O documento descreve uma abordagem de aprendizagem centrada no aluno, com situações de aprendizagem significativas mediadas pelo professor. O curso propõe pensamento crítico, visão sistêmica e questionamento, tornando a aprendizagem significativa por meio de uma metodologia ativa e dinâmica que desenvolve autonomia.
5. Comprometimento com a aprendizagem. O estudante é o protagonista. Situações de aprendizagem significativas. Metodologia didática, ativa e comprometida com a aprendizagem.
13. Um processo dinâmico, ágil, em constante construção. Um processo que está sempre sendo reconstruído e re-significado em função do contexto. A força motriz que impulsiona a estratégia competitiva de qualquer organização. A possibilidade real de transformação que, alinhada à estratégia organizacional, permitirá o crescimento contínuo da empresa.
14. Continuar com a capacidade de se transformar Inovar a cada módulo Organismo dinâmico
O Nautilus simboliza a renovação e a expansão, por apresentar o corpo segmentado em forma de espiral, o nautilus é um dos seres vivos que apresenta a razão áurea em seu desenvolvimento, sendo assim chamado de Espiral de Ouro
Como tudo começou Início do séc em 2000 – no CTE Um grupo de bibliotecários Com vontade de estudar a gestão do conhecimento Proposta de construir um curso baseado no desenvolvimento de competências Um novo modelo de pós com desenvolvimento de macro competências.
Docentes Os docentes foram preparados para dar as aulas por competências. Os professores na sala de aula (o professor teve que aprender) Desenvolvimento de: Conhecimentos Habilidades Atitudes Provocação
Docentes A ação docente deve demonstrar comprometimento com a aprendizagem dos participantes, estimulando o protagonismo do estudante. Nesse sentido, a equipe docente deve privilegiar a concepção e implementação de situações de aprendizagem significativas tanto para o campo de conhecimento em questão, bem como para contexto profissional específico, equilibrando-os. Para isso é essencial a utilização de metodologia didática, ativa e comprometida com a aprendizagem.
Diversidade de público Profissionais que buscam alavancar resultados por meio da gestão de pessoas e de processos na perspectiva da Sociedade do Conhecimento. Alternativa aos egressos de graduações que pretendam ampliar e diversificar sua formação, visando à ampliação de possibilidades de atuação.
Perfil do egresso Capacitado a elaborar e negociar projetos de Gestão Estratégica do Conhecimento e da Inovação em diversos contextos.
Módulos focados em macro competências
Metodologia (como é feito) Aprendizagem mediada (não existe personagem central) Desenvolver autonomia Flexibilidade curricular O docente provoca o aluno a aprender Reconfiguração Vanguarda Desafio
Avaliação Contínua e cumulativa Instrumentos de avaliação integradores de conteúdos Indicadores de desempenho O aluno participa intensamente da avaliação – sujeito ativo TCC é o eixo comum de avaliação – projeto
Avaliação formativa: Philippe Perrenoud (1999), que defende que se deixe de priorizar o único aspecto considerado pela avaliação somativa tradicional – a atribuição de um "juízo de valor" ao conhecimento do estudante – , e que se passe a valorizar outras esferas importantes do processo de ensino e aprendizagem, como a relação de parceria autônoma entre docente e estudante na construção do conhecimento. Diferenciais Estrutura curricular do curso Metodologia construtivista Interdisciplinaridade Técnicas de mediação diferenciada Avaliação formativa Perfil diferenciado dos discentes Adaptação curricular durante o andamento do curso Utilização de instrumentos de práticas de GC Diário de bordo
Depoimentos Não há intenção de trazer fórmulas prontas e sim construir conjuntamente o processo de aprendizagem. Pessoas de diversas áreas e formações fazem o curso mais rico Promove abertura de olhares e perspectivas sobre o conhecimento, o capital humano, as empresas. É sem dúvida um curso que muda nosso modo de pensar e conduzir os desafios pessoais e profissionais que se apresentam. Os professores têm sensibilidade para entender o que o grupo precisa a cada momento O curso se propõe a formar gestores que tenham a competência de aprender de forma autônoma e continuada, através do desenvolvimento do pensamento crítico de alto nível e com visão sistêmica de organizações complexas. O que mais diferencia este curso de outros é a possibilidade de vivência de construção do conhecimento Se você tem a intenção de tornar-se intelectualmente livre venha fazer este curso. Você será estimulado a raciocinar e “sozinho” vai construir os caminhos para sua independência intelectual Questionador, provocante, reflexivo, além de um ótimo exercício mental. A metodologia favorece o processo de aprendizagem, tornando o curso significativo para quem participa dele. A forma como o grupo e os professores interagem mostra que é possível uma maneira diferente de aprender e ensinar Neste curso encontramos uma oportunidade preciosa de aprendizagem, que acredita e respeita a diversidade, as pessoas, o mundo, o macro e o micro, que nos provoca para olharmos para nós mesmos e para os outros. A estrutura do curso é ousada. Os mediadores são excepcionais na condução das aulas construídas em grupo
A missão do Senac contempla a gestão do conhecimento Trabalhar com a complexidade Diálogo como ferramenta Gerenciamento de conflito a partir do diálogo Ambiente de compartilhamento A preocupação hoje é que o conhecimento deixa de ser uma ferramenta de gestão e é insumo de transf estratégica A concepção de quem pensa conhecimento derruba as barreiras empresariais e conversa com o entorno – sociedade, a academia, A inovação e a sustentabilidade Criar conhecimento para inovar Um processo dinâmico, ágil, em constante construção. Um processo que está sempre sendo reconstruído e re-significado em função do contexto. A força motriz que impulsiona a estratégia competitiva de qualquer organização. A possibilidade real de transformação que, alinhada à estratégia organizacional, permitirá o crescimento contínuo da empresa.
Daqui pra frente Continuar com a capacidade de se transformar Inovar a cada módulo Organismo dinâmico
Daqui pra frente Continuar com a capacidade de se transformar Inovar a cada módulo Organismo dinâmico