Ict in de lerarenopleiding versie 2
•Télécharger en tant que PPTX, PDF•
0 j'aime•614 vues
Recommandé
Contenu connexe
En vedette
En vedette (19)
Similaire à Ict in de lerarenopleiding versie 2
Similaire à Ict in de lerarenopleiding versie 2 (20)
Plus de Gerard Dummer
Plus de Gerard Dummer (20)
Ict in de lerarenopleiding versie 2
- 1. ICT in het opleidingscurriculum Wat, hoe en wie? Gerard Dummer Lerarenopleiding basisonderwijs HU Domstad
- 3. Intro Wat: ICT-competenties (voor studenten) Hoe en wie: inbedding in het curriculum Inbedden in de opleiding Ideaal plaatje?
- 4. Intro: Rekenen en ICT Klopt het dat je 800 meter kunt lopen in 9 minuten? In hoeveel minuten loop je van Amersfoort Centraal naar de nieuwe school?
- 5. Vraag (1) Over welke competenties moet je als leerling beschikken om deze vraag te kunnen beantwoorden?
- 6. Competenties leerling 1. Ik weet dat er websites zijn waarmee je routes kunt uitrekenen; 2. Ik kan informatie invoeren op websites zodat ik antwoord krijg op mijn zoekvraag; 3. Ik kan achterhalen hoe je een adres van een instelling vindt; 4. Ik kan op basis van gegevens informatie uitrekenen hoeveel kilometer per uur iemand loopt; 5. Ik weet wat de gangbare loopsnelheid is; 6. Ik weet dat ik kritisch met internetinformatie moet omgaan.
- 7. Vraag (2) Over welke competenties moet je als student beschikken om deze vraag te stellen?
- 8. Competenties student 1. Ik weet wat de informatievaardigheden zijn van mijn leerlingen; 2. Ik kan mijn opdracht afstemmen op de informatievaardigheden van mijn leerlingen; 3. Ik weet wat de beginsituatie is van mijn leerlingen op het gebied van rekenen; 4. Ik kan mijn rekenopdracht afstemmen op het rekenniveau van mijn leerlingen; 5. Ik ben me bewust van het feit dat informatie op internet niet altijd betrouwbaar is en kan dit uitleggen aan leerlingen; 6. Ik kan het digibord gebruiken om informatie van internet te gebruiken en om een interactieve nabespreking op te houden.
- 9. Vraag (3) Over welke competenties moet je als opleidingsdocent beschikken om dit rekenkundige probleem te bespreken met je studenten?
- 10. Competenties opleider 1. Ik weet dat leerlingen op internet met rekenkundige problemen te maken krijgen; 2. Ik kan voorbeelden noemen van websites waar leerlingen te maken krijgen met rekenkundige problemen; 3. Ik kan studenten bewust maken van de rekenkundige problemen die leerlingen op internet tegen komen; 4. Ik weet wat informatievaardigheden zijn en wat mediawijsheid is; 5. Ik kan studenten duidelijk maken wat het niveau is van informatievaardigheden en mediawijsheid bij leerlingen; 6. Ik kan studenten uitleggen op welke manier ze het digibord kunnen gebruiken bij instructie met behulp van internet; 7. Ik kan studenten uitleggen hoe ze in een interactieve nabespreking houden op het digibord.
- 11. Drieslag
- 12. Intro: Meervoudige intelligenties en ICT •Welke meervoudige intelligenties kun je bij deze opdracht inzetten? •Hoe kun je inspelen op de leerstijlen zoals geformuleerd door Kolb? •Wat zijn kenmerken van de lipdub?
- 14. Ontwikkelingen 1. Kennisbasis ICT ADEF 2. Ontwikkeling generieke kennisbasis Pabo 3. Inventarisatie Kennisnet ICT-competenties
- 15. 1: Kennisbasis ICT Attitude Instrumentele vaardigheden Informatievaardigheden Algemene didactiek Presenteren Samenwerken en communiceren Individueel werken Begeleiden en evalueren Toetsen Arrangeren en ontwikkelen
- 16. 2: Ontwikkeling generieke Kennisbasis Project HBO-raad Kennisbasis taal en rekenen Kennisbasis overige vakken ICT als onderdeel van de generieke kennisbasis Wat is uitgangspunt?
- 17. modellen Pabotool Kennisbasis ICT ICT-assessmenttool Vier in balans (deskundigheid) Digitale didactiek Eindtermen ICT Vlaanderen Kernconcepten ICT voor de generieke kennisbasis Document Kernconcepten ICT in de generieke kennisbasis
- 18. 3: Inventarisatie Kenniset ICT-competenties Kennisnet bezig met project ‘realisatie landelijke ict competenties’. de inventarisatie is een overzicht en analyse van de belangrijkste ontwikkelingen op dit gebied, om op basis hiervan een aanzet te geven voor de vraagstellingen voor de discussie in het vervolgtraject.
- 19. Geanalyseerde competentiesets 1. Kennisbasis ICT ADEF 2. ICT-E-bekwaamheidseisen voor leraren in opleiding – ADEF ICT netwerk 3. Competentieset bij de Pabotool – Kennisnet 4. Kernconcepten ICT voor de generieke kennisbasis 5. Avetica ict competenties – Avetica 6. ICT competenties van de leraar – Open Universiteit 7. Professional Standards for Teachers: QTS model (TDA) 8. Teach There -British Council 9. National Educational Technology Standards (NETS.T) –ISTE 10. U-teacher 11. UNESCO ICT Competency Standards (ICT-CST)
- 22. Niveaus
- 23. Meetbaar
- 24. Verder analyse Kennisbasis ICT Kernconcepten ICT TDA Teach There U-teacher Unesco ICT standards
- 25. Komen tot 1 complete set • Basis is Kennisbasis ICT van ADEF • Aangevuld met: – Pabotool – ICT-assessmenttool – Deskundigheid (4 in Balans) – Digitale didactiek – Eindtermen ICT Vlaanderen – Kernconcepten ICT in de generieke kennisbasis • Kennisbasis ICT november 2010
- 26. Vraag Kun je een concreet voorbeeld noemen van de Kennisbasis-ICT zoals die bij jou in de opleiding aan bod komt?
- 27. Hoe en wie? Inbedding in de opleiding
- 28. Vragen 1. Kun je de hele Kennisbasis ICT in het eerste jaar van de lerarenopleiding aanbieden? 2. Kun je een onderscheid maken in een basisprogramma voor iedereen en een specialistisch programma voor een kleine groep? 3. Wie kan het beste de Kennisbasis-ICT aanbieden? 4. Hoe toets je de Kennisbasis ICT?
- 29. Antwoord 1: Nee Kun je de hele Kennisbasis ICT in het eerste jaar van de lerarenopleiding aanbieden?
- 30. Antwoord 2: Nee Kun je een onderscheid maken in een basisprogramma voor iedereen en een specialistisch programma voor een kleine groep?
- 31. Antwoord 3: in samenwerking Wie kan het beste de Kennisbasis-ICT aanbieden?
- 32. Antwoord 4: in samenhang Hoe toets je de Kennisbasis ICT?
- 33. Concreet voorbeeld uit de praktijk Kort bespreken uitgedeeld programma- overzicht
- 34. Ideaalplaatje? lerarenopleiding Jaar 4 Vraaggericht Jaar 3 Vraaggericht Jaar 2 Aanbod Jaar 1 Aanbod Specialisatie Instrumentelevaardigheden Maatschappelijke ontwikkelingen Innovatieve bedrijven/ opleidingen Werkveld naar opleiding Opleiding naar Werkveld
- 35. Contact Weblog: www.gerarddummer.nl/blog E-mail: gerard.dummer@hu.nl Twitter: @gerarddummer.nl
Notes de l'éditeur
- Eind december 2010 wordt de kennisbasis vastgesteld voor de lerarenopleidingen primair onderwijs. Ook ICT maakt hiervan deel uit als onderdeel van de generieke kennisbasis. In deze workshop leggen we u de kennisbasis ICT voor zoals die geïntegreerd wordt en vragen wij u hierop te reageren. De workshop moet duidelijk maken of de kennisbasis geïntegreerd moet worden binnen de generieke kennisbasis of juist niet.
- Competenties: Ik weet dat er websites zijn waarmee je routes kunt uitrekenen Ik kan informatie invoeren op websites zodat ik antwoord krijg op mijn zoekvraag Ik kan achterhalen hoe je een adres van een instelling vindt Ik kan op basis van gegevens informatie uitrekenen hoeveel kilometer per uur iemand loopt. Ik weet wat de gangbare loopsnelheid is. Ik weet dat ik kritisch met internetinformatie moet omgaan.
- Competenties student: Ik weet wat de informatievaardigheden zijn van mijn leerlingen Ik kan mijn opdracht afstemmen op de informatievaardigheden van mijn leerlingen Ik weet wat de beginsituatie is van mijn leerlingen op het gebied van rekenen Ik kan mijn rekenopdracht afstemmen op het rekenniveau van mijn leerlingen Ik kan een interactieve nabespreking houden bij een rekenopdracht Ik ben me bewust van het feit dat informatie op internet niet altijd betrouwbaar is en kan dit uitleggen aan leerlingen. Ik kan het digibord gebruiken om informatie van internet te gebruiken en om een interactieve nabespreking op te houden. Competenties leerling: Ik weet dat er websites zijn waarmee je routes kunt uitrekenen Ik kan informatie invoeren op websites zodat ik antwoord krijg op mijn zoekvraag Ik kan achterhalen hoe je een adres van een instelling vindt Ik kan op basis van gegevens informatie uitrekenen hoeveel kilometer per uur iemand loopt. Ik weet wat de gangbare loopsnelheid is. Ik weet dat ik kritisch met internetinformatie moet omgaan.
- Competenties opleider: Ik weet dat leerlingen op internet met rekenkundige problemen te maken krijgen Ik kan voorbeelden noemen van websites waar leerlingen te maken krijgen met rekenkundige problemen Ik kan studenten bewust maken van de rekenkundige problemen die leerlingen op internet tegen komen Ik weet wat informatievaardigheden zijn en wat mediawijsheid is Ik kan studenten duidelijk maken wat het niveau is van informatievaardigheden en mediawijsheid bij leerlingen Ik kan studenten uitleggen op welke manier ze het digibord kunnen gebruiken bij instructie met behulp van internet; Ik kan studenten uitleggen hoe ze in een interactieve nabespreking houden op het digibord Competenties student: Ik weet wat de informatievaardigheden zijn van mijn leerlingen Ik kan mijn opdracht afstemmen op de informatievaardigheden van mijn leerlingen Ik weet wat de beginsituatie is van mijn leerlingen op het gebied van rekenen Ik kan mijn rekenopdracht afstemmen op het rekenniveau van mijn leerlingen Ik kan een interactieve nabespreking houden bij een rekenopdracht Ik ben me bewust van het feit dat informatie op internet niet altijd betrouwbaar is en kan dit uitleggen aan leerlingen. Ik kan het digibord gebruiken om informatie van internet te gebruiken en om een interactieve nabespreking op te houden. Competenties leerling: Ik weet dat er websites zijn waarmee je routes kunt uitrekenen Ik kan informatie invoeren op websites zodat ik antwoord krijg op mijn zoekvraag Ik kan achterhalen hoe je een adres van een instelling vindt Ik kan op basis van gegevens informatie uitrekenen hoeveel kilometer per uur iemand loopt. Ik weet wat de gangbare loopsnelheid is. Ik weet dat ik kritisch met internetinformatie moet omgaan. Kennis hebben van de rekendidactiek Kennis hebben van mediawijsheid
- Dezelfde vraag kun je stellen bij deze opdracht: * Over welke competenties moet je beschikken als leerling om aan deze opdracht mee te kunnen doen? Over welke competenties moet je als student beschikken om deze opdracht te voor te bereiden en uit te voeren? Over welke competenties moet je als opleidingsdocent beschikken om dit onderwijskundig/ pedagogische vraagstuk met je studenten te bespreken?
- Set uitdelen en bespreken