5ο Δ.Σ.ΓΙΑΝΝΙΤΣΩΝ

1. .
Την επιμέλεια κειμένων
και την ευθύνη της
έκδοσης
έχει η εκπαιδευτικός
Αποστολίδου Γεσθημανή
Άλλη μια σχολική χρονιά έφτασε στο
τέλος της – μια χρονιά αποδοτική, δη-
μιουργική και παραγωγική, κατά τη
διάρκεια της οποίας, συντελέστηκε ένα
αξιόλογο παιδαγωγικό έργο, υλοποιή-
θηκαν πολλά εκπαιδευτικά προγράμμα-
τα και κατακτήθηκαν υψηλοί στόχοι.
Καταβλήθηκε ιδιαίτερη προσπάθεια, α-
πό όλους τους εκπαιδευτικούς του σχο-
λείου μας, η όλη μαθησιακή διαδικασία
να γίνεται μέσα σε ένα θετικό κλίμα α-
μοιβαίας κατανόησης και εκτίμησης,
που να εξασφαλίζει την παιδαγωγική
συναίνεση και την αρμονική συνεργα-
σία μεταξύ των μελών όλης της εκπαι-
δευτικής κοινότητας.
Θα ήθελα αρχικά να ευχαριστήσω
τους μαθητές αλλά και τους εκπαιδευτι-
κούς, όλους και τον καθένα ξεχωριστά,
για την επαγγελματική τους κατάρτιση
και ευσυνειδησία, το αίσθημα κοινωνι-
κής και παιδαγωγικής ευθύνης, την α-
γάπη τους προς τα παιδιά, που με συ-
νεχή μόχθο προσπαθούν να τους μετα-
δώσουν γνώσεις, να τους εμφυσήσουν
ανθρωπιστικές αξίες και να τους καλλι-
εργήσουν δεξιότητες.
Τον Δ/ντή ΠΕ Πέλλας κ. Ταϊλαχίδη
Σάββα για τη διοικητική υποστήριξη και
την αγαστή συνεργασία και τη σχολική
σύμβουλο κα Ρέλλου Μαρία η οποία
στάθηκε δίπλα μας και με την επιστη-
μονική και παιδαγωγική της κατάρτιση
συνέβαλε στη βελτίωση της παρεχόμε-
νης εκπαίδευσης.
Διάβασε κι αυτό
Επίσης θα ήθελα να εκφράσω τις
θερμές μου ευχαριστίες, αλλά και
τις ευχαριστίες του Συλλόγου Δι-
δασκόντων στον Σύλλογο Γονέων
και Κηδεμόνων του σχολείου μας
για την αρμονική και εποικοδομη-
τική συνεργασία που είχαμε όλη
τη σχολική χρονιά.
Ιδιαίτερα στην Πρόεδρο κ. Πα-
σαλόγλου Γεωργία και τα υπόλοι-
πα μέλη του διοικητικού συμβου-
λίου του Συλλόγου, που υπήρξαν
πάντα πρόθυμοι αρωγοί και συ-
μπαραστάτες στο δύσκολο έργο
μας καθώς και όλους τους γονείς
και κηδεμόνες του σχολείου για
τη στήριξη και την εμπιστοσύ-
νη που μας δείχνετε.
Συνέχεια σελ.13
Ιούνιος 2023
Κων/νος Αλβανός
Εργαστήρια Δεξιοτή-
των
ΜΗΠΩΣ ΚΟΡΟΪΔΕΥΩ
ΚΙ ΕΓΩ ΤΟΥΣ ΦΙ-
ΛΟΥΣ ΜΟΥ;
6,7
Εργαστήρια Δεξιοτή-
των
ΤΟ ΔΙΚΟ ΜΟΥ ΜΟΥ-
ΣΕΙΟ
8,9
Εργαστήρια Δεξιοτή-
των
ΤΟ ΣΩΜΑ ΜΟΥ,
ΜΟΥ ΑΝΗΚΕΙ
10
Πρόγραμμα Κυκλοφο-
ριακής
Αγωγής
11
Πράσινη σελίδα 12

2. .
Με αφορμή την 9η Πανελλήνια
Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού
προσκλήθηκε στο σχολείο μας ο
παγκόσμιος πρωταθλητής πάλης
κ. Παυλίδης Θεοδόσης.
Ο προσκεκλημένος μας μίλησε
για τον αθλητισμό στη ζωή
μας ,τον πρωταθλητισμό και την
ευγενή άμιλλα.
Μετά μας παρουσίασε το
άθλημα της πάλης.
Στη συνέχεια η τάξη μας συμμε-
τείχε σε δρόμο υγείας 2022 μέ-
τρων από το σχολείο μέχρι το
Γυμναστήριο Έλλη Μυστακίδου.
Τέλος η μέρα έκλεισε με αθλο-
παιδιές στην αυλή του σχολείου.
Μια όμορφη ηλιόλου-
στη μέρα, ενώ είχαμε μά-
θημα με την κυρία μας,
ξαφνικά χτύπησε η πόρτα
της τάξης μας. Ήταν η
κυρία Ελένη και μας ενη-
μέρωσε, ότι έπρεπε να
κατέβουμε στην αίθουσα
εκδηλώσεων, γιατί μας
περίμενε ένας πυροσβέ-
στης.
Η χαρά μας ήταν μεγά-
λη! Μόλις μπήκαμε στην
αίθουσα, ενθουσιαστήκα-
με που ο πυροσβέστης
φορούσε την εντυπωσια-
κή στολή του! Ξεκίνησε
λοιπόν να μας μιλάει, για
τις συμφορές που συνέ-
βησαν στην Εύβοια. Για
τις πελώριες, τρομακτικές
και καταστροφικές πυρ-
καγιές, που έκαψαν πολ-
λά στρέμματα δάσους,
αλλά και σπίτια και πολλά
ζωάκια. Μετά τις πυρκα-
γιές, ακολούθησαν τρο-
μερές πλημμύρες. Λόγω
του ότι κάηκαν άπειρα
δένδρα, που με τις ρίζες
τους απορροφάνε το νε-
ρό της βροχής, πλημμύ-
ρισαν οι δρόμοι, τα σπί-
τια, τα πάντα, γιατί
έβρεξε παρά πολύ. Ταυ-
τόχρονα με την ομιλία
του πυροσβέστη, βλέπα-
με και ενδιαφέροντα βι-
ντεάκια, με απίστευτες
εικόνες καταστροφής.
Επίσης, μας έδειξε ένα
χιουμοριστικό και ευχάρι-
στο βιντεάκι, όπου μας
έδειχνε πώς να φροντί-
ζουμε το περιβάλλον μας
τη γη μας. Δηλαδή,να μην
πετάμε σκουπίδια, να μην
ξεχνάμε ανοιχτά τα φώτα
για πολλή ώρα στο σπίτι
μας και να μην αφήνουμε
ανοιχτές τις βρύσες, γιατί
χάνετε άσκοπα πολύτιμο
νερό. Ακόμη να προσέχουν
οι γονείς μας να μην πετά-
νε αναμμένα τσιγάρα στη
φύση, γιατί μπορεί να προ-
κληθεί πυρκαγιά. Στο τέλος
απάντησε τις απορίες των
παιδιών.
Η μέρα αυτή πέρασε
πολύ γρήγορα και διαφο-
ρετικά, γιατί μάθαμε πολλά
χρήσιμα πράγματα , πολύ
ενδιαφέροντα που θα τα
θυμόμαστε για πάντα.

3. Πάνω στη σκηνή της αίθουσας
τοποθετήθηκαν παγκάκια σε ένα
ημικύκλιο μπροστά από τις κουρ-
τίνες που καθόμασταν εμείς. Στη
μεσαία κουρτίνα υπήρχε μια φω-
τογραφία που απεικόνιζε τις ε-
κτελέσεις των Ελλήνων από τους
Γερμανούς.
Μπροστά από τη σκηνή υ-
πήρχε ένα μικρό τραπέζι που από
Στις 28 Οκτωβρίου γιορτάσαμε
το «ΟΧΙ» που είπαν οι Έλληνες
στους Ιταλούς.
Φέτος, τη γιορτή της 28ης Ο-
κτωβρίου, αναλάβαμε οι μαθητές
και οι μαθήτριες της Γ΄Τάξης .
Εκείνη τη μέρα, στην αίθουσα
εκδηλώσεων του σχολείου μας,
συγκεντρώθηκε μεγάλο πλήθος,
που ήρθε για να μας παρακολου-
θήσει με ενθουσιασμό και ανυπο-
μονησία .
Όλες αυτές οι πικρές αλλά και
γλυκές μνήμες, τα νικηφόρα πο-
λεμικά γεγονότα της Ελλάδας
που με τόσο αίμα κατακτήθηκαν,
προβλήθηκαν σε παρουσίαση και
ως βίντεο και πλαισιώθηκαν από
Την Τρίτη 29 Νοεμ-
βρίου 2022, υποδεχθή-
καμε στο σχολείο μας
τον κ. Δομίνικο Βαμβα-
κάρη Γεωλόγο Σεισμο-
λόγο του Σεισμολογικού
Σταθμού του Αριστοτέ-
λειου Πανεπιστημίου
Θεσσαλονίκης, ο οποίος
μας έκανε ενημέρωση με
θέμα:
«ΣΕΙΣΜΟΣ-Βασική
Γνώση και μέτρα Προ-
στασίας».
εκεί έλεγχε τα μικρόφωνα ο
μουσικός μας και η κυρία έλεγχε
τις διαφάνειες μέσω του υπολο-
γιστή.
Εμείς καθόμασταν ανά σειρά
ανάλογα με το πώς εμφανιζόμα-
σταν.
Στα τραγούδια στεκόμασταν
σε τρεις σειρές.
Όταν έβγαινε το κάθε παιδί
στο τέλος το κοινό χειροκροτού-
σε με ενθουσιασμό και συγκίνη-
ση.
Στο τέλος κάναμε υπόκλιση,
χαιρετίσαμε και κατεβήκαμε από
τη σκηνή.
Όλοι οι μαθητές που συμμετεί-
χαμε νιώσαμε χαρούμενοι και πε-
ρήφανοι που είμαστε Έλληνες!
Η Ελλάδα είναι μια
σεισμογενής χώρα.
Ο σεισμολόγος μας
εξήγησε πώς γίνεται
ένας σεισμός.
Ο σεισμός γίνεται με
την τριβή των τεκτονι-
κών πλακών.
Μας συμβούλεψε να
έχουμε στο σπίτι μας
μια μικρή τσαντούλα με
προμήθειες. Επίσης
κουτί πρώτων βοη-
θειών. Μας είπε ότι
πρέπει να έχουμε τους
καθρέφτες και τους
πίνακες καλά στερεωμέ-
νους στον τοίχο και να
είναι μακριά από τα
κρεβάτια. Ό,τι γυάλινο
αντικείμενο έχουμε να
το βάζουμε χαμηλά. Δε
θα πρέπει σε περίπτωση
σεισμού να χρησιμοποι-
ούμε το αυτοκίνητο και
το κινητό τηλέφωνο μό-
νο σε έκτακτη ανάγκη.
Κύριο μέλημά μας εί-
ναι να προστατευτού-
με .Δεν τρέχουμε αλλά
φροντίζουμε να κρυ-
φτούμε σε κάποιο μέρος
ούτως ώστε να μην
πέσει κάτι επάνω μας
π.χ. κάτω από ένα
τραπέζι ή να κάτσου-
με στο σημείο που
βρισκόμαστε και να
προστατέψουμε το
κεφάλι μας. Να μη
βγαίνουμε στα μπαλ-
κόνια και να μην εί-
μαστε κοντά σε τζάμι-
α , γιατί μπορεί να
σπάσουν και να μας
τραυματίσουν.
.

4. Την Τρίτη 25 Οκτωβρίου
2022, επισκεφτήκαμε το ι-
στορικό κτίριο Τουρ-
μπέ .Στον συγκεκριμένο
χώρο, οι νέοι του ΚΔΑΠ
μεΑ Γιαννιτσών με την εκ-
παιδεύτρια τους κ. Αγγελική
Παπαδοπούλου παρουσία-
σαν το πρόγραμμα με τίτλο
ΑΚΟΥ ΜΕ με την ευκαιρία
του εορτασμού 20 χρόνων
λειτουργίας του .Επρόκειτο
για ένα ηχογλυπτό μεγάλων
διαστάσεων με κεραμικές
καμπάνες.
Την Τρίτη 22 Νοεμ-
βρίου 2022, παρα-
κολουθήσαμε τη Θε-
ατρική παράσταση
της Παιδικής Σκηνής
του ΔΗ.ΠΕ.ΘΕ Βε-
ροίας με τίτλο :
«Είναι κανείς εδώ;»
Τ η ν Π α ρ α σ κ ε υ ή 7 Ο κ τ ω β ρ ί ο υ
2022 ,πραγματοποιήσαμε εκπαιδευτική εκδρο-
μή στη ΧΑΝΘ στη Θεσσαλονίκη στο Εργαστή-
ριο Ρομποτικής για ηλικίες 4-16 συμμετέχο-
ντας στο Πρόγραμμα, «Δημιουργικά πρωι-
νά με το Εργαστήριο Ρομποτικής»
Κατασκευάσαμε λοιπόν το δικό μας ρομπότ
χρησιμοποιώντας τον εκπαιδευτικό εξοπλισμό
της Lego® Education Ev3 Mindstorms.
Δουλέψαμε σε ομάδες κι αφού ολοκληρώθη-
κε η κατασκευή, προχωρήσαμε στον προγραμ-
ματισμό. Το εργαστήριο ολοκληρώθηκε με μια
δραστηριότητα ΣΤΕΜ.
Πρόκειται για μία άλλη προσέγγιση της εκ-
παιδευτικής διαδικασίας που δίνει στα παιδιά
τη δυνατότητα να χρησιμοποιήσουν της γνώ-
σεις τους με πρακτικό τρόπο χρησιμοποιώντας
τα μαθηματικά, τη φυσική, το σχέδιο και την
έρευνα.
Ήταν μια διαδραστική
έκθεση που στόχο είχε την
ενεργοποίηση, τη συμμετο-
χή στη δημιουργία του
έργου και την αλληλοεπί-
δραση μαζί του , με σκοπό
τη γνωριμία και την επαφή
με την αναπηρία.
Η επίσκεψη εξελίχθηκε
σε ευχάριστη και δημιουρ-
γική εμπειρία , καθώς ο
ήχος των καμπανών μας
έδωσε πράγματι την ευκαι-
ρία να ψηλαφίσουμε και να
νιώσουμε με τα αυτιά μας
τη διαφορετικότητα και την
αναπηρία.
.

5. Τον Οκτώβριο του 1980 η Γενι-
κή Συνέλευση του ΟΗΕ καθιέρω-
σε την 16η Οκτωβρ ί-
ου ως Παγκόσμια Ημέρα Δια-
τροφής με κύριο στόχο τον πε-
ριορισμό της πείνας στον πλα-
νήτη.
Στο πλαίσιο αυτής της Ημέρας,
η Διαιτολόγος–Διατροφολόγος κ.
Γκίλη Κατερίνα, μετά από πρό-
σκληση, πραγματοποίησε επίσκε-
ψη στο σχολείο μας και μέσα α-
πό διαδραστικά παιχνίδια με θέμα
την Πυραμίδα της Διατροφής, την
εκμάθηση των γευμάτων και τις
υγιεινές-ανθυγιεινές τροφές,
προσπάθησε να εκπαιδεύσει δια-
τροφικά τα παιδιά για να υιοθετή-
σουν έναν ισορροπημένο τρόπο
διατροφής και να αποκτήσουν υ-
γιεινές διατροφικές συνήθειες.
Διατροφή είναι το να τρώμε
συγκεκριμένες ποσότητες φα-
γητού οι οποίες θα περιέχουν
πολλά φρούτα και λαχανικά.
Υπάρχουν οχτώ ομάδες τρο-
φίμων , τα δημητριακά, τα γα-
λακτοκομικά, τα φρούτα, τα
λαχανικά, το κρέας, τα ψάρια
και τα αυγά, τα όσπρια, τα λίπη
και τα έλαια, και τέλος τα γλυ-
κά.Η σωστή διατροφή μας βοη-
θά ώστε να μην αρρωσταίνου-
με συχνά και ο οργανισμός μας
να είναι πιο δυνατός. Τα τρόφι-
μα μας δίνουν ενέργεια και βο-
ηθούν τα όργανα μας να δου-
λεύουν σωστά. Όταν τρώμε υ-
γιεινά μεγαλώνουμε σωστά με
γερά κόκαλα και γερά δόντια.
Πιο συχνά πρέπει να τρώμε
τρόφιμα που είναι υγιεινά και
μας δίνουν πολλά θρεπτικά συ-
στατικά για καλή υγεία, αλλά
μπορούμε, πού και πού, να
τρώμε και τα αγαπημένα μας
ανθυγιεινά τρόφιμα, πίτσες και
γλυκά.
Καθημερινά πρέπει να τρώμε
τρία βασικά γεύματα, πρωινό,
μεσημεριανό, βραδινό και έως
τρία μικρότερα όπως δεκατια-
νό, απογευματινό και πριν τον
ύπνο.
Το πιάτο μας δεν πρέπει να
το γεμίζουμε πολύ και να τρώ-
με μόνο όταν πεινάμε, να μα-
σάμε καλά την τροφή μας και
να τρώμε αργά. Επίσης απαραί-
τητο στη διατροφή μας είναι
και το νερό. Το νερό αποτελεί
βασικό συστατικό του ανθρώπι-
νου σώματος και απαραίτητο
συστατικό για τη ζωή.
Την Τρίτη 29 Νοεμβρίου στολίσαμε στη μεγάλη μας τάξη το χριστουγεννιάτι-
κο δέντρο.
Όλα τα παιδιά της τάξης μας φέραμε από λίγα στολίδια και η κυρία Γεύση
έφερε πολλά χριστουγεννιάτικα στολίδια και ωραία λαμπερά, φωτεινά λαμπά-
κια. Οι μπαλίτσες που κρεμάσαμε στο δεντράκι μας ήτανε χρυσές, κόκκινες,
άσπρες, ασημένιες και διάφανες. Είχε τέλεια στολίδια το δέντρο μας και όσο το
στολίζαμε γινόταν ακόμα πιο όμορφο κι εντυπωσιακό!
Όλοι μας ήμασταν πολύ χαρούμενοι, γιατί η αλήθεια είναι ότι περιμέναμε με
λαχτάρα αυτήν τη μέρα.
Όταν τελειώσαμε τον στολισμό, χαρήκαμε τόσο πολύ! Στεκόμασταν γύρω α-
πό το θαυμάσιο, πολύχρωμο κι εντυπωσιακό μας δέντρο!
.

6. ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ
ΜΗΠΩΣ ΚΟΡΟΪΔΕΥΩ ΚΙ ΕΓΩ ΤΟΥΣ ΦΙΛΟΥΣ ΜΟΥ;
Εργαζόμενοι σε ομάδες
προσδιορίσαμε τα συναι-
σθήματα που προκαλού-
με σε αυτούς που κοροϊ-
δεύουμε καθώς και τις
δυσάρεστες συνέπειες
αυτής της πράξης.
Εργασθήκαμε και προ-
σπαθήσαμε:
Να αναγνωρίζουμε τα
συναισθήματα που
προκαλεί ο θυμός.
 Να αναγνωρίζουμε τα
οφέλη της υπομονής .
διαχείρισης των συ-
γκρούσεων.
Τέλος δημιουργήσαμε
και δραματοποιήσαμε
δ ι α λ ό γ ο υ ς γ ι α
«δάσκαλο – μαθητή»
σχετικά με ένα πρόβλη-
μ α ε κ φ ο β ι σ μ ο ύ
(bullying) που προκά-
λεσε ο μαθητής σε συμ-
μαθητή του και παρου-
σιάσαμε τα
αποτελέσμα-
τα τα εργασί-
ας στους
συμμαθητές
μας.
 Να διαχειριζόμαστε
τα συναισθήματα μας
όταν ένα παιδί μας εκ-
φοβίζει.
 Να αναγνωρίζουμε
την έννοια του δικαίου
και αδίκου.
 Να αναγνωρίζουμε
το φαινόμενο του σχο-
λικού εκφοβισμού.
 Να αναπτύξουμε
τρόπους αναγνώρισης
των αιτιών για ένταση
στις σχέσεις μεταξύ
μας, αλλά και τρόπους
 Να γνωρίζουμε α-
σφαλείς τρόπους και
να αποκτήσουμε την ε-
τοιμότητα και το θάρ-
ρος να υπερασπιζόμα-
στε τον εαυτό μας και
άλλους όταν εκφοβίζο-
νται λεκτικά και σωμα-
τικά.
 Να παρατηρούμε, να
προβλέπουμε και να
συμπεραίνουμε.
 Να αντιλαμβανόμα-
στε και να κατανοούμε
τα συναισθήματα των
άλλων (ενσυναίσθηση).
Την Πέμπτη 8 Δεκεμβρίου 2023, στα πλαίσια της υλο-
ποίησης του Προγράμματος :
«Μήπως κοροϊδεύω κι εγώ τους φίλους μου» ,
επιμορφωθήκαμε από την σχολική ψυχολόγο κ. Μακρί-
δου Ιωάννα για το τι είναι θυμός, πώς τον εκφράζουμε
και ποιες είναι οι στρατηγικές διαχείρισής του. Παρακο-
λουθήσαμε με ενδιαφέρον την ενημέρωση και είχαμε
την ευκαιρία να λύσουμε πολλές απορίες μέσα από τις
ενδιαφέρουσες πληροφορίες που παρουσιάστηκαν.
Ομαδική Εργασία
.

7. Πανελλαδική Σχο-
λική Δράση ενά-
ντια στον Σχολικό
Εκφοβισμό.
Με αφορμή την 6η Μαρτίου Σχολική Ημέρα Ενάντια στην Ενδοσχολική Βία και Εκφοβι-
σμό "Το Χαμόγελο του Παιδιού" και το "YouSmile" πραγματοποίησε την σχολική δράση "Μίλα
Τώρα".
Με βασικό μήνυμα το «ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ» εμείς οι μαθητές και οι μαθήτριες της τάξης μας , με την
καθοδήγηση της εικαστικού κ. Δημητριάδου Εμορφίλης, εκπροσωπήσαμε το σχολείο μας και
συμμετείχαμε δημιουργώντας το δικό μας μήνυμα ενάντια στο Bullying.
.

8. ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ
ΤΟ ΔΙΚΟ ΜΟΥ ΜΟΥΣΕΙΟ
Κατά τη διάρκεια του μα-
θήματος:
Μάθαμε να αναγνω-
ρίζουμε τι είναι μου-
σείο.
Μάθαμε κανόνες μι-
ας επίσκεψης σε
μουσείο και ήρθαμε
σε επαφή με τη
Μουσειακή Αγωγή,
αφού για κάποιους
από εμάς ήταν πρώτη
μας επαφή με μουσεία.
Κατανοήσαμε τη χρη-
σιμότητα ενός μουσεί-
ου.
Μάθαμε να αναγνωρί-
ζουμε την αξία του.
Αντιληφθήκαμε ότι κά-
θε μουσείο έχει την ι-
στορία του.
Μάθαμε να επιλέγου-
με το μουσείο ως χώ-
ρο μάθησης και ψυχα-
γωγίας.
Επισκεφτήκαμε διαδι-
κτυακά τα μουσεία της
χώρας μας και αντλή-
σαμε πληροφορίες από
αυτά.
Μάθαμε τη Συμπερι-
φορά στο Μουσείο.
Επισκεφτήκαμε Μουσεία
της περιοχής.
Γνωρίσαμε τον ρόλο
του ξεναγού τον Ρόλο
του ξεναγού.
Την Τρίτη , 28 Μαρτίου 2023
πραγματοποιήσαμε εκπαιδευτική
ε κ δ ρ ο μ ή σ τ ο Ι σ τ ο ρ ι κ ό -
Λαογραφικό και Φυσικής Ιστορί-
ας Μουσείο Κοζάνης που περι-
λαμβάνει τις εξής θεματικές κα-
τηγορίες: Έκθεση Φυσικής Ιστο-
ρίας (από την Παλαιολιθική επο-
χή μέχρι και τους νεότερους χρό-
νους), Αρχαιολογική- Βυζαντι-
νή έκθεση (από το 7000 π.Χ. έως
1453 μ.Χ.), Ιστορική έκθεση
( α π ό τ ο 1 4 5 3 έ ω ς
1944), Λαογραφική έκθεση, που
θεωρείται και η σημαντικότερη,
(από το 1640 έως 1960), Πινα-
κοθήκη νεότερων χρόνων, Συλ-
λογή γραμματοσήμων (1861-
2004) και Συλλογή ραδιοφώνων
(1930-1960).
Η Έκθεση Φυσικής Ιστορί-
ας αναπαριστάνει τη φύση σε μι-
κρογραφία προβάλλοντας την ε-
ξέλιξη της ζωής στη γη.
Η Αρχαιολογική & Βυζαντινή
Έ κ θ ε σ η τ ο υ Μ ο υ σ ε ί -
ου περιλαμβάνει αντικείμενα από
την πρώιμη Νεολιθική Εποχή
(7.000 π.Χ.) μέχρι και τη Βυζα-
ντινή (1453 μ.Χ.).
Το θέμα της Λαογραφικής
έκθεσης είναι η παρουσίαση των
επαγγελματικών δραστηριοτήτων
που έχουν χαθεί λόγω της βιομη-
χανοποίησης, καθώς και η προ-
βολή των ηθών και των εθίμων
της περιοχής μέσα από τις παρα-
δοσιακές, καθημερινές και γιορτι-
νές, ενδυμασίες και τα είδη λαϊ-
κών οργάνων.
Επίσης, στον τελευταίο ημιώρο-
φο δίνεται μια ολοκληρωμένη ει-
κόνα της ζωής στο σπίτι από την
εποχή της Τουρκοκρατίας και μέ-
χρι και τα τέλη της δεκαετίας του
1950. Ο επισκέπτης γνωρίζει τον
πλούτο και την οικονομική ευη-
μερία των Κοζανιτών, αποτέλε-
σμα των εμπορικών τους συναλ-
λαγών με την κεντρική Ευρώπη.
Το τμήμα με τις αγιογραφίες πα-
ρουσιάζει τη βυζαντινή παράδο-
ση, όπως αποτυπώνεται από τους
αγιογράφους, οι οποίοι είναι επη-
ρεασμένοι από την Παλαιολόγεια
Τέχνη. Τέλος, το τμήμα με τις
φωτογραφίες και τα αρχιτεκτονι-
κά σκίτσα προβάλλει την τοπική
αρχιτεκτονική της Δυτικής Μακε-
δονίας.
Γυρίσαμε ενθουσιασμένοι!
.

9. με δείγματα τεχνολογι-
κών στοιχείων και επι-
τευγμάτων της αρχαίας
Ελλάδας, με ομοιώματα
που κατασκευάσθηκαν με
βάση πληροφορίες από
γραπτές πηγές. Τα εκθέ-
ματα αυτά από τους το-
μείς της καθημερινής
ζωής, των κατασκευών,
της μηχανολογίας, της
ναυπηγικής, του πολέ-
μου, των τηλεπικοινω-
νιών, των μετρητικών
οργάνων, των αυτοματι-
σμών και άλλων, αντα-
νακλούν τις τεχνικές και
το πολιτισμικό πλαίσιο
μέσα στο οποίο εμφανί-
σθηκαν, αποτυπώνοντας
τον ρόλο και την σημασί-
α της τεχνολογίας στην
ανάπτυξη του αρχαιοελ-
ληνικού και του παγκό-
σμιου πολιτισμού.
Γνωρίσαμε την ιστορία,
την εξέλιξη της τεχνολο-
γίας και τον σχεδιασμό
των οχημάτων. Μέσα α-
πό την έκθεση μπορέσα-
με να μεταφερθούμε σε
ανάλογες εποχές και αι-
σθανθήκαμε τον ενθου-
σιασμό και τα ερεθίσματα
των δημιουργών τους σε
συνάρτηση με τη σχέση
«άνθρωπος και αυτοκί-
νητο».
Επίσκεψη στον αρχαιολογικό χώρο και
στο Αρχαιολογικό Μουσείο Πέλλας
Την Πέμπτη 9-3-3023,
πραγματοποιήσαμε εκ-
παιδευτική εκδρομή στο
Μουσείο Τεχνολογίας στο
ΝΟΗΣΙΣ.
Στο Μουσείο καθίσαμε
αρκετές ώρες. Το Κέ-
ντρο Διάδοσης Επιστη-
μών και Μουσείο Τεχνο-
λογίας είναι ένας Πολιτι-
στικός και Επιμορφωτι-
κός Φορέας μη Κερδο-
σκοπικού Χαρακτήρα.
 Στην Έκθεση του Τε-
χνοπάρκου παρουσιάζο-
νται ομοιώματα από τους
Τομείς της καθημερινής
ζωής στην Αρχαία Ελλά-
δα, των κατασκευών, της
μηχανολογίας, της ναυ-
πήγησης και των τηλεπι-
κοινωνιών.
 Το Τεχνοπάρκο είναι
ένας χώρος διάδρασης
όπου ο επισκέπτης συμ-
μετέχει ενεργά, πρωτα-
γωνιστεί και μαθαίνει
διασκεδάζοντας.
Το Μουσείο Τεχνολογί-
ας περιελάμβανε 3 θέμα-
τα:
την Αρχαία Ελληνική
Τεχνολογία
την Τεχνολογία Μετα-
φορών και
το Τεχνοπάρκο
Στην έκθεση γνωρίσα-
Η Πέλλα, μία μικρή
πόλη στις ακτές του
Θερμαϊκού κόλπου,
έγινε πρωτεύουσα του
μακεδονικού κράτους
στο τέλος του 5ου με
αρχές του 4ου αι. π.Χ.,
αντικαθιστώντας τις Αι-
γές και σύντομα εξελί-
χθηκε στο σημαντικότε-
ρο πολιτικό, οικονομικό
και πολιτιστικό κέντρο
όλης της Ελλάδας.
Το Αρχαιολογικό
Μουσείο της Πέλλας
βρίσκεται στο δυτικό
άκρο του σύγχρονου
οικισμού. Πρόκειται για
ένα νεόδμητο μουσείο,
του οποίου οι διακριτι-
κοί όγκοι και οι λιτές
γραμμές είναι απόλυτα
προσαρμοσμένα στη
μορφολογία του εδά-
φους. Αποτελεί ένα νέο
όσο και σύγχρονο μου-
σείο με σαφή προσανα-
τολισμό προς τον επι-
σκέπτη. Η μουσειολογι-
κή πρόταση και οργά-
νωση, οι βοηθητικοί
χώροι, η σύνδεση με
τον αρχαιολογικό χώρο
(μελλοντικά ο επισκέ-
πτης του αρχαιολογικού
χώρου θα καταλήγει
στο μουσείο όπου θα
ολοκληρώνει τη γνώση
του για τον ελληνιστι-
κό πολιτισμό της Πέλ-
λας) και κυρίως η
σπουδαιότητα των μό-
νιμων συλλογών το ο-
ρίζουν ως ένα σημαντι-
κό μουσείο και την επί-
σκεψη του μια εμπειρία
που δεν θα πρέπει να
παραληφθεί. Οι συλλο-
γές αναπτύσσονται σε
4 θεματικές ενότητες:
την καθημερινή ζωή,
το δημόσιο βίο, τη
θρησκευτική ζωή
(δημόσια ιερά) και τα
τ α φ ι κ ά έ θ ι μ α
(νεκροταφεία). Από
τον εξώστη έχει τη δυ-
νατότητα της πανορα-
μικής παρατήρησης
του ισογείου. Το ορθο-
γώνιο αίθριο, οικείο
στον επισκέπτη από τις
περίστυλες αυλές των
ελληνιστικών οικιών,
προσφέρει το φυσικό
φως φιλοξενώντας αρ-
χιτεκτονικά μέλη, επι-
τύμβιες και αναθηματι-
κές στήλες.
Ευχαριστούμε πολύ
τον κύριο Χρυσοστό-
μου Βαγγέλη για τη λε-
πτομερειακή ξενάγηση
και εμπεριστατωμένη
ενημέρωση.
Εκπαιδευτική εκδρομή στο
Μουσείο Τεχνολογίας
.

10. ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ
ΤΟ ΣΩΜΑ ΜΟΥ ΑΝΗΚΕΙ
Βασικοί στόχοι του μαθή-
ματος ήταν:
 Να γνωρίσουμε τα
μέρη του ανθρώπι-
νου σώματος.
 Να γνωρίσουμε σω-
στά την ονομασία
των μερών του σώ-
ματος.
 Να ανακαλύψουμε
τις πέντε αισθήσεις.
 Να βάλουμε σε χρονι-
κή σειρά τα στάδια ε-
ξέλιξης του ανθρώπου.
 Να γνωρίσουμε το Α-
ναπνευστικό σύστημα.
 Να γνωρίσουμε το Κυ-
κλοφορικό σύστημα.
 Να γνωρίσουμε τον
σκελετό του ανθρώπι-
νου σώματος.
 Να γνωρίσουμε τον ε-
αυτό μας, να τον αγα-
πήσουμε και να τον
προσέχουμε σαν θη-
σαυρό κάνοντας σω-
στές επιλογές .
 Να ευαισθητοποιη-
θούμε σχετικά με το
πώς διαχειριζόμαστε
 τον εαυτό μας όχι
μόνο σε θέματα κα-
θημερινής υγιεινής
αλλά και απόλυτης
προστασίας από
άλλους κινδύνους.
στις παθήσεις που συ-
νηθέστερα πλήττουν το
καθένα από αυτά.
Στη διάρκεια της επί-
σκεψής μας στο μουσεί-
ο, εξειδικευμένοι ξενα-
γοί μας ενημέρωσαν για
τη συμβολή ενός γενικό-
τερου πλάνου υγιεινής
διατροφής στην ενίσχυ-
ση της πνευματικής και
σωματικής μας υγείας,
μέσα από αναλυτικές
παρουσιάσεις-προβολές,
εστιασμένες στις διατρο-
φικές ανάγκες κάθε ηλι-
κιακής ομάδας ενώ πα-
ράλληλα στο χώρο ενη-
μέρωσης βρήκαμε πλη-
ροφορίες για τις θετικές
επιδράσεις διαφόρων
τροφίμων σε συγκεκρι-
μένα όργανα του αν-
θρώπινου σώματος και
για τα οφέλη που προ-
κύπτουν από την υιοθέ-
τηση και ένταξη υγιει-
νών, γευστικών και θρε-
πτικών επιλογών στο
καθημερινό πλάνο της
διατροφής μας.
Στα πλαίσια υλοποίησης
του Προγάμματος Δεξιοτή-
των με θέμα: “Το σώμα
μου μου ανήκει”, ζήσαμε
μία μοναδική ευκαιρία την
Πέμπτη 19-1-2023, στο
Μουσείο Ανθρώπινου σώ-
ματος. Περιηγηθήκαμε στο
εσωτερικό ενός ενήλικου
ανθρώπινου σώματος και
είδαμε από κοντά όλα τα
ανθρώπινα όργανα, σε
πλήρη λειτουργία. Με τη
συνοδεία εξειδικευμένων
ξεναγών ξεκινήσαμε από
το στόμα του σώματος της
«ΖΩΗΣ» το εντυπωσιακό
ταξίδι εξερεύνησης που ο-
λοκληρώθηκε με τη
«γέννηση» της γνώσης για
τις συνθήκες που θα πρέπει
να διαμορφώσουμε για να
διατηρήσουμε υγιές το σώ-
μα μας.
Παράλληλα, είδαμε σε
υπερμεγέθη ανάγλυφες α-
π ει κονί σεις δι άφορα
όργανα, όπως η καρδιά, ο
εγκέφαλος, τα μάτια, το
δέρμα και πολλά άλλα, με
αναλυτικές πληροφορίες
για τη λειτουργία τους και
ενδεικτικές αναφορές
.

11. Στα πλαίσια του
προγράμματος Κυκλο-
φοριακής Αγωγής που
υλοποιούσαμε, την Τε-
τάρτη,31 Μαΐου 2023,
πραγματοποιήσαμε μία
επίσκεψη στο πάρκο
κυκλοφοριακής αγω-
γής και είχαμε τη δυ-
νατότητα:
Να δούμε από κο-
ντά πολλά σήματα
και διαγραμμίσεις
του Κώδικα Οδικής
Κυκλοφορίας
(Κ.Ο.Κ.), τα οποία
στη συνέχεια θα α-
ποτελούσαν αντικεί-
μενο έρευνας και
μελέτης από εμάς.
Να εκπαιδευτούμε
από την κ. Ανανιάδου
Αντιγόνη, ανθυπαστυ-
νόμο της Τροχαίας
Γιαννιτσών, με σκοπό
να αποκτήσουμε τις
βασικές αρχές της κυ-
κλοφοριακής αγωγής,
τα σήματα του ΚΟΚ,
πώς πρέπει να συμπε-
ριφέρόμαστε ως πεζοί,
και ως επιβάτες (σε αυ-
τοκίνητα και μέσα μαζι-
κής μεταφοράς) με βι-
ωματικό τρόπο και
προσωπική συμμετοχή.
Σε αυτό βοήθησε
πολύ η χρήση ποδηλά-
του, αφού έτσι το μά-
θημα έγινε παιχνίδι!
Ημερίδα με θέμα την ο-
δική ασφάλεια πραγματο-
ποιήθηκε την Τρίτη 15 Νο-
εμβρίου 2022 στο σχολείο
μας ,από αρμόδια στελέχη
της Τροχαίας, μετά από
πρόσκληση του διευθυντή
του σχολείου .
Στο τέλος ανανεώσαμε
το ραντεβού μας στο Πάρκο
Κυκλοφοριακής Αγωγής.
Στις 3 Ιουνίου, γιορτάζεται η Παγκόσμια Ημέρα Ποδηλάτου, μια
ημέρα που ορίστηκε από τη Γενική Συνέλευση των Ηνωμένων Ε-
θνών το 2018 για να αναγνωρίσουν τον ζωτικό ρόλο που διαδρα-
ματίζουν τα ποδήλατα στην ζωή μας και την καθημερινότητα μας
ως μέσο βιώσιμης μεταφοράς, υγείας και κοινωνικής ανάπτυξης.
Στα πλαίσια του εορτασμού της παγκόσμιας ημέρας ποδηλάτου,
συμμετείχε και η τάξη μας στην ποδηλατοδρομία που οργάνωσε
το σχολείο μας με καλεσμένους κ. Κυριακίδη Ιωάννη πρωταθλητή
ποδηλασίας και η κα Τσαβαλιά Ζωή, πρόεδρο του Αθλητικού Πο-
δηλατικού Ομίλου Γιαννιτσών .
.

12. κατανάλωσης πετρελαίου;
Μεγάλες ποσότητες χαρτιού
γυαλιού πλαστικών και όχι
μόνο, μπορούν να ανακυκλω-
θούν και να μας εξοικονομή-
σουν πρώτες ύλες και ενέρ-
γεια.
Όλα τα απορρίμματα στην
πρώτη τους μορφή αποτελού-
νται από αγαθά που παίρνει ο
άνθρωπος από τη φύση.
Τα αποτελέσματα από την
ανακύκλωση είναι:
Με την ανακύκλωση 3 σε-
λίδων χαρτιού την ημέρα…
μπορείς να σώσεις τη ζωή
17δένδρων
Με την ανακύκλωση 1.000
κιλών πλαστικού… συμβάλ-
λεις στη μείωση του φαινο-
μένου του θερμοκηπίου, α-
φού δεν θα εκλυθούν στην
ατμόσφαιρα 732 κιλά αερίων
που δημιουργούνται με την
παραγωγή του πλαστικού!
Με την ανακύκλωση
1κουτιού αλουμινίου… μπο-
ρείς να ακούς ραδιόφωνο για
4 ώρες ή να βλέπεις τηλεό-
ραση για 3 ώρες!
Με την ανακύκλωση 1 τό-
νου γυαλιού… δεν κατανα-
λώνεται η άμμος των υδρο-
βιότοπων!
Ανακύκλωση είναι η διά-
σωση ενός υλικού που, ενώ
έχει χρησιμοποιηθεί και μοιά-
ζει άχρηστο, δεν έχει χάσει
την αξία του και μπορεί να
χρησιμοποιηθεί για πολύ α-
κόμα. Έτσι, αντί να το απορ-
ρίψουμε στο περιβάλλον, το
επιστρέφουμε στον οικονομι-
κό κύκλο, επιτυγχάνοντας
προστασία του περιβάλλο-
ντος, εξοικονόμηση πρώτων
υλών και ενέργειας.
Η ανακύκλωση είναι πολύ
σημαντική για την προστασία
του περιβάλλοντος.
Ξέρετε ότι...
√ Το χαρτί παράγεται από
τους κορμούς δέντρων, ε-
νώ από 2.200 κιλά κορμών
δέντρων παράγονται 1.000
κιλά χαρτιού;
√ Το γυαλί παράγεται από
άμμο των υδροβιοτόπων,
άσβεστο και σόδα, ενώ από
1.100 κιλά των υλικών αυ-
τών παράγονται 1.000 κιλά
γυαλιού;
√ Το αλουμίνιο παράγεται
από ορυκτό βωξίτη, ενώ α-
πό 4.000 κιλά βωξίτη παρά-
γονται 1.000 κιλά αλουμινί-
ου;
√ Το πλαστικό παράγεται
από πετρέλαιο και απορρο-
φά για την παραγωγή του το
4% της παγκόσμιας
Τα είδη ζώων που απειλούνται προς ε-
ξαφάνιση είναι οι θαλάσσιες χελώνες, η
μεσογειακή φώκια, οι τίγρεις, το πάντα, οι
φυσητήρες, η πολική αρκούδα ,η χελώνα
καρέτα - καρέτα , ο βάτραχος της Καρπά-
θου, το δελφίνι, τα κητώδη και η φώκια.
Η πλαστική ρύπανση , η υπεραλίευση, ο
θόρυβος οι συγκρούσεις με σκάφη και η
κλιματική κρίση είναι οι απειλές που α-
ντιμετωπίζουν.
Η υγεία αυτών των ζώων όμως είναι
προϋπόθεση και ένδειξη για τη δική μας
ευημερία .
Ο βάτραχος Καρπάθου μέχρι την δεκαε-
τία του 1960 ζούσε σε όλο το νησί της
Καρπάθου και ποτέ δεν ήταν ιδιαίτερα
κοινό είδος. Σήμερα βρίσκεται μόνο σε λί-
γες ρεματιές, στο βόρειο τμήμα του νη-
σιού και οι απειλές που δέχεται είναι η α-
πώλεια και η υποβάθμιση του <<του σπι-
τιού του>>,οι υγρότοποι.
Η Ελλάδα φιλοξενεί το 60 % περίπου
των φωλιών της Μεσογείου. Έχουμε την
τύχη να φωλιάζει στις ελληνικές θάλασσες
η χελώνα καρέτα - καρέτα. Η χελώνα
καρέτα- καρέτα αν και κατάφερε να επι-
βιώσει για τόσα εκατομμύρια χρόνια,
βρίσκεται σε κατάσταση εξαφάνισης αν
δεν δράσουμε οι άνθρωποι άμεσα .
Οι φυσητήρες, το τρίτο μεγαλύτερο ζώο
του πλανήτη με τον μεγαλύτερο εγκέφα-
λο , έχουν βρει στις ελληνικές θάλασσες
ένα ιδανικό <<σπίτι>>. Η κλιματική αλ-
λαγή όμως η αλιεία με αφροδίχτυα και η
ρύπανση των θαλασσών από πετρελαιο-
κηλίδες ή από την κατάποση πλαστικών
δεν τα αφήνουν να επιβιώσουν.
Η φώκια μονάχους - μονάχους είναι
ένα ντροπαλό ζώο με ιδιαίτερη αγάπη σε
υποβρύχιες σπηλιές και απομονωμένες
παραλίες , καθώς εκεί γεννά και θηλάζει
τα μικρά της. Δυστυχώς έχουν απομένει
μόλις 600 περίπου ζώα σ΄ όλο τον κό-
σμο . Κινδυνεύουν από την θαλάσσια ρύ-
πανση , την όχληση από τα σκάφη και τη
κλιματική κρίση.
Υπάρχουν κάποιες οργανώσεις που προ-
σπαθούν να σώσουν τα ζώα υπό εξαφάνι-
ση. Μια από αυτές είναι η WWF. Σύμφωνα
με την WWF με μια συμβολική υιοθεσία
μπορούμε όλοι να γίνουμε ενεργοί
<<σύμμαχοι >> στον αγώνα για να σώ-
σουμε τα μοναδικά και απειλούμενα είδη
της χώρας μας.
ΖΩΑ ΥΠΟ ΕΞΑΦΑΝΙΣΗ
.

13. Συνέχεια από τη σελίδα 1
.
τρους κ. Δουβατζή Πέ-
τρο και την κα Μαστρο-
γιαννοπούλου Νάσια.
8.Ρομποτικής με επισκέ-
ψεις στο εργαστήριο
ρομποτικής Robotixlab,
στα «Δημιουργικά
πρωινά με το εργαστή-
ριο ρομποτικής» στη
ΧΑΝΘ, καθώς και με
επίσκεψη στο σχολείο
εκπαιδευτών του εργα-
στηρίου ρομποτικής
ΣΤΟΧΟΣ.
9.Για τον σχολικό εκφο-
βισμό.
10.Ομαλής μετάβασης
των νηπίων στο δημο-
τικό σχολείο σε συνερ-
γασία με το 5ο
και 12ο
νηπιαγωγεία Γιαννι-
τσών.
11.Υγιεινής διατροφής
με προσκεκλημένη την
διατροφολόγο κα Γκίλη
Κατερίνα.
12.Για την ασφαλή
πλοήγηση στο διαδί-
κτυο με καλεσμένους
αξιωματικούς της δίω-
ξης ηλεκτρονικού ε-
γκλήματος.
13.Αθλητισμού
(διοργάνωση τουρνουά
πινγκ πονγκ με διακρί-
σεις, διοργάνωση πο-
δηλατοδρομίας με κα-
λεσμένους τον κ. Κυ-
ριακίδη Ιωάννη και την
κα Τσαβαλιά Ζωή, με-
λών του Αθλητικού Πο-
δηλατικού Ομίλου
Γιαννιτσών, συμμετοχή
στον δρόμο θυσίας
Γιαννιτσών, δράσεις για
την 9η
Πανελλήνια η-
μέρα σχολικού Αθλητι-
σμού με καλεσμένο τον
κ. Παυλίδη Θεοδόση,
συμμετοχή στο τουρ-
νουά σκακιού «Κώστας
Αλεξίου-Ελευθερία» με
διακρίσεις, συμμετοχή
στα Αγαθοβούλεια και
σε τουρνουά ποδο-
σφαίρου και μπάσκετ).
14.Αποστολής δώρων τα
Χριστούγεννα σε μαθη-
τές ακριτικών νησιών
καθώς και σε μαθητές
του ειδικού Δημοτικού
σχολείου Γιαννιτσών.
Οργανώσαμε εκδηλώ-
σεις για:
1.Την 28η Οκτωβρίου
2.Τον Μακεδονικό Αγώ-
να και τη μάχη των
Γιαννιτσών,
3.Το Πολυτεχνείο,
4.Τα Χριστούγεννα,
5.Την 25η Μαρτίου,
6.Την Τσικνοπέμπτη σε
συνεργασία με τον
σύλλογο γονέων και
Κηδεμόνων
7.Το βιβλίο, (έκθεση βι-
βλίου σε συνεργασία με
τον Σύλλογο Γονέων
και κηδεμόνων)
8.Τον Ποντιακό Ελληνι-
σμό,
9.Τη μητέρα
Επισκεφτήκαμε:
1.Τις πήλινες καμπάνες
στο ιστορικό κτίριο
Τουρμπέ στα Γιαννιτσά
2.Το παιδικό Μουσείο
Θεσσαλονίκης
3.Το Λαογραφικό Μου-
σείο Κοζάνης
4.Το μουσείο της Πέλλας
5.Το μουσείο της Βεργί-
νας
6.Το μουσείο τεχνολογί-
ας ΝΟΕΣΙΣ
7.Την Αμερικανική Γεωρ-
γική Σχολή
8.Το μουσείο Ανθρώπι-
νου Σώματος
9.Τα Βυζαντινά μνημεία
της Θεσσαλονίκης
10.Φορείς στην πόλη μας
11.Το ΔΗΠΕΘΕ Βέροιας
12.Τον κινηματογράφο
Αστέρια
13.Τη Βουλή των Ελλή-
νων στην Αθήνα
14.Το κτήμα Αγνάντι στο
Λευκοχώρι (ημερήσια
εκδρομή)
15.Το ναυταθλητικό κέ-
ντρο Λουδία
16.Το Πάρκο Κυκλοφορι-
ακής Αγωγής Γιαννι-
τσών.
Συμμετείχαμε:
1.Στην εκδήλωση για
την Παγκόσμια Ημέρα
ΑΜΕΑ στο Πνευματικό
Κέντρο Γιαννιτσών.
2.Στην εκδήλωση για
την βράβευση των α-
θλητών από τον Δήμο
Πέλλας.
3.«Αστέρι της Ευχής» και
στον διαγωνισμό όπου
κερδίσαμε το 1ο πανελ-
λήνιο βραβείο.
4.Σε διαγωνισμούς μαθη-
ματικών, φυσικής και
ορθογραφίας με πολλές
διακρίσεις.
5.Στο διαγωνισμό ζωγρα-
φικής της Γερμανικής
Π ρ ε σ β ε ί α ς
«Χριστούγεννα με την
οικογένεια» με διακρί-
σεις.
6.Στον διαγωνισμό φωτο-
γραφίας «Κλικ προστά-
τευσέ το».
7.Στο πείραμα του Ερα-
τοσθένη για τον υπολο-
γισμό της περιμέτρου
της γης.
8 .Στ ον δ ι αγωνισμό
«Άγριες μέλισσες- επι-
κονιαστές».
Τέλος ευχόμαστε στους
μαθητές της ΣΤ΄ τάξης
που αποφοιτούν καλή
πρόοδο και καλή συνέχει-
α στις σπουδές τους.
Σήμερα ακόμα αποχαι-
ρετούμε τρεις εκπαιδευτι-
κούς.
Στην κα Αποστολίδου
Γεσθημανή που συνταξιο-
δοτείται φέτος ευχόμαστε
υγεία, ξεκούραση,
χαλάρωση και να απο-
λαύσει τα συνταξιοδοτικά
της χρόνια, στον κ.
Χαλναρίδη Χρήστο τον
μουσικό μας που φεύγει
με μετάθεση στη
Θεσσαλονίκη καλή τοπο-
θέτηση και τέλος στον υ-
ποδιευθυντή μας κ.
Καράμπελα Νίκο που το-
ποθετήθηκε διευθυντής
στο 10ο Δημοτικό σχολεί-
ο καλή θητεία. Τους ευ-
χαριστούμε για όλα όσα
πρόσφεραν στο σχολείο
μας.
Καλό καλοκαίρι σε
όλους !!!
Ο δ/ντής του σχολείου
Κων/νος Αλβανός
Ευχαριστούμε ακόμα
τους χορηγούς του σχο-
λείου μας:
 Το σουπερμάρκετ ΜΑ-
ΣΟΥΤΗΣ και ιδιαίτερα
τον διευθυντή του κ.
Ταϊφυριανό Παναγιώτη.
 Το φαρμακείο της κας
Κίτκα Αναστασίας.
 Όλους τους χορηγούς
που θέλησαν να κρατή-
σουν την ανωνυμία
τους.
 Τα φιλοζωικά σωματεία
της πόλης μας.
 Τους επισκέπτες ομιλη-
τές που εμπλούτισαν το
εκπαιδευτικό έργο μας.
Στο σημείο αυτό θα
ήθελα να κάνω έναν σύ-
ντομο απολογισμό των
δράσεων που υλοποιήθη-
καν στο σχολείο κατά την
τρέχουσα σχολική χρο-
νιά:
Υλοποιήθηκαν προ-
γράμματα:
1. Για την Ευρωπαϊκή Η-
μέρα Γλωσσών και τα
ήθη και έθιμα γαλλό-
φωνων και γερμανό-
φωνων χωρών.
2.Για την Κυκλοφοριακή
Αγωγή με επίσκεψη στο
σχολείο αξιωματικών
της τροχαίας.
3.Για την αντισεισμική
προστασία από τον σει-
σμολόγο του ΑΠΘ κ.
Δομίνικο Βαμβακάρη.
4.Ευαισθητοποίησης των
μαθητών για τα άτομα
με αναπηρία σε συνερ-
γασία με το Ειδικό Σχο-
λείο, το ΕΕΕΕΚ και το
Ειδικό Νηπιαγωγείο.
5.Φιλοζωικά με πολλές
δράσεις (π.χ. υιοθεσίας
αδέσποτου ζώου) και
ενημέρωσης των μαθη-
τών από τους εκπαι-
δευτές σκύλων, την κα
Σπυρίδου Αρετή και
τον κ. Τσιάρα Χρήστο.
6.Περιβαλλοντολογικά
(ανακύκλωση λαδιών,
μπαταριών, χαρτιού,
καπακιών και προστα-
σίας δασών).
7.Υγείας σε συνεργασία
με τη 17η
ΤΟΜΥ, το Κέ-
ντρο Γιαννιτσών και
τους ιδιώτες οδοντιά-

14. πίσω από τη κουρτίνα
για να σημειώσουν με
έναν σταυρό αυτούς
που ήθελαν να ψηφί-
σουν. Μόλις γινόταν
αυτό, δίπλωναν το ψη-
φοδέλτιο τους και το
τοποθετούσαν στην
κάλπη, μετά επέστρε-
φαν στην θέση τους.
Όταν όλοι είχαν ψηφί-
σει, η εφορευτική επι-
τροπή έβγαλε έξω όλα
τα ψηφοδέλτια και
άρχισε το μέτρημα των
ψήφων που είχε κάθε
παιδί. Αν μερικά ψη-
φοδέλτια είχαν κάποιο
λανθασμένο στοιχείο,
τότε θεωρούνταν
άκυρα.
Στο τέλος αυτής της
διαδικασίας αναδείχθη-
καν, ο πρόεδρος, ο α-
ντιπρόεδρος, ο γραμ-
ματέας, ο ταμίας και
το μέλος. Όταν ολο-
κληρώθηκαν οι εκλο-
γές, η δασκάλα μας
τράβηξε φωτογραφίες,
ώστε να έχουμε ανα-
μνήσεις από αυτές τις
όμορφες στιγμές.
Αυτή η διαδικασία
εκλογών που ακολου-
θήσαμε ήταν πολύ εν-
διαφέρουσα, γιατί
ήταν κάτι πρωτόγνωρο
για όλους μας.
Στις 16-11-2023,
πραγματοποιηθήκαν οι
εκλογές της τάξης μας.
Ήταν μια υπέροχη ε-
μπειρία! Η δασκάλα μας
είχε ετοιμάσει ψηφο-
δέλτια, όπως στις κανο-
νικές εκλογές, και
έφτιαξε μία κάλπη που
έγραφε «ΕΚΛΟΓΕΣ
2022-2023». Τέλος το-
ποθέτησε δύο θρανία
στη σειρά στο μπροστι-
νό μέρος της τάξης, και
έβαλε εκεί να κάθονται
τέσσερα παιδιά, που πή-
ραν τον ρόλο της εφο-
ρευτικής επιτροπής .
Στα παιδιά που έπαιζαν
αυτόν το ρόλο μοιρά-
στηκαν οι αρμοδιότητες
που έχουν τα άτομα της
εφορευτικής επιτροπής.
Ο ένας ανέλαβε να μοι-
ράζει τα ψηφοδέλτια, ο
άλλος να διαγράφει τα
ονόματα των παιδιών
από την λίστα του και ο
επόμενος κατέγραφε τα
ονοματεπώνυμα σε ένα
χαρτί .Εκεί έπαιρναν το
ψηφοδέλτιο τους, υπέ-
γραφαν και πήγαιναν
Το πάρτυ έγινε στην
αίθουσα εκδηλώσεων
του 5ου
Δημοτικού Σχο-
λείου Γιαννιτσών, το
Σάββατο 18 Φεβρουαρί-
ου 2023. Συμμετείχαμε
τα παιδιά όλου του Σχο-
λείου, και μάλιστα,
ήμασταν όλοι μεταμφιε-
σμένοι, καθώς το πάρτυ
ήταν «μασκέ».
Την εκδήλωση αυτή, τη
διοργάνωσε ο Σύλλογος
Γονέων και Κηδεμόνων.
Το πάρτυ φιλοξένησε
«κλόουν» οι οποίοι δια-
σκέδασαν εμάς τα παιδιά
με διάφορες δραστηριό-
τητες. Αυτό το υπέροχο
γεγονός τελείωσε με πο-
λύ χορό και παιχνίδι. Οι
γονείς χόρεψαν και αυτοί
το γαϊτανάκι, κρατώντας
εμάς τα παιδιά από το χέ-
ρι.
Όλοι οι συμμετέχοντες
ήμασταν χαρούμενοι διό-
τι περάσαμε όμορφα και
διασκεδάσαμε .
Μακάρι να γίνο-
νται κάθε χρόνο τέτοια
υπέροχα πάρτυ!
Αυτές τις μέρες σε κά-
θε περιοχή της Ελλάδας
γιορτάζουμε το καρνα-
βάλι με παρελάσεις πε-
ζών και αρμάτων. Τα
έθιμα διαφέρουν από
τόπο σε τόπο, είναι
όμως πολύ ωραία και
ενδιαφέροντα όλα.
Το μεγαλύτερο καρνα-
βάλι από όλα, είναι το
πατρινό, με την μεγαλύ-
τερη και παλαιότερη πα-
ρέλαση. Το Σάββατο,
πριν την Κυριακή της
Αποκριάς, γίνεται η νυ-
χτερινή ποδαράτη παρέ-
λαση των πληρωμάτων.
Την Κυριακή ακολουθεί
η μεγάλη παρέλαση των
αρμάτων και το παρα-
δοσιακό κάψιμο του βα-
σιλιά καρνάβαλου.
Το καρναβάλι της Ξάν-
θης επίσης, είναι ένα α-
πό τα μεγαλύτερα της
χώρας, με τους χιλιάδες
επισκέπτες να παρακο-
λουθούν την παρέλαση
αλλά και το κάψιμο του
Τζάρου, ο οποίος είναι ο
βασιλιάς καρνάβαλος.
Στην Καστοριά υπάρ-
χει το έθιμο των Μπου-
μπούνων, οι οποίες εί-
ναι τεράστιες φωτιές
που ανάβει ο κόσμος
και έτσι ξεκινάει το γλέ-
ντι των κατοίκων.
Άλλα έθιμα είναι το
κυνήγι του κρυμμένου
θησαυρού στο Ρέθυμνο,
οι Καμουτζέλες στη Λέ-
ρο, οι Μπούλες της Νά-
ουσας κ.α.
Όμως και την Καθαρά
Δευτέρα, σε όλη τη χώ-
ρα, υπάρχει το έθιμο
του πετάγματος του
χαρταετού, η λαγάνα, η
φασολάδα και ο ταρα-
μάς. Ο χαρταετός συμ-
βολίζει το πέταγμα της
ψυχής του ανθρώπου
στο Θεό, καθώς αυτή η
ημέρα θεωρείται ημέρα
ΤΑ ΕΘΙΜΑ ΤΟΥ ΚΑΡΝΑΒΑΛΙΟΥ
ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΘΑΡΑΣ ΔΕΥΤΕΡΑΣ
κάθαρσης.
Ο βλάχικος γάμος της
Θήβας, το έθιμο του Αγά
στη Χίο, το αλευρομου-
τζούρωμα στο Γαλαξίδι,
του Κουτρούλη ο γάμος
στη Μεθώνη, είναι τα πιο
ξακουστά έθιμα αυτής
της ημέρας στη χώρα
μας.
Το αποκριάτικο
πάρτυ
.

15. Πρωτεύουσα του νο-
μού Πέλλας είναι η
Έδεσσα. Η πόλη έχει
πληθυσμό 19.036 κα-
τοίκους, είναι γνωστή
για τους περίφημους
καταρράκτες της και α-
ποτελεί έδρα της Ιεράς
Μητρόπολης Έδεσσας,
Πέλλας και Αλμωπίας.
Άλλα σημαντικά κέντρα
είναι τα Γιαννιτσά, με
29.789 κατοίκους, η
Κρύα Βρύση με 6.535
κατοίκους, η Αριδαία με
5.600 κατοίκους, η
Σκύδρα με 5.801 κατοί-
κους και η Άρνισσα με
1.411 κατοίκους.
Ο Νομός Πέλλας χα-
ρακτηρίζεται από ιδιαί-
τερη πολυμορφία σε
ότι αφορά στη μορφο-
λογία, στις δραστηριό-
τητες και στην οικονομί-
α. Ο τουρισμός και ο
πολιτισμός βοηθούν
τους τομείς της οικονο-
μίας ώστε οι κάτοικοι
να ζουν καλύτερα.
Στην τάξη μας, κατα-
σκευάσαμε τη μακέτα
με πλαστελίνη σε δια-
φορετικά χρώματα, για
να παρουσιάσουμε την
ποικιλομορφία του ανά-
γλυφου του Νομού Πέλ-
λ α ς ( ό ρ η , λ ί -
μνες ,ποταμούς, πεδιά-
δες, κ.ά.).
Το αποτέλεσμα
ήταν εντυπωσιακό!
Στις 9 Φεβρουαρίου
2023, στο σχολείο, με-
τά το διάλειμμα των
9:40 π.μ., πήγαμε
στην αίθουσα εκδηλώ-
σεων. Εκεί, ήταν η κυ-
ρία Δέσποινα Τάνου α-
πό την 17η ΤΟΜΥ Πέλ-
λας - Γιαννιτσών που
ήρθε για να μας μιλή-
σει για τα ατυχήματα.
Μάθαμε πολλά πράγ-
ματα. Μάθαμε μάλιστα
να μην αγγίζουμε κο-
φτερά και επικίνδυνα-
πράγματα, ουσίες που
μπορεί να μας προκα-
λέσουν δηλητηρίαση.
Δεν μάθαμε μόνο αυτά
αλλά και πράγματα που
μπορεί να συμβούν στο
σπίτι, στο σχολείο,
στον δρόμο, στον παι-
δότοπο και στο αυτοκί-
νητο.
Όμως μπορούμε να
τα πάθουμε παντού
αυτά τα ατυχήματα. Το
θέμα είναι ότι πρέπει
να είμαστε πολύ προ-
σεκτικοί γιατί μπορεί
να τραυματιστούμε πο-
λύ σοβαρά και να πάμε
στο νοσοκομείο. Η κυ-
ρία αυτή μας έμαθε ε-
πίσης πως δεν πρέπει
να αγγίζουμε πράγματα
που καθαρίζουμε το
πάτωμα ή τα τζάμια.
Όταν ξεκινήσαμε,
μας είπε ότι και στο
σπίτι μπορούν να γί-
νουν σοβαρά ατυχήμα-
τα. Μας είπε να χουμε
να μην γλιστρήσουμε,
Ο Διευθυντής του 5ου δη-
μοτικού σχολείου «Πηνελόπης
Δέλτα» που πηγαίνω, την τε-
λευταία βδομάδα πριν κλείσει
το σχολείο για τις διακοπές
του Πάσχα έφερε τον σκύλο
του, που ήταν παλιά αδέσπο-
τος.
Το σκυλάκι ήταν μεγαλό-
σωμο και δυνατό. Επίσης, εί-
χε χρώμα άσπρο. Ακόμη είχε
τρίχωμα πυκνό και ήταν εκ-
παιδευμένο. Αυτό το καταλά-
βαμε γιατί ήταν υπάκουο στις
εντολές του Διευθυντή, ο ο-
ποίος του έδινε λιχουδιές κάθε
φορά που εκτελούσε τις οδη-
γίες του. Ακόμη του άρεσε να
παίζει παιχνίδια με την μπάλα.
Εγώ αγαπώ πολύ τα σκυλά-
κια και έχω ένα κατοικίδιο
σκύλο στο σπίτι, η ημέρα αυ-
τή που, ο διευθυντής έφερε
τον δικό του σκύλο στο σχο-
λείο μου ήταν η αγαπημένη
μου.
Έπαιξα αρκετά παιχνίδια
μαζί του, θα ήθελα να τον ξα-
ναφέρει ο Διευθυντής.
να μην χτυπήσουμε
σοβαρά το κεφάλι μας
ή το μάτι μας στη γω-
νιά του τραπεζιού και
άλλα πολλά σοβαρά α-
τυχήματα.
Και στο μπάνιο, επί-
σης , μπορούν να συμ-
βούν διάφορα, καθώς
όλοι θέλουμε να λέμε
στους γονείς μας να
γεμίσουν την μπανιέρα
με νερό για να παίζου-
με, αλλά είναι πολύ ε-
πικίνδυνο γιατί μπορεί
να γλιστρήσουμε και
να χτυπήσουμε σοβα-
ρά.
Στο τέλος μας είπε
ότι στο αυτοκίνητο
πρέπει πάντα μέχρι κά-
ποια ηλικία να καθόμα-
στε πίσω και να φορά-
με ζώνη. Μου άρεσε
πολύ γιατί έμαθα πράγ-
ματα που δεν ήξερα.
Όμως μπορούμε να
τα πάθουμε παντού
αυτά τα ατυχήματα. Το
θέμα είναι ότι πρέπει
να είμαστε πολύ προ-
σεκτικοί γιατί μπορεί
να τραυματιστούμε πο-
λύ σοβαρά και να πάμε
στο νοσοκομείο. Η κυ-
ρία αυτή μας έμαθε ε-
πίσης πως δεν πρέπει
να αγγίζουμε πράγματα
που καθαρίζουμε το
πάτωμα ή τα τζάμια.
Στο τέλος γυρίσαμε
στην τάξη μας ενθου-
σιασμένοι και κάναμε
μάθημα.
.

16. Πολύ όμορφες πασχαλινές
λαμπάδες φτιάξαμε, με την κα-
θοδήγηση της κ. Χριστίνας Κώ-
τσογλου.
Η πρωταρχική ανα-
φορά για γιορτή της
μητέρας και της μητρό-
τητας έρχεται από την
αρχαία Ελλάδα. Η μη-
τέρα Γη (Γαία) σύζυγος
του Ουρανού είναι η
προσωποποίηση της
φύσης που γεννά όλο
τον κόσμο και λατρεύ-
εται σαν η υπέρτατη
θεότητα. Η λατρεία
περνά κατόπι στην κό-
ρη της Ρέα σύζυγο και
αδερφή του Κρόνου. Η
Ρέα λατρεύεται σαν η
«Μητέρα των Θεών»
και σαν η πρώτη μητέ-
ρα καθώς φαίνεται να
είναι η πρώτη που γέν-
νησε με τοκετό και α-
νάθρεψε τα παιδιά της
με μητρικό γάλα. Η αρ-
χαίοι Έλληνες απέδιδαν
τιμές στη Ρέα κάθε
άνοιξη καθώς ήταν και
θεά της γης και της γο-
νιμότητας.
Η γέννηση του Δία.
Ενδιαφέρον παρου-
σιάζει η γέννηση του
Δία από την Ρέα όπως
παρουσιάζεται από
τους αρχαίους συγγρα-
φείς.
Ο Κρόνος άκουσε
από τους γονείς του
τον Ουρανό και την
Γαία να προφητεύουν
ότι θα τον εκθρόνιζε ο
ίδιος του ο γιος όπως
έκανε αυτός τον δικό
του πατέρα. Θορυβη-
μένος ο Κρόνος ανα-
γκάζει την Ρέα να του
παραδίνει τα νεογέννη-
τα παιδιά τους κι αυτός
χωρίς δισταγμό τα κα-
ταπίνει ώστε να μη
γεννηθούν και να μην
κινδυνεύσει ο θρόνος
του. Έτσι ο Ποσειδώ-
νας, ο Πλούτωνας, η
Εστία, η Δήμητρα και η
Ήρα καταλήγουν στο
στομάχι του πατέρα
τους.
Γεμάτη απόγνωση η
Ρέα και κουρασμένη
από τις συχνές εγκυμο-
σύνες και χωρίς να έχει
γίνει ακόμα μητέρα α-
ποφασίζει να ξεγελάσει
τον άσπλαχνο Κρόνο.
Έτσι όταν έρχεται η
ώρα να γεννήσει τον
Δία ζητά βοήθεια από
τους γονείς της. Εκεί-
νοι την στέλνουν να
γεννήσει το Δία στην
Κρήτη.
Εκεί στο όρος Ίδη και
στη σπηλιά της Δίκτης
η Ρέα γεννά τον Δία.
Την ανατροφή του
μωρού αναλαμβάνουν
οι νύμφες και οι ιερείς
Κουρήτες. Οι Κουρή-
τες, όποτε έκλαιγε ο
Δίας, για να μην ακούει
ο Κρόνος τα κλάματα
του παιδιού χτύπαγαν
τα δόρατά τους επάνω
στις ασπίδες τους και
χόρευαν για να κάνουν
θόρυβο. Οι νύμφες τάι-
ζαν το μωρό με το γά-
λα της κατσίκας της Α-
μαλθείας που κατά κά-
ποια άλλη εκδοχή ήταν
νύμφη.
Η Ρέα επέστρεψε
στον άντρα της και
όταν ο Κρόνος της ζή-
τησε το νεογέννητο
αυτή τύλιξε με πάνες
μια πέτρα και του την
έδωσε να την καταπιεί.
Μια άλλη εκδοχή λέει
πως ο δύσπιστος Κρό-
νος της ζήτησε να θη-
λάσει το μωρό και κα-
θώς εκείνη παρίστανε
πως θηλάζει έπεσε γά-
λα από το στήθος της
και έτσι δημιουργήθη-
καν οι γαλαξίες.
Κάθε δεύτερη Κυ-
ριακή του Μαΐου εί-
ναι η «Γιορτή της
Μητέρας» .
Στην τάξη μας ε-
τοιμάσαμε γλαστρά-
κια με λουλούδια,
γράψαμε καρτούλες
με ευχές και τα προ-
σφέραμε στη μητέρα
μας για τη γιορτή
της.
ΑΛΜΑΝΙΔΗΣ ΘΕΟΔΩΡΟΣ
ΑΡΣΕΝΙΟΥ ΖΩΗ
ΑΛΥΜΠΑΚΗ ΧΡΥΣΗ
ΒΛΑΧΟΥ ΘΕΟΔΩΡΟΣ
ΚΑΠΠΑΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΓΑΒΡΙΗΛ
ΚΑΡΑΝΙΚΟΛΑΣ ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ
ΚΑΡΑΦΥΛΛΙΑ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ
ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΙΔΗΣ ΑΝΤΩΝΙΟΣ
ΜΩΥΣΙΑΣΗ ΗΛΕΚΤΡΑ
ΞΕΝΙΔΗΣ ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΣ
ΠΑΝΤΕΛΙΔΗΣ ΑΡΧΑΓΓΕΛΟΣ
ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ
ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ ΝΙΚΟΛΕΤΑ
ΠΑΤΣΙΑΝΗ ΔΕΣΠΟΙΝΑ
ΠΕΤΡΙΔΗΣ ΕΥΣΤΑΘΙΟΣ
ΠΟΥΛΟΥΤΙΔΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ
ΣΕΛΙΜΙ ΑΛΝΤΟ
ΣΟΥΛΤΟΓΙΑΝΝΗ ΖΩΗ
ΣΟΥΠΙΑΔΗΣ ΑΓΓΕΛΟΣ
ΤΖΙΑΛΗΣ ΜΑΞΙΜΟΣ
.