Presentación de la unidad 1 del libro de VIcens Vives para 4º de la ESO en la asignatura de geografía e historia

1. El siglo XVIII: La crisis del
Antiguo Régimen
Unidad 1

2. En esta unidad estudiaremos:
La crisis del Antiguo Régimen en el siglo XVIII
El crecimiento económico y el desarrollo burgués.
Los sistemas parlamentarios: Gran Bretaña y Estados Unidos
La Ilustración contra el Antiguo Régimen
La Enciclopedia
La monarquía borbónica en España
ARTE: Rococó y Neoclasicismo
Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 2

3. 1. ¿Por qué el Antiguo Régimen entró
en crisis en el siglo XVIII?
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4. ¿A qué llamamos antiguo régimen?
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Sistema de la Edad Moderna,
heredado de la época feudal,
basado en:
• ECONOMIA  Agrícola y dirigida por el
Estado
• SOCIEDAD  Estamental de origen feudal
• POLITICA  Monarquía absoluta

5. A. Una economía agraria y señorial
Es una economía rural  El 80% de la población
(aproximadamente) se dedica al campo.
¿PERO DE QUIÉN ES LA TIERRA?
• Fundamentalmente de los privilegiados (40% aprox):
• Inconveniente  No se pueden comprar y vender libremente debido a:
• Mayorazgo
• Manos muertas
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6. ¿Cómo es la agricultura?
 Es una agricultura que se caracteriza por ser:
 De subsistencia
 Rotación de cultivos
 Con rendimientos escasos
 De autoconsumo
 Épocas de malas cosechas generaban crisis de subsistencia, provocando:
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Escasez de
alimentos
Aumento
de precios
Hambre y
miseria
Revueltas
populares

7. Sistema de rotación trienal
Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 7
Otro
cereal
Barbecho
Trigo Trigo
Otro cereal
Barbecho Barbecho
Trigo
Otro
cereal

8. ¿Y los campesinos?
Vivían bajo un Régimen señorial:
• Trabajan las tierras del señor a cambio de:
• Renta
• Trabajar gratis las tierras del señor
• Los que peor situación tienen son los siervos
Además deben pagar otros
impuestos a la monarquía y a la
Iglesia (Diezmo)
Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 8

9. B. Una sociedad fundamentada sobre los privilegios
Características:
• Inmovilismo vertical: era muy difícil
cambiar de estamento (grupo
social)
• Había una división fundamental:
• Privilegiados: son una minoría y no
pagan impuestos
• No privilegiados: pagan los
impuestos para mantener a los
privilegiados.
Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 9

10. PRIVILEGIADOS
Tenían las tierras, los principales cargos y no pagaban impuestos.
Suponían menos del 5% de la población.
Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 10
NOBLEZA
•Vivían de las rentas que
generaban sus tierras y
gozaban de
importantes ventajas
económicas, fiscales y
honoríficas
CLERO
•Vivían de las tierras y el
diezmo, aunque dentro
del estamento había
gran diferencia entre
el alto y el bajo clero.

11. NO PRIVILEGIADOS
Es el llamado Estado llano, que comprendía en torno al
95% de la población. Agrupaba personas de condición
distinta pero con objetivos comunes: acabar con los
privilegiados y alcanzar la igualdad civil.
Estaba formado por:
• Campesinado: el más numeroso y con condiciones de vida muy difíciles
(trabajo obligatorio, impuestos…). Estaban sometidos al régimen señorial.
• Burguesía (artesanos, comerciantes…), con importante peso económico
pero sin derechos civiles ni poder político.
• Clases populares urbanas (sirvientes, soldados…)
Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 11

12. C. La monarquía absoluta de derecho divino
El rey goza de un poder absoluto que emana de Dios.
Es una monarquía de derecho divino que concentra
todos los poderes (Ejecutivo, Legislativo y Judicial)
Existen órganos que le asesoran aunque carentes de
poder:
•Consejos de Estado
•Parlamentos
El resto de la población eran súbditos del rey,
estaban sometidos al monarca y carecían de
derechos.
Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 12

13. D. Factores impulsores del cambio
El papel de la burguesía:
reconocimiento social según mérito
individual y no por nacimiento.
La Ilustración
• Acabar con el Antiguo Régimen
• Búsqueda de nuevos modelos sociales y
políticos
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14. 2. Crecimiento económico y
desarrollo burgués
Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 14

15. 2.1. El aumento demográfico
Aumento de la
producción agrícola
Crecimiento de la
población
Mejora de la
economía y descenso
de epidemias
Descenso de la
mortalidad y
aumento de la
natalidad
Estimulo a la
producción y
reactivación
económica
Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 15

16. El aumento demográfico
Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 16

17. 2.2. y 2.3. Crecimiento económico y
desarrollo burgués
DESARROLLO AGRICOLA Y MANUFACTURERO
El crecimiento de la demanda estimuló la
roturación de nuevas tierras, la introducción de
nuevos cultivos y técnicas.
La producción artesanal aumentó la producción
con el trabajo a domicilio y las manufacturas, y
los beneficios también crecen con la venta en los
mercados internacionales por medio del
comercio colonial.
EL AUGE DEL CAPITAL Y DE LA BURGUESÍA
La burguesía se enriqueció con sus
negocios mientras que la nobleza se
empobreció por la caída de las rentas
agrarias.
La caída de un sistema económico y
social basado en la propiedad territorial
como fuente de riqueza y privilegio
propició la crisis del Antiguo Régimen.
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18. El comercio triangular
El comercio colonial basado en el
comercio triangular tuvo un gran
auge en el siglo XVIII. El tráfico de
esclavos fue un elemento esencial.
Los altos beneficios favorecieron el
desarrollo de los bancos y las
compañías comerciales
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19. 3.Los sistemas parlamentarios
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20. A. La monarquía parlamentaria en Inglaterra
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1649
•Estuardos plantean
gobernar sin el
Parlamento
•I Revolución
•Muerte de Carlos I
•Proclamación de la
República con
Cromwell
1660
• Muerte de
Cromwell
• Vuelta a la
monarquía con
Carlos II
1679
Firma del Habeas
Corpus
1689
•Jacobo II pretender gobernar
de forma absolutista
II Revolución
•Fin de los Estuardos y llegada
de Guillermo de Orange
•“Bill of Rights”
•Monarquía parlamentaria

21. La monarquía parlamentaria
Es un sistema mucho más
avanzado que los existentes hasta
ese momento:
•Monarca gobierna con parlamento
•Hay separación de poderes
•Libertades y derechos individuales
Si bien, en ese primer momento
solo tenía derecho a voto una
minoría
Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 21

22. B. La independencia de Estados Unidos
Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 22
Los aires de cambio que venían de Europa (cambios en
Gran Bretaña y las ideas ilustradas), unido al desacuerdo
por las tasas e impuestos y el monopolio comercial
británico provocó el descontento de las Trece Colonias
inglesas del Este de América del Norte.
Primer gran enfrentamiento  16 de diciembre de 1773
«Motín del té» en Boston.

23. La Guerra de la independencia (1775-1783)
Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 23
4 de julio de 1776 Declaración de Independencia
de Estados Unidos (Philadelphia), con Jefferson a la
cabeza.
Esta declaración abrió una guerra con Gran Bretaña
La derrota inglesa se produjo en 1783, firmando la Paz
de Versalles y situando a George Washington como
presidente de los Estados Unidos de América

24. La constitución americana
Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 24
En 1787, se firma la Constitución, que recoge:
•Soberanía nacional
•Separación de poderes
•Gobierno republicano
•Federalismo (solo no puede superar asuntos exteriores,
defensa, finanzas y moneda)
La Constitución se completará con una
Declaración de Derechos, que garantizaba
libertades como la de religión, prensa,
expresión, reunión o los derechos judiciales.

25. 4. La Ilustración contra el Antiguo Régimen
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26. ¿Qué entendemos por Ilustración?
Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 26
¿Qué es?
• Movimiento
intelectual surgido
en la Europa del
Siglo XVIII
(especialmente en
Francia)
Precedentes
• Locke  critica el
absolutismo y
plantea la división
de poderes
• Newton  el
método científico
¿Qué defienden?
•La razón es el único medio
para entender el mundo.
•Fomento del espíritu crítico y
aceptación de los derechos
naturales del ser humano.
•El conocimiento era la base
de la felicidad y se confiaba
en que la humanidad podía
llegar a alcanzarla
•Las relaciones humanas
debían fundarse en la
tolerancia, en lugar de en la
intolerancia religiosa, y en
códigos morales
fundamentados en la razón
¿Cómo se manifiesta?
•Oponiéndose al Antiguo
Régimen: contra la
monarquía absoluta, la
sociedad estamental y
la superstición e
ignorancia
•Como revolución
cultural

27. La crítica al Antiguo Régimen
Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 27
Antiguo Régimen
•Monarquía absoluta
•Soberanía de derecho divino
•Concentración de poderes en
manos del rey
•Sociedad estamental (según
nacimiento)
Liberalismo
•Monarquía parlamentaria
•Soberanía popular (Rousseau)
•Separación de poderes: Legislativo
(parlamento), Ejecutivo (Gobierno) y
Judicial (Jueces)
•Igualdad legal (según méritos)

28. Principales ilustrados
• En «El espíritu de las leyes»
defiende la monarquía
parlamentaria y que el
poder debía estar
dividido en el legislativo,
ejecutivo y judicial
(Separación de poderes)
Montesquieu
• Fundamenta «El Contrato
social» según el cual la
soberanía reside en la
voluntad de los pueblos
(Soberanía nacional)
• Pacto ciudadanos-rey:
Constitución
• Defendió la necesidad de
cambios en la educación
Rousseau
•El parlamento debía
limitar el poder del rey y
los privilegiados debían
pagar también
impuestos.
•Luchó contra la
superstición y la
ignorancia
Voltaire
Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 28

29. La fisiocracia
Frente al mercantilismo (riqueza según
metales preciosos) surge una nueva teoría
económica: la fisiocracia defendida por
Quesnay:
•La riqueza de un país se basa en el crecimiento de los
rendimientos agrícolas, para ello era necesario una
reforma agraria: eliminar mayorazgos y manos
muertas.
•La medida estrella es la DESAMORTIZACIÓN
Contaron con la oposición de los
privilegiados.
Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 29

30. Liberalismo económico
Adam Smith “La riqueza de las naciones”.
La economía se rige por el principio de
libertad económica:
• Supresión de los gremios
• Librecambismo: el Estado no interviene en la
economía
• Ley de la oferta y la demanda: la economía se ajusta
a través de “la mano invisible del mercado”
Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 30

31. El despotismo ilustrado
¿Qué es?
•Término que usamos para definir a aquellos monarcas absolutos (Federico de Prusia, Catalina de Rusia o
Carlos III en España) que tomaron ciertas medidas de carácter ilustrado (uso de la razón , progreso,
modernidad…)
¿Cuáles son esas reformas?
•Racionalizar la administración del Estado
•Reformas educativas
•Modernización agraria
•Liberalización de diversos sectores de la economía
•Mejora en las comunicaciones
¿Cómo lo sintetizamos?
•Con su lema era «todo para el pueblo, pero sin el pueblo»
Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 31

32. 5. La Enciclopedia difunde los
nuevos conocimientos
La revolución científica del XVII, el interés por las ciencias y las letras y el impulso de la
Ilustración impulso la creación de esta obra
Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 32

33. A. El progreso de la ciencias y la técnica
Interés por la ciencia por parte de
monarcas y élites culturales.
Visión de la ciencia como método
de progreso social
Grandes adelantos: medicina,
transporte, sistemas de energía….
Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 33

34. B. LA difusión del saber
Se estimuló la difusión
de conocimientos
gracias a:
•Los viajes
•Las universidades y las
academias.
•Los cafés y salones
Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 34

35. C. La elaboración de la Enciclopedia
Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 35
Creada por Diderot y D’Alembert hacia 1751.
Se trataba de reunir todos los conocimientos
existentes en ese momento, intentando
exponer las ideas críticas de la ilustración y
evitar la censura real.
Su éxito fue notable en toda Europa.

36. 6. La monarquía borbónica en España
Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 36

37. La Guerra de Sucesión
Carlos II muere sin descendencia.
La Guerra se produce entre los dos candidatos al
trono de España:
•Felipe D’Anjou, que contaba con el apoyo de Castilla en el
interior y de Francia en el exterior.
•El Archiduque Carlos, apoyada por Aragón, además de por
Gran Bretaña, Holanda, Portugal y Austria.
Internacionalmente el conflicto finaliza en 1713
con el Tratado de Utrecht.
En el interior, habrá que esperar a 1714, cuando
las tropas monárquicas ocupan Barcelona.
Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 37

38. El tratado de Utrecht
La causa de Felipe V se vio favorecida por la muerte del
sucesor de Leopoldo I, José, lo que hizo recaer los derechos
de la Corona austriaca en su hermano, el archiduque Carlos.
Las potencias europeas no deseaban que Carlos fuera a la
vez soberano de Austria y de España, lo que, unido al
cansancio de la guerra, precipitó la paz.
El tratado de Utrecht (1713) se vio favorecido por la renuncia
de Felipe V a sus derechos sobre el trono francés
Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 38

39. La uniformización territorial
Los Borbones unificaron los territorios, uniendo leyes, administración e instituciones.
Esto se hizo:
•Decretos de Nueva Planta: un castigo a la Corona de Aragón que acabo con sus
fueros y sus instituciones, imponiendo el sistema castellano.
•Se moderniza la administración a través de la división territorial en provincias con:
•Capitanes Generales (una especie de gobernador con poder militar y
administrativo)
•Audiencias: para justicia
•Corregidores (algo así como un alcalde, aunque para un territorio más amplio)
•Intendentes (para recaudar impuestos)
Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 39

40. La reorganización administrativa
Se plantean reformas con el objetivo de implantar el absolutismo
y centralizar el poder
•El rey concentra todos los poderes
•Para gobernar se apoya en secretarios (lo que hoy serían
ministros) y un Gabinete (el Consejo de Ministros)
•Se suprimen los Concejos, salvo el de Castilla
•Desaparecen las Cortes, salvo las castellana (que apenas tenían
poder)
Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 40

41. LA LLEGADA DE LOS BORBONES
Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 41

42. 7. La ilustración en España
Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 42

43. La cuestión agraria
Situación de España
•País atrasado, con una sociedad rural
donde las tierras son de una minoría y se
saca muy poco rendimiento de ellas.
Objetivos de la Ilustración
•Crecimiento económico
•Reforma de la sociedad
•Mejora de la enseñanza
•Modernización de la cultura
•REFORMA AGRARIA
Propuestas para la reforma
agraria
• Desamortizaciones (propiedad
privada)
• Poner en cultivo tierras comunales y
baldíos.
• Disolver la Mesta y cercar las fincas.
• Limitar los mayorazgos
• Mejorar la situación del
campesinado
Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 43

44. El reformismo ilustrado
Carlos III es el principal exponente de despotismo ilustrado en España:
Los principales pensadores fueron los condes de Campomames, Florideblanca y Aranda (estos dos últimos
formaron parte de los gobiernos de Carlos III)
Planteaban:
•El crecimiento económico modernizando la agricultura y mejorando otros sectores. De declaran honestas todas las profesiones.
•La mejora de la educación: creación de escuelas primarias y reforma universitaria
•La reforma social: reducir los privilegios de nobleza y clero.
•La modernización de la cultura.
Estas ideas no llegaron a fructificar puesto que las dificultades fueron muy notables:
•Ausencia de una burguesía fuerte
•Mentalidad conservadora, con gran peso de la Iglesia Católica.
Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 44

45. El crecimiento del siglo XVIII
Aumento de la
población
Crecimiento de
la demanda
Incremento de
la producción
agrícola
•Extensión de
espacio cultivado
•Expansión del
regadío
PROBLEMA:
Escasa
demanda
industrial
Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 45
Mejora en el
comercio
•Protección a las
manufacturas
•Liberalización del
comercio

46. 8. ARTE: Del refinamiento rococó al
racionalismo neoclásico
Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 46

47. Arte rococó
Estilo surgido en Francia a mediados del XVIII vinculado a la aristocracia
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 47

48. Pintura
Características
•Predominio de temas
triviales de las clases
privilegiadas
•Importancia de la mujer
•Colores poco intensos y
formas suaves
Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 48
El columpio de Jean-Honoré Fragonard

49. ARQUITECTURA
Características
•Exceso decorativo (sobre
todo interior) con
predominio de líneas
onduladas y la asimetria.
•Edificaciones más
pequeñas.
49
Palacio Real de Madrid
Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales

50. Arte neoclásico
Desde finales del XVIII nace este arte inspirado en los modelos de la antigüedad clásica
Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 50

51. Arte neoclásico
Pintura
Características
•Se buscan el orden y
el equilibrio de
Antigüedad a través
de temas mitológicos
e históricos de alto
valor moralizante.
51
El juramento de los Horacios. Jacques Louis David
Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales

52. Arte neoclásico
arquitectura
Características
• Se siguen modelos
clásicos griegos y
romanos.
• Líneas puras
• Proporción
• Sencillez
Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales
52
La puerta de Alcalá Francesco Sabatini

53. Arte neoclásico
escultura
Características
•Temática mitologica y
retratos
•Uso de mármol y bronce
•Equilibrio
•Proporción
•Solemnidad
Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales
53
Paulina Borghese, Antonio Canova