1. Γ. Ιωάννου, "Να ‘σαι καλά δάσκαλε", (σελ. 32)
 Ποιο πεζογράφημα ονομάζουμε «διήγημα»;
 Το θέμα του διηγήματος: Η .............................. ενός δασκάλου να ωθήσει τα παιδιά ενός χωριού να αγαπήσουν το
.................... πολιτισμό και την παράδοση. Το διήγημα έχει χαρακτήρα αυτοβιογραφικό και διδακτικό.
 Ποιο σύνολο στοιχείων ονομάζουμε «λαϊκή παράδοση»;
Ενότητες:
1η : Η εικόνα του νέου καθηγητή
2η : Η προσπάθειά του να μεταδώσει την αγάπη για την παράδοση και τα δημοτικά τραγούδια
3η : Η αλλαγή στον τρόπο που τα παιδιά αντιμετώπιζαν την παράδοση
4η : Η καταγραφή δημοτικών τραγουδιών από τους μαθητές και η «πονηριά» δύο μαθητών
5η : Το σχόλιο του αφηγητή για την αποξένωση από τη λαϊκή παράδοση
Αφηγηματικοί τρόποι: αφήγηση, περιγραφή, διάλογος, σχόλιο
Είδος αφηγητή: ..............................
Αφήγηση: ...............................
Γλώσσα - Ύφος: Χρησιμοποιείται λεξιλόγιο της καθημερινής ομιλίας, μοιάζει με τον προφορικό λόγο, αλλά έχει και
στοχαστική διάθεση. Το ύφος του διηγήματος είναι απλό, χωρίς πολλά σχήματα λόγου. Κυρίως χρησιμοποιείται η
παρομοίωση.
Ενότητα 2η
 Με ποιους τρόπους ο δάσκαλος έκανε τα παιδιά να ενδιαφερθούν για την παράδοση;
 Ποια ιδέα φαίνεται να είχαν τα παιδιά για τη δημοτική παράδοση;
Ενότητα 3η
 Ποιον τρόπο διδασκαλίας είχε επιλέξει ο δάσκαλος;
 Πώς χαρακτηρίζετε αυτόν τον τρόπο σε σύγκριση με τη μέθοδο διδασκαλίας των άλλων καθηγητών;
Ενότητα 4η
 Πώς εξηγείται η «μικρή πονηριά» του μαθητή;
 Πώς αντέδρασε ο δάσκαλος;
Ενότητα 5η
 Συμφωνείτε με το σχόλιο του αφηγητή;
Περιγράψτε το χαρακτήρα του δασκάλου, όπως φαίνεται μέσα από το διήγημα:
........................................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................................