afectación se produce desde el
principio. Pero en otros casos la comprensión se va afectando
progresivamente, como es el caso del Alzheimer.
Repetición buena, con ecolalias.
Escritura con neologismos y perseveraciones.
Comprensión lectora afectada. Existe una disociación entre una buena
verbalización y una mala comprensión.
AFASIA TRANSCORTICAL MOTORA
Puede presentar diferentes localizaciones. Se produce
por alteración de la corteza motora suplementaria y
vías de sustancia blanca por debajo de ella. Otra
localización posible es por delante y por debajo de
Broca.
Interrupción de conexión entre área motora
suplementaria y Broca.
Generalmente por ACV que origina un infarto en la
zona.
Afasia no fluida con tendencia al mutismo. Expresión
reducida. Comprensión generalmente normal, aunque
existen fallos en tareas complejas. Repetición normal.
Lenguaje capacitación
Lenguaje capacitación
Lenguaje capacitación
Lenguaje capacitación
Lenguaje capacitación
Lenguaje capacitación
Lenguaje capacitación
Lenguaje capacitación

Contenu connexe

Tendances (20)

Afasia de Broca
Afasia de BrocaAfasia de Broca
Afasia de Broca
 
Afaisas neuropsicologia Psicofisiologia
Afaisas   neuropsicologia Psicofisiologia Afaisas   neuropsicologia Psicofisiologia
Afaisas neuropsicologia Psicofisiologia
 
Lenguaje y afasias
Lenguaje y afasiasLenguaje y afasias
Lenguaje y afasias
 
Afasia, apraxias ,etc. (1)
Afasia, apraxias ,etc. (1)Afasia, apraxias ,etc. (1)
Afasia, apraxias ,etc. (1)
 
3. afasia magda
3. afasia magda3. afasia magda
3. afasia magda
 
Afasia
AfasiaAfasia
Afasia
 
Diapo yanela falcon afasia
Diapo yanela falcon afasiaDiapo yanela falcon afasia
Diapo yanela falcon afasia
 
Afasia
AfasiaAfasia
Afasia
 
Afasia
AfasiaAfasia
Afasia
 
AFASIA
AFASIAAFASIA
AFASIA
 
Afasia clase
Afasia claseAfasia clase
Afasia clase
 
AFASIAS
AFASIASAFASIAS
AFASIAS
 
Afasia
AfasiaAfasia
Afasia
 
Afasias
AfasiasAfasias
Afasias
 
Afasia motora
Afasia motoraAfasia motora
Afasia motora
 
Afasias
AfasiasAfasias
Afasias
 
Afasia
AfasiaAfasia
Afasia
 
Afasias
AfasiasAfasias
Afasias
 
La Afasia
La AfasiaLa Afasia
La Afasia
 
Afasia presentacion
Afasia presentacionAfasia presentacion
Afasia presentacion
 

En vedette

Demencia Frontotemporal
Demencia FrontotemporalDemencia Frontotemporal
Demencia Frontotemporalcomfortably
 
Demencia frontotemporal (1)
Demencia frontotemporal (1)Demencia frontotemporal (1)
Demencia frontotemporal (1)ocop5351
 
Enfermedad De Pick
Enfermedad De PickEnfermedad De Pick
Enfermedad De PickOlga Quiroz
 
[Neurociencias] Procesamiento del lenguaje (Area de Broca y Wernicke)
[Neurociencias] Procesamiento del lenguaje (Area de Broca y Wernicke)[Neurociencias] Procesamiento del lenguaje (Area de Broca y Wernicke)
[Neurociencias] Procesamiento del lenguaje (Area de Broca y Wernicke)anthariz
 
Motricidad Oral En Disartrias
Motricidad Oral En DisartriasMotricidad Oral En Disartrias
Motricidad Oral En DisartriasDavid Parra
 
Neuroanatomia funcional
Neuroanatomia funcionalNeuroanatomia funcional
Neuroanatomia funcionalaka17palb
 
Neurociencia y plasticidad cerebral
Neurociencia y plasticidad cerebralNeurociencia y plasticidad cerebral
Neurociencia y plasticidad cerebralKAROL VINDAS
 
Alteraciones del lenguaje
Alteraciones del lenguajeAlteraciones del lenguaje
Alteraciones del lenguajeNorma Obaid
 
Areas de brodmann completas con descripción
Areas de brodmann completas con descripción Areas de brodmann completas con descripción
Areas de brodmann completas con descripción erikacontrerassolis
 
Areas de brodmann
Areas de brodmannAreas de brodmann
Areas de brodmannmarleniita
 

En vedette (19)

Area de wernicke
Area de wernickeArea de wernicke
Area de wernicke
 
Demencia Frontotemporal
Demencia FrontotemporalDemencia Frontotemporal
Demencia Frontotemporal
 
Demencia frontotemporal (1)
Demencia frontotemporal (1)Demencia frontotemporal (1)
Demencia frontotemporal (1)
 
Enfermedad De Pick
Enfermedad De PickEnfermedad De Pick
Enfermedad De Pick
 
[Neurociencias] Procesamiento del lenguaje (Area de Broca y Wernicke)
[Neurociencias] Procesamiento del lenguaje (Area de Broca y Wernicke)[Neurociencias] Procesamiento del lenguaje (Area de Broca y Wernicke)
[Neurociencias] Procesamiento del lenguaje (Area de Broca y Wernicke)
 
Motricidad Oral En Disartrias
Motricidad Oral En DisartriasMotricidad Oral En Disartrias
Motricidad Oral En Disartrias
 
S. nieman pick
S. nieman pickS. nieman pick
S. nieman pick
 
Neuroanatomia funcional
Neuroanatomia funcionalNeuroanatomia funcional
Neuroanatomia funcional
 
Neurociencia y plasticidad cerebral
Neurociencia y plasticidad cerebralNeurociencia y plasticidad cerebral
Neurociencia y plasticidad cerebral
 
Lobulos cerebrales
Lobulos cerebrales Lobulos cerebrales
Lobulos cerebrales
 
Disrtria (1)
Disrtria (1)Disrtria (1)
Disrtria (1)
 
UVM Sistema Nervioso Sesion 20 Lenguaje
UVM Sistema Nervioso Sesion 20 LenguajeUVM Sistema Nervioso Sesion 20 Lenguaje
UVM Sistema Nervioso Sesion 20 Lenguaje
 
Disartria
DisartriaDisartria
Disartria
 
6635670 areas-de-brodmann
6635670 areas-de-brodmann6635670 areas-de-brodmann
6635670 areas-de-brodmann
 
Plasticidad cerebral
Plasticidad cerebralPlasticidad cerebral
Plasticidad cerebral
 
Alteraciones del lenguaje
Alteraciones del lenguajeAlteraciones del lenguaje
Alteraciones del lenguaje
 
Áreas de Brodmann
Áreas de BrodmannÁreas de Brodmann
Áreas de Brodmann
 
Areas de brodmann completas con descripción
Areas de brodmann completas con descripción Areas de brodmann completas con descripción
Areas de brodmann completas con descripción
 
Areas de brodmann
Areas de brodmannAreas de brodmann
Areas de brodmann
 

Similaire à Lenguaje capacitación

Similaire à Lenguaje capacitación (20)

Afasia.pptx
Afasia.pptxAfasia.pptx
Afasia.pptx
 
Padilla dalia cuadroafasias
Padilla dalia cuadroafasiasPadilla dalia cuadroafasias
Padilla dalia cuadroafasias
 
LENGUAJE Y HABLA2.pptx
LENGUAJE Y HABLA2.pptxLENGUAJE Y HABLA2.pptx
LENGUAJE Y HABLA2.pptx
 
Psicologia
PsicologiaPsicologia
Psicologia
 
Trastornos del Lenguaje Oral
Trastornos del Lenguaje OralTrastornos del Lenguaje Oral
Trastornos del Lenguaje Oral
 
Diapositivas trastornos del lenguaje
Diapositivas trastornos del lenguajeDiapositivas trastornos del lenguaje
Diapositivas trastornos del lenguaje
 
Trastornos en la comunicación
Trastornos en la comunicaciónTrastornos en la comunicación
Trastornos en la comunicación
 
Afasia2
Afasia2Afasia2
Afasia2
 
DND M II C 3 L 3.pdf
DND M II C 3 L 3.pdfDND M II C 3 L 3.pdf
DND M II C 3 L 3.pdf
 
Las afasias...6
Las afasias...6 Las afasias...6
Las afasias...6
 
AGNOSIA VISUAL.docx
AGNOSIA VISUAL.docxAGNOSIA VISUAL.docx
AGNOSIA VISUAL.docx
 
Agnosias apraxia afasia
Agnosias apraxia afasiaAgnosias apraxia afasia
Agnosias apraxia afasia
 
Seminario de Trastorno del lenguaje
Seminario de Trastorno del lenguajeSeminario de Trastorno del lenguaje
Seminario de Trastorno del lenguaje
 
fichero de trastornos.docx
fichero de trastornos.docxfichero de trastornos.docx
fichero de trastornos.docx
 
TRASTORNO DE LECTURA BASADO EN LA DISLEXIA
TRASTORNO DE LECTURA BASADO EN LA DISLEXIATRASTORNO DE LECTURA BASADO EN LA DISLEXIA
TRASTORNO DE LECTURA BASADO EN LA DISLEXIA
 
Ute descripción de los trastornos del lenguaje y la comunicación
Ute descripción de los trastornos del lenguaje y la comunicaciónUte descripción de los trastornos del lenguaje y la comunicación
Ute descripción de los trastornos del lenguaje y la comunicación
 
Tema 8b lenguaje ula ci t
Tema 8b lenguaje ula ci tTema 8b lenguaje ula ci t
Tema 8b lenguaje ula ci t
 
afasias
 afasias afasias
afasias
 
AFASIAS FLUENTES
AFASIAS FLUENTESAFASIAS FLUENTES
AFASIAS FLUENTES
 
Afasia psicologia
Afasia psicologiaAfasia psicologia
Afasia psicologia
 

Dernier

SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfAngélica Soledad Vega Ramírez
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxMaritzaRetamozoVera
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Carlos Muñoz
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADauxsoporte
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dstEphaniiie
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIACarlos Campaña Montenegro
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.José Luis Palma
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxlclcarmen
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAEl Fortí
 
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoFundación YOD YOD
 
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosInformatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosCesarFernandez937857
 
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptxEXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptxPryhaSalam
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfFrancisco158360
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxjosetrinidadchavez
 

Dernier (20)

Power Point: "Defendamos la verdad".pptx
Power Point: "Defendamos la verdad".pptxPower Point: "Defendamos la verdad".pptx
Power Point: "Defendamos la verdad".pptx
 
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
 
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza MultigradoPresentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
 
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronósticoSesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
 
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptxPower Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes d
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
 
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
 
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosInformatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
 
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptxMedición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
 
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptxEXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
 

Lenguaje capacitación

  • 1.
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 17. AFASIA DE BROCA Es afasia adquirida que se produce por afectación en el área de Broca y en sus conexiones. El área es la responsable de la programación motora del lenguaje. LIMITADA A LA AFECTACIÓN DEL ÁREA DE BROCA Más que una afasia se trata de un trastorno del habla con disprosodia ligera y agrafía, pausas para buscar palabras y ligera disartria. Para que se produzca un cuadro clásico de Broca la lesión debe extenderse a la sustancia blanca y adyacente. El cuadro clínicamente tiene muchos trastornos lingüísticos y síntomas asociados: Hemiplejía contralateral Apraxias, generalmente ideomotrices, respiratorias, bucofonatorias...) LAS ALTERACIONES LINGÜÍSTICAS EXPRESIÓN Predominan los trastornos de la expresión sobre los de comprensión. Es una afasia no fluida. Precisan grandes esfuerzos para hablar. Presentan disprosodia y agramatismo, que se caracteriza por: la supresión de enlaces gramaticales con uso preferente de sustantivos, verbos y adjetivos, lo que da lugar al habla telegráfica. En casos la alteración llega al mutismo. La repetición también está alterada. COMPRENSIÓN La auditiva y la visual están intactas o prácticamente normales, porque no hay lesiones posteriores. Generalmente presentan dificultad en determinados enlaces sintácticos. ESCRITURA También está alterada. Letra grande, mala caligrafía, de forma enredada y con muchos borrones, así como omisiones de letras. LECTURA La comprensión está más alterada que la oral. Conservan el lenguaje automatizado (días de la semana, meses del año...)
  • 18. AFASIA DE WERNICKE Se han definido dos formas clínicas que están en función de la localización anatómica de la lesión: Lesión a nivel temporal. Variante sordera de palabras. Dificultad en palabras aisladas. Comprensión preservada (mejor en palabras dentro de un contexto). En estos casos la lectura estaría poco afectada. Lesiones que se extienden posteriormente, rompiéndose las conexiones visuales. En estos casos se produce mayor dificultad en comprensión de lenguaje escrito y con menos dificultad para comprender palabras aisladas. CLÍNICA Afasia fluida (expresión) con lenguaje abundante y logorreico, lenguaje continuo y rápido, está constantemente hablando. Hay parafasias de todo tipo y neologismos. Parece que el sujeto está excitado, alterado, al hablar. Gesticulación aumentada. LME normal con estructura sintáctica bastante aceptable. Articulación y prosodia normales. Generalmente usan un lenguaje carente de sentido, lenguaje vacío. Suelen presentar anosognosia (no se sabe lo que dice ni lo que está pensando). La repetición también está alterada. Comprensión muy afectada, fallando incluso en la ejecución de órdenes simples. Cuando se le dan órdenes que involucren a todo el cuerpo (póngase de pie, siéntese...), son capaces de entenderlas (HD tiene un papel importante en este tipo de órdenes). En lectura tienen importantes defectos en comprensión y en verbalización. En escritura conservan el grafismo y los automatismos. A veces la afasia de Wernicke evoluciona hacia una afasia de Conducción.
  • 19. AFASIA DE CONDUCCIÓN Pueden existir dos localizaciones: una incluye el fascículo arqueado y la otra en el propio área de asociación auditiva, lóbulo temporal izquierdo. CARACTERÍSTICAS CLÍNICAS Afasia fluida con comprensión normal. La repetición es marcadamente defectuosa. Presenta expresión entrecortada. Dificultad para evocar palabras, pausas y vacilaciones. Disprosodia. Parafasias, normalmente fonémicas. Muchas veces el paciente recurre a una lentitud voluntaria de su expresión en un intento por controlar su producción verbal. Comprensión del lenguaje normal. Repetición marcadamente defectuosa. Pueden tener buena repetición de palabras cortas, con gran dificultad en frases largas. Anomia en grado variable. La lectura en voz alta no es normal, porque tienen alterada la repetición; la comprensión lectora y la lectura en silencio es normal. En escritura conservan el grafismo y el automatismo. Copiando son mejores que al dictado. Ortografía con nivel bajo. Omisiones, inversiones, sustituciones de letras y palabras. Suelen acompañarse de apraxias de miembros y bucofacial. Normalmente bilaterales de miembros superiores.
  • 20. AFASIA TRANSCORTICAL Se produce cuando hay afectación en las zonas limítrofes con las zonas del habla perisilviana, pero estas zonas perisilvianas están intactas y conectadas entre sí, y desconectadas de las zonas limítrofes. Alteraciones de expresión y comprensión. Su característica fundamental: repetición intacta, pudiendo existir ecolalia. AFASIA SENSORIAL Se produce por grandes lesiones en las áreas parieto−témporo−occipital. Se destruye la conexión entre estas áreas y la de Wernicke. Se da por lesiones bilaterales. Es la más frecuente en Alzheimer. Constituye una afasia de Wernicke con repetición intacta. Parafasias verbales y neologismos. Gran número de frases hechas, circunloquios y frases inacabadas. Comprensión afectada. Cuando el cuadro es de inicio brusco, la afectación se produce desde el principio. Pero en otros casos la comprensión se va afectando progresivamente, como es el caso del Alzheimer. Repetición buena, con ecolalias. Escritura con neologismos y perseveraciones. Comprensión lectora afectada. Existe una disociación entre una buena verbalización y una mala comprensión.
  • 21. AFASIA TRANSCORTICAL MOTORA Puede presentar diferentes localizaciones. Se produce por alteración de la corteza motora suplementaria y vías de sustancia blanca por debajo de ella. Otra localización posible es por delante y por debajo de Broca. Interrupción de conexión entre área motora suplementaria y Broca. Generalmente por ACV que origina un infarto en la zona. Afasia no fluida con tendencia al mutismo. Expresión reducida. Comprensión generalmente normal, aunque existen fallos en tareas complejas. Repetición normal.