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AHPにおける選択肢と評価基準の関係~「未来の科学館を考える」ワークショップを例として~
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AHPにおける選択肢と評価基準の関係~「未来の科学館を考える」ワークショップを例として~
1.
AHPにおける 選択肢と評価基準の関係 北海道大学CoSTEP 石村源生 2015/1/31
2.
選択肢と評価基準の関係(1) 機能によって実現される価値 選択肢の持つ機能 価値によって達成される目的 選択肢 評価基準 現実社会 •選択肢の持つ機能が、特定の価値(=理想)を どの程度実現できるかをはかるモノサシ •目的の達成に直接結びつくもの •選択肢の持つ機能によって実現されるもの •現実社会の中で直接手に入れられるものではな く、あくまで選択肢を通じて実現される理想状態 2 •現実社会の中で直接手に入れられる/作り出 せる/実現できるもの •目的の達成に結びつくかどうかは必ずしもわか らないもの •「選択肢」という手段を通じて、あくまで間接的 にしか評価基準を満たす(=目的の達成に結び つく価値を実現する)ことはできない。
3.
選択肢と評価基準の関係(2) 機能によって実現される価値 選択肢の持つ機能 目的: 青年層を惹きつける科学館の実現 選択肢: 参加体験性/マニアック性 /プラスアルファ性 評価基準: 学びの再発見/非日常感 /他者との共有 現実社会 •選択肢の持つ機能が、特定の価値(=理想)を どの程度実現できるかをはかるモノサシ 3 •目的の達成に直接結びつくもの •選択肢の持つ機能によって実現されるもの •現実社会の中で直接手に入れられるものではな く、あくまで選択肢を通じて実現される理想状態 •現実社会の中で直接手に入れられる/作り出 せる/実現できるもの •目的の達成に結びつくかどうかは必ずしもわか らないもの •「選択肢」という手段を通じて、あくまで間接的 にしか評価基準を満たす(=目的の達成に結び つく価値を実現する)ことはできない。
4.
選択肢と評価基準の関係(3) • 選択肢 – 参加体験性/マニアック性/プラスアルファ性 –
参加体験性を高める、マニアック性を高める、付加価値性を高める、と いったことは、曲がりなりにもそれを直接目指して実現することができる、 比較的具体的な施策。 – 「現実」社会の中で直接実現できるもの。 • 評価基準 – 学びの再発見/非日常感/他者との共有 – 目的の達成に直接結びつくもの。 – これらは直接目指して実現することはできず、あくまでより具体的な施策 の「結果」として、実現される可能性がある価値。 – 直接実現できるものを通じて追求する「理想」。 • 選択肢と評価基準 – この「選択肢」と「評価基準」という考え方を使ったAHPという手法は、「現 実」社会の中でなんとか実現できるものを、目的に照らし合わせて「理想」 というモノサシで評価する営みであるとも言える。 4