カリキュラムに関わる各施策の目的―手段関係2
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CoSTEPカリキュラム設計に際して、カリキュラムに関わる各施策の目的―手段関係を整理したもの。
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カリキュラムに関わる各施策の目的―手段関係2
- 1. CoSTEPのアドミッションポリシー、カリキュラムポリシー、ディプロマポリシーとミッションの観点から見た各施策の目的ー手段関係 修了者数の維持向上 修了率の維持向上 修了生の質の維持向上 応募者数の増大 対面授業の 学習動機の向上 講義参加率の向上 修了判定基準の 引き下げ 講義の対面受講の出席率向上 受講者数の維持増大 講義のe-learningの視聴率向上 課題提出率の維持向上 受講生募集広報の充実 北大からの評価の維持向上 社会的存在意義の維持向上 修了生の質・量の維持向上組織の成果物の質・量の維持向上 北大大学院生の修了生の質・量向上 事業活動の費用対効果の維持向上 受講生の質の向上 マイナス e-learningの 学習動機の向上 受講選抜基準の引上げ e-learing適性のチェック 受講申込みの負担低減 マイナス? マイナス? 修了生による評判と口コミ 社会における評判 北大の広報・アウトリーチへの貢献 教員による仕掛け作り（例） ①インタラクティブ性 講義における質問受付 オンラインのディスカッション の場の構築 ②成果へのフィードバック 課題への迅速な教員コメント 学習目標達成等への表彰 ③協同学習 ピア・プレッシャー ランキング 教員による仕掛け作り（例） ①インタラクティブ性 各講義終了後の振り返り 年2回の振り返り ②成果へのフィードバック 課題への迅速な教員コメント 学習目標達成等への表彰③ 協同学習 ピア・プレッシャー ランキング 成果物の共有 修了生の満足度増大 出席負担軽減 出席環境の快適化 視聴負担軽減 視聴環境の快適化 事業活動の質・量の維持向上 教員の創意工夫 組織ブランドの維持向上 マイナス 学習到達度の維持向上 マイナス 教員の創意工夫 手続き軽減難易度軽減 ディプロマ カリキュラム アドミッション ポリシー ミッション 修了判定プロセス カリキュラム設計と授業 運営の質的向上 学習到達目標の明確化 教員の創意工夫 課題の負担低減 手続き軽減難易度軽減 マイナス？ 組織PR戦略の 社会的意義のある組織としてのCoSTEPの存続と発展 社会的意義のある科学技術コミュニケーション事業の継続と発展 北大からの資源調達 学外からの資源調達 社会的意義のある科学技術コミュニケーター育成事業の継続と発展 実現手段の提供