Charla formativa "Ética y seguridad informática en las redes sociales" Dirigido a: Docentes de la Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo. Organizadores: Dirección General de asuntos docentes y el Instituto de Bioética. Duración: Del 3 al 6 de septiembre

1. Ética y seguridad informática en las redes sociales
Ponente: Gerardo Chunga Chinguel
fb.com/gchungac
linkedin.com/in/gchungac

2. 2
Chunga-Chinguel, Gerardo (2018). Ética y seguridad informática en las redes
sociales. Recuperado de http://bit.ly/2PvRJC0
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Cómo citar esta presentación:

3. Ciencia que estudia
los actos humanos
en cuanto son
conscientes y libres
6
¿Qué es la ética?

4. 7
La ética no solo pretende enseñarnos a diferenciar
el bien del mal, sino también:
• Pensar críticamente.
• Sentir empatía por las emociones del otro.
• Tomar buenas decisiones.
• Reflexionar sobre nuestros actos.
• Respetar y convivir sanamente en sociedad

5. Usar las redes sociales digitales conlleva
poner en práctica nuestra ética.
8
¿Cómo se relaciona la ética con las redes sociales?
Usar adecuadamente nuestras
facultades humanas (inteligencia,
voluntad, libertad)

6. 9
Actualmente esto pasa
Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=0EFHbruKEmw

7. Entonces….
¿Cuál es mi rol como docente
universitario frente a esta
situación?

8. Orientar al estudiante sobre como debe
“Ser estudiante universitario HOY”A1.
Informarnos sobre
las redes sociales
A2.

9. Dr. Armando Mera Rodas (Profesor USAT)
Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=RWYMeaHkwDk
12
A1. Los invito a revisar el seminario virtual
“Ser estudiante universitario HOY”

10. 13
¡Asumir un actitud universitaria y no de colegial!
Aprovechar los recursos de la universidad
Universidad es centro de enseñanza e
investigación para crecer y desarrollarse
Imagen tomada de: http://notinerd.com/galeria-6-ilustraciones-que-muestran-las-diferencias-de-estar-en-el-colegio-vs-universidad
Capacitarse en cursos, conferencias presenciales y virtuales.
Aprovechar los convenios y pasantías
Aprender de la experiencia de los profesores.

11. 14
A2: Principios base para el uso de las redes sociales
EDUCAR
PREVER
CONOCER
• Contenidos que se publican
• Hábitos para uso responsable
• ¿Qué son las redes sociales?
• Beneficios y riesgos
• Medidas de seguridad
• Uso inadecuado de software
Basado en Arza (2008)

12. Conocer los beneficios y riesgos
de las redes sociales1.

13. Usamos las redes sociales de
manera empírica…

14. 17
Usamos realmente Servicios de redes sociales o redes
sociales virtuales
Red social = estructura social
Personas relacionadas entre sí con un
fin en común.
Servicios de redes sociales
Redes sociales virtuales
Nombres correctos

15. 18
Facebook, Twitter, Ask, Instagram
Linkedin, Academia.edu, ResearchGate
Youtube, Slideshare, Issuu, etc.
Badoo, Presioninmates, etc.
Ning, Elgg, etc.
Messenger, Whatsapp, Line, etc.
[Ver más en Google] tesis gerardo chunga riuma

16. Como docente universitario
¿Cómo aprovechar las redes sociales?
Compartir
materiales
1
Establecer ID y
marca personal
2
Crear red de
contactos, etc…
3
como separatas, diapositivas,
artículos u otro tipo de contenidos
de utilidad.
en los temas que somos especialistas. para proyectos e investigaciones

17. 20
Como estudiante universitario
¿Cómo aprovechar las redes sociales?
Los estudiantes aprenden diferente y
tiene sus medios tecnológicos para hacerlo.
Comunicarse
1
Compartir
información
2
Coordinar trabajos,
etc…
3

18. 21
¿Cómo aprovechar el smartphone en el aula?
Los estudiantes aprenden diferente y
tiene sus medios tecnológicos para hacerlo.
Realidad
aumentada (RA)
1
Realidad virtual
(VR)
2
Acceso a
información,
lectura digital,
etc…
4
Códigos
QR
3

19. 22
Las redes sociales más usadas

20. 23
A. ¿Qué puede generar la #Hiperconectividad en
el ámbito educativo?

21. 24
Falta de motivación
Causa: #hiperconectividad

22. 25
Altera el nivel de ansiedad
Causa: #hiperconectividad

23. 26
Puede influir en el autoestima
Causa: #hiperconectividad

24. 27
Altera el nivel de atención
Causa: #hiperconectividad
Microsoft (2005)

25. 28
Ya no tomar apuntes y preferir tomar fotos o grabar audios o
videos
Causa: #hiperconectividad

26. Ver solo fotos e imágenes
Quita el hábito por la lectura
29
El uso excesivo puede ocasionar esto:
Leer textos cortos de hasta 280 caracteres (antes era 160)
Desmotiva el hábito por leer textos amplios.
Considerada como la red anti social.
Acerca amigos virtuales y aleja amigos presenciales

27. 30
Altera la comunicación y el lenguaje
Causa: #hiperconectividad

28. 31
Conlleva a ser multitask (multitareas)
Causa: #hiperconectividad

29. 32
Conlleva a Procastinar = postergar o retrasar
actividades
Causa: #hiperconectividad

30. Estrategias
afectivas
Ansiedad
Autoestima
Motivación
Estrategias
cognitivas
Atención
Toma de apuntes
33
En resumen: la #Hiperconectividad puede alterar las
estrategias afectivas y cognitivas para el aprendizaje

31. 34
B. Consecuencias del uso excesivo del
smartphone y redes sociales en la
personalidad
Nomofobia / Phubbing / Fomo / Whatsapittis / Vibranxiety / Stalkear / Selfitis

32. • Cada “like” o “Me gusta” segrega dopamina
• Estamos buscando recompensas+sensación de
felicidad
35
¡Sabías que Internet está cambiando nuestro cerebro!
(Neurociencia)
Instituto in Neurociencias Cognitivas del University College de Londres (Reino Unido)

33. 36

34. 37

35. 38
• La exclusión de saber que tus amigos hacen o
tienen algo mejor que tú.
• La sensación de exclusión es un acompañante
habitual por el uso del smartphone (Knapp, 2012)

36. 39
• Evita contacto personal y prefieres chatear, escuchar alertas
(Terrón, 2015).
• Provoca: dolor en las falanges y muñecas (tendinitis), dolor
de cuello, desviaciones en la columna.

37. 40
Ansiedad que se siente por la vibración del teléfono
móvil, sin que ocurra (Amaya, 2015)

38. 41
Motivos psicológicos: competencia social, búsqueda
de atención, estados de ánimo, autoconfianza.

39. 42
Stalkear = acechar o perseguir
Empieza con algo divertido y
puede terminar como un trastorno
compulsivo
Una persona a la que se le perdió la
vida y quiere encontrarla en las vidas
de los demás (Lacolla, 2017)

40. En resumen
Ver aquí: https://www.youtube.com/watch?v=8PWVF2KKXRE

41. 44
C. Peligros de las redes sociales
por la información que compartes
Privacidad / Ciberbullyng / Grooming / Sexting / Sextorción

42. 45
Privacidad de tu información
Fuente: https://youtu.be/_VAgyuNjnoY
Sitios web donde pueden buscar nuestra información:
• PeopleFinders: http://www.people-finders.ws
• Peekyou: http://www.peekyou.com
• Pipl: http://pipl.com
Conocer y alertar de otros peligros del Internet:
DEEP WEB (web profunda)

43. 46
Ciberbullyng
Fuente: https://youtu.be/gXvG53ccyJY
Perú:
• La Ley N° 29719, también llamada
Ley "antibullying", busca prevenir,
sancionar y erradicar la violencia
entre los alumnos, para ello, se
analiza y compara el bullying y
ciberbullying como conductas
reprochables en la sociedad; sin
embargo, aún no es aplicada en
todos los centros educativos a nivel
nacional.
• Plataforma SíseVe contra la
Violencia Escolar - MINEDU

44. 47Fuente Mayo 2017: https://peru21.pe/lima/ciberbullying-crece-peru-mayoria-denuncia-75311

45. 48
Grooming = acoso a niños y jóvenes
Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=Pa2ttVRA-xU

46. 49
Sexting o pack = intercambio de fotos con contenido
sexual
Fuente: https://youtu.be/GVF-hJx0Aqw

47. 50
Sextorción = extorcionar mediante fotos
comprometedoras
Fuente: https://youtu.be/H_v0v70WFaA

48. Prever para protegernos del uso
inadecuado de las redes sociales2.

49. • Revisa el timeline. Si la mayoría de su
contenido es muy reciente.
• Revisa si ha usado fotografías diferentes al
perfil y la información descriptiva.
• Busca que otras personas han usado las
fotografías del perfil en
http://images.google.com
• Bloquea al usuario y haz la denuncia a
Facebook
52
¿Cómo protegerte de perfiles falsos?

50. 53
Accede en modo privado para evitar accesos
indeseables

51. 54
Configura la seguridad de tu perfil en Facebook

52. 55
Configura tu perfil en Facebook

53. 56
Denuncia vía Facebook y Bloquea

54. Con una extensión de Google Chrome puedes bajar las
fotos y videos de los perfiles de Facebook57
Reflexiona las fotos que publicas

55. 58
Fakes: Cuidado de las Apps de mensajes falsos

56. 59
Cuídate de los Deep fakes (videos falsos)

57. 60
Cuídate de la geolocalización activada

58. 61
Protégete denunciado: DL 1182
El Decreto Legislativo 1182 es
una ley que autoriza a la Policía
a acceder sin orden judicial a
la ubicación de cualquier
usuario de celulares y ordena a
las empresas a guardar los
datos de tráfico de todas las
comunicaciones del país por
hasta tres años.
@Hiperderecho

59. Educarse en el uso de las redes
sociales3.

60. 63
Recomendaciones para educarse en el uso
de las redes sociales

61. 64
Recomendaciones para educarse en el uso de las
redes sociales y smartphone
• Ser creativos en adaptar las
tecnologías para fines educativos
• Educar en el uso consciente y
responsable. Controlar puede ser
mejor que prohibir.

68. • ¿ Mi acción me conllevará a un castigo,
problema o penalidad legal?
• ¿ Estoy faltando a la privacidad de otros?
• ¿ No me molestaría si me lo hicieran a mí?
• ¿Soy consciente y responsable si la red
social que utilizo me aporta valor o no?
71
Preguntas que pueden ayudarnos a
determinar si una acción es ética o no en redes sociales
Basado en Lamb (2010):

69. 72
RESUMEN:

70. 73
Te invito a esta red social…

72. • Arza, J. (2008). Familia y nuevas tecnologías. Navarra: Consejo Audivisual de Navarra. Recuperado de
http://www.navarra.es/NR/rdonlyres/172CA203-2C36-4D8B-AB66-CD9A36956BE4/117076/FamiliayNuevasTecnologias.pdf
• Chunga-Chinguel, G, (2016). Uso académico de las redes sociales: análisis comparativo entre estudiantes y profesorado de la Universidad Católica
Santo Toribio de Mogrovejo [Tesis]. Recuperado de https://riuma.uma.es/xmlui/handle/10630/11446
• Escalante, T. (2012). Tecnología y familia. Beneficios y perjuicios. Recuperado de http://es.slideshare.net/tescalante/tecnologa-13181300
• Knapp, A. (2012). FOMO: El miedo a perderse de algo (Fear Of Missing Out). El País. Recuperado de
http://blogs.elpais.com/consumidos/2012/03/fomo-el-miedo-a-perderse-algo-fear-of-missing-out.html
• Ortega, J.A. (1997). Nuevas tecnologías y organización escolar: propuesta eco-comunitaria de estructura y uso de los medios didácticos y las
tecnologías, en LORENZO, M. et al. (coords). Organización y dirección de instituciones educativas. Granada: Grupo Editorial Universitario. Pp. 203-
222.
• Lamb, A. (2010). Everyone does it: Teaching ethical use of social technology. Knowledge Quest, 39(1), 62-67. Recuperado de
http://vnweb.hwwilsonweb.com
• Morales, T., Serrano, M.C., Miranda, D.A., Santos, A. (2014). Ciberbullying, acoso cibernético y delitos invisibles: Experiencias psicopedagógicas.
México: Universidad autónoma del Estado de México. Recuperado de http://ri.uaemex.mx/bitstream/handle/20.500.11799/21577/L_515_0.pdf
• Olivia, H., Prieto, M.T y Carrillo, J. C. (2017). No te enredes en las redes: Análisis y narrativas del ciberacoso en educación superior. Instituto de
Ciencia, Tecnología e Innovación, Universidad Francisco Gavidia: El Salvador.
• PáginasAmigas (mayo 2018). Redes sociales. Recuperado de http://www.pantallasamigas.net/otros-webs/redes-sociales.shtm
• Terrón, A. (2015). De la Nomofobia a la Vibranxiety, las nuevas enfermedades 'tecnológicas. Recuperado de
http://www.teinteresa.es/salud/Nomofobia-Vibranxiaety-nuevas-enfermedades-tecnologicas_0_1329467612.html
• Vásquez, M. (s.f.). Ética en las redes sociales. Recuperado de http://www.ucb.edu.pr/couch/uploads/file/biblioteca/etica-en-las-redes-sociales.pdf
75
Referencias