13° Actitudes y sus componentes
•Télécharger en tant que PPT, PDF•
2 j'aime•8,491 vues
Este documento define el concepto de actitud y describe sus características y componentes. Una actitud es la postura intelectual y afectiva que adopta un sujeto ante un objeto, sujeto o situación. Las actitudes son aprendidas, relativamente estables y tienen tres componentes: cognitivo, afectivo y de conducta. El componente cognitivo se refiere a las creencias sobre el objeto, el afectivo a los sentimientos y el de conducta a cómo se comporta la persona.
Recommandé
Contenu connexe
Tendances
Tendances (20)
En vedette
En vedette (12)
Similaire à 13° Actitudes y sus componentes
Similaire à 13° Actitudes y sus componentes (20)
Plus de Felipe Flores
Plus de Felipe Flores (20)
Dernier
Dernier (20)
13° Actitudes y sus componentes
- 1. LAS ACTITUDES y susLAS ACTITUDES y sus ComponentesComponentes
- 2. CONCEPTO DE ACTITUD Postura intelectual y afectiva adoptada por un sujeto ante otro sujeto, objeto o situación. Disposición favorable o desfavorable que se establece ante todo elemento perceptivo de la realidad que nos rodea. Una determinada forma de responder frente a sujetos, objetos o situaciones.
- 3. CARACTERÍSTICAS (Sherif y Sherif, 1969,75) •Son aprendidas (adquiridas), se forjan a lo largo de la vida. •Relativamente estables y duraderas (consistencia) y por tanto relativamente resistentes al cambio. •Tienen una capacidad selectiva sobre la conducta por lo que inducen comportamientos. •No pueden ser observadas directamente pero se infieren mediante las conductas verbales y no verbales del sujeto. •Poseen tres componentes: El cognitivo, el afectivo y el de respuesta o conductual.
- 4. COMPONENTESCOMPONENTES DE LA ACTITUDDE LA ACTITUD COGNITIVO AFECTIVO CONDUCTUAL ¿Que piensa sobre el objeto, sujeto o situación de “actitud”? ¿Que siente sobre el objeto, sujeto o situación de “actitud”? ¿Cómo se comporta ante el objeto, sujeto o situación de “actitud”?
- 5. COGNITIVO AFECTIVO CONDUCTUAL ¿Que piensa sobre el objeto, sujeto o situación de “actitud”? ¿Que siente sobre el objeto, sujeto o situación de “actitud”? ¿Cómo se comporta ante el objeto, sujeto o situación de “actitud”? ESTEREOTIPO PREJUICIO DISCRIMINACIÓN Actitud hacia un objeto/sujeto basada en creencias exageradas que se asocian a una determinada categoría (simplicidad, rigidez...) Actitud hostil o sobrevalorada hacia un objeto/sujeto por el mero de hecho de pertenecer a un conjunto al que se le atribuyen unas características negativas o positivas Comportamiento hacia un objeto/sujeto basado en una actitud hostil y en unas creencias exageradas Componentes de la actitud
- 6. PREJUICIOPREJUICIO ESTEREOTIPOESTEREOTIPOSe justifica en DISCRIMINACIÓNDISCRIMINACIÓN Da lugar a “Me asustan los locos” “Todos los locos son agresivos” “ rechazo al enfermo mental” “Odio a las mujeres” “Todos los hombres son infieles” “rechazo de las hombres”
- 32. Cultura del Sexo Inteligente © FFPMU32
- 33. Nueva ética del amor y la sexualidad Para propiciar la realización personal y familiar El VIH/SIDA y otras ITS se han frenado con conductas sexuales disciplinadas Sólo puede proliferar en una sociedad promiscua © FFPMU Para proteger y renovar la sociedad Única capaz de detener los excesos de la revolución sexual 33
- 34. REFLEXIONEMOS: Propósito de la vida Nuevo paradigma: ¿Somos Homo sapiens o somos Homo amans-sapiens? La alegría más profunda y duradera se alcanza a través de dar y recibir amor/afecto con uno mismo, otros y la naturaleza © FFPMU34
- 35. La cultura del homo amans-sapiens © FFPMU Ciencia, Filosofía, Religión Moral individual y ética familiar, escolar, social, laboral, económica, política, científica, ambiental, etc. Relaciones interpersonales y con el medio ambiente, arte, deportes, recreación Conocimiento Intelecto Voluntad Emoción BellezaBondad 35
- 36. 1. INDIVIDUO: Madurez del carácter (AMOR/AFECTO- RESPONSABILIDAD) 2. FAMILIA : Madurez de las relaciones interpersonales (NORMAS) 3. SOCIEDAD: Contribución a la comunidad y provecho responsable del ambiente (TRABAJO Y CREATIVIDAD) La cultura del homo amans-sapiens Metas fundamentales de la vida © FFPMU36
- 37. La cultura del homo amans-sapiens Equilibrio personal, familiar y social RESPONSABILIDADLIBERTAD 37
- 38. Dos dimensiones de los deseos humanos Amor/Afecto Confianza Bondad/justicia Armonía Conocimiento Paz Sexo Comida Refugio Deportes Descanso Comodidad Riqueza Satisfacción Interna Bienestar Externo Felicidad Mente Cuerpo © FFPMU38
Notes de l'éditeur
- Nuestra propuesta es la práctica del Sexo Inteligente, con el fin de construir una cultura que verdaderamente nos provea de alegría, salud y bienestar colectivos; una cultura ineteligente, que considera al ser humano como lo que es: un ser que vive y existe por amor, que está diseñado para convivir, cohabitar, para prosperar, multiplicarse y sentirse orgulloso de su fruto y para producir un ambiente seguro, cómodo y ecológicamente responsable.
- Esta es la verdadera revolución social de nuestra era, donde la sexualidad cobra impotancia por afectar las relaciones interpersonales que son la base primordial de la felicidad.
- Al reflexionar sobre el propósito de la vida humano sentimos que la felicidad es el deseo más profundo y que esta depende de las relaciones afectivas. El desarrollo del pensamiento nos puede brindar mucha alegría y satisfacción, pero no se acerca al anhelo de amar y ser amado. Por esta razón somos Homo amans-sapiens. Esto lo descubrimos fácilmente en momentos de peligro, de vida o muerte. Primero pensamos en aquellos que amamos y no en los libros que me faltan por leer o en los estudios que debo realizar.
- La cultura del Homo amans-sapiens está centrada en el amor y comienza en la mente de cada individuo, donde su intelecto, emoción y voluntad están dirigidas por el interés de que estas funciones mentales produzcan alegría a sí mismo y a otros. El intelecto, la emoción y la voluntad a su vez buscan los valores fundamentales como el conocimiento, la armonía y la bondad, los cuales se manifiestan respectivamente en la cultura a través de la ciencia, la filosofía y la religión; la belleza en las relaciones interpersonales y el ambiente, el arte, los deportes y la recreación; y la moral individual y la ética familiar, escolar, social, laboral, económica, política entre otras. Este es un modelo de una cultura de paz.
- Las metas fundamentales de la vida se pueden clasificar en tres etapas según el desarrollo de la vida. En la medida que avanza, cada una se hace más compleja y demanda más responsabilidades, pero a su vez, promete más alegría y satisfacción. La primera requiere que el individuo aprenda a dar y recibir amor y afecto de manera responsable a sí mismo. Esto es fundamental para aprender a relacionarse con los demás. La segunda requiere que el individuo aprenda a relacionarse con los demás, respetando las normas éticas. La familia es la escuela natural para esto y brindará grandes satisfacciones la convivencia y el crecimiento familiar. La tercera requiere servicio a la comunidad a través del trabajo y la creatividad. Esto siempre será reconocido y valorado como positivo, lo cual generará también una gran satisfacción individual y colectiva.
- Es importante destacar que en la Cultura del Homo amans-sapiens existe un equilibrio entre la libertad y la responsabilidad. Uno es libre de hacer lo que quiere mientras no lesiones a los demás y favorezca a la colectividad. Este equilibrio es un símbolo de madurez individual, familiar y social que incuestionablemente conducirá hacia el éxito y el progreso de todos.
- La felicidad proviene de la satisfacción de nuestros deseos. Es importante conocer la prioridad y la diferencia de los deseos. Todos los deseos provienen de la mente y se pueden dividir en aquellos que producen una satisfacción interna y los que brindan satisfacción externa (relacionados con el cuerpo). Ambos son necesarios para que la felicidad anhelada sea completa, pero los deseos internos son más importantes porque son más profundos y duraderos, además de que generan más alegría.